Вот уже несколько месяцев в некоторых случаях необходимо применять профессиональные стандарты. В связи с этим компании следует четко представлять порядок внедрения профессиональных стандартов, а также последствия и ответственность за их неприменение.

Если при определении наименования должностей и при установлении квалификационных требований к своим работникам компания обязана руководствоваться профессиональными стандартами, их следует внедрить и закрепить применение соответствующими документами. Рассмотрим процедуру и последствия введения профстандартов в организации.

Порядок внедрения профессиональных стандартов

В процедуре внедрения профессиональных стандартов можно выделить пять этапов.

Этап 1 — создание рабочей группы. Данный этап включает в себя определение состава рабочей группы, которая будет заниматься внедрением профессиональных стандартов, а также полномочий ее участников.

В группу могут входить экономисты по труду или работники, которые ответственны за разработку штатного расписания, специалисты по управлению персоналом, юристы, а также руководители структурных подразделений.

Указанные выше лица изучают необходимые нормативно-правовые документы всех уровней с учетом видов деятельности компании и разрабатывают план внедрения профессиональных стандартов.

Создание рабочей группы утверждают соответствующим приказом. Все члены группы должны быть ознакомлены с ним под подпись.

Этап 2 — утверждение плана мероприятий по внедрению профессиональных стандартов. В документе указывают все необходимые мероприятия, сроки их выполнения, ответственных лиц и критерии выполнения процедур внедрения профессиональных стандартов.

План внедрения профессиональных стандартов может выглядеть следующим образом.

План внедрения профессиональных стандартов

Этап 3 — реализация установленных в плане мероприятий. На данном этапе исполнители определяют, для каких должностей профстандарты являются обязательными, проверяют соответствие квалификации работников профстандартам и вносят изменения в документы компании.

Определение должностей, по которым применяются профстандарты, производится путем сверки должностей, указанных в штатном расписании, с реестром утвержденных профессиональных стандартов, приведенных на сайте Минтруда России. Если выявлены какие-либо расхождения, их необходимо зафиксировать в протоколе заседания рабочей группы.

Проверка соответствия квалификации работников профессиональным стандартам проводится путем анализа раздела III профессионального стандарта “Характеристика обобщенных трудовых функций”. Также необходимо изучить разделы: “Уровень квалификации”, “Требования к образованию” и “Требования к опыту практической работы”. Если обнаружены расхождения, их необходимо внести в протокол.

Следующим шагом является изменение в должностной инструкции требований к образованию, стажу и наименованиям должностей, по которым профстандарты являются обязательными. Отметим, что если должностная инструкция — неотъемлемая часть трудового договора, то ее изменение возможно только с согласия работника, путем оформления дополнительного соглашения к трудовому договору.

Далее вносят изменения в штатное расписание. Сделать это можно двумя способами: утверждением нового документа или изданием приказа о внесении изменений в действующее штатное расписание.

Последним шагом на данном этапе является подготовка проекта изменений в локальные нормативные акты компании. Так, если профстандарт является обязательным, то положение об оплате труда должно включать в себя систему оплаты с учетом квалификационных уровней, которые в нем указаны.

ПРИМЕР

В компании есть штатная единица “Инженер по охране труда”. В профессиональном стандарте, обязательном к применению, указано наименование должности “Специалист в области охраны труда”.

Рабочая группа перевела работника на должность “Специалист в области охраны труда”.

При этом были внесены изменения в должностную инструкцию работника (в первую очередь это наименование самой должности и должностные обязанности).

Также было составлено дополнительное соглашение к трудовому договору и внесены записи о переводе на новую должность в трудовую книжку и в раздел III личной карточки работника Т-2.

В штатное расписание и локальные нормативные акты внесены следующие изменения:

• исключена позиция “Инженер по охране труда”;
• добавлена новая позиция “Специалист в области охраны труда”.

Этап 4 — подведение итогов деятельности рабочей группы. На данном этапе рабочая группа составляет отчет о результатах проведенных мероприятий и представляет его руководителю организации на утверждение.

Этап 5 — разработка плана мероприятий по результатам внедрения профессиональных стандартов. Подведя итоги внедрения профессиональных стандартов, рабочая группа должна составить план дальнейших действий.

Он может включать в себя:

• организацию аттестации, которая необходима для определения квалификационного соответствия сотрудников требованиям профессиональных стандартов;
• мероприятия и условия по обучению сотрудников, которое необходимо, когда результаты аттестации показали, что сотрудники не обладают навыками, установленными в профстандарте;
• внесение изменений в трудовые договоры или заключение соглашений с работниками о прохождении и условиях профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

Документ утверждает руководитель организации.

Внедрение профессиональных стандартов: последствия

Внедрение профессиональных стандартов может вызвать некоторые сложности. Так, в связи с пересмотром документов, изменением системы оценки сотрудников, разработкой специальных программ обучения может увеличиться объем работы кадровых подразделений.

Вероятно возникновение финансовых издержек, связанных с обучением работников. Ведь ситуация, когда у сотрудника есть образование, но он работает не по специальности, сегодня не редкость.

При этом для выполнения определенных видов деятельности законодательство обязывает работников пройти профессиональную переподготовку или получить образование. Например, специалисты с медицинским образованием обязаны проходить повышение квалификации не реже одного раза в пять лет.

Причем на работодателя ложится прямая обязанность решить вопрос с таким обучением (ст. 196 ТК РФ).

Также работодатель обязан обеспечить обучение лиц, которые поступают на работу с вредными и (или) опасными условиями труда, безопасным методам и приемам выполнения работ со стажировкой на рабочем месте, сдачей экзаменов и периодическое обучение по охране труда (ст. 225 ТК РФ).

Компании придется отслеживать принятие новых профессиональных стандартов и вовремя внедрять их, чтобы избежать административного наказания.

Повторное привлечение к ответственности за аналогичное нарушение предусматривает наложение административного штрафа в большем размере, а именно (ч. 2 ст. 5.27 КоАП РФ):

• от 10 000 до 20 000 рублей или дисквалификацию на срок от одного года до трех лет — на должностных лиц;
• от 50 000 до 70 000 рублей — на юридических лиц.

Контроль за применением профессиональных стандартов и соответствием работников их требованиям будет осуществлять Федеральная служба по труду и занятости и, в частности, Государственная инспекция труда.

В ходе проверок инспекторы в первую очередь проверят локальные документы на соответствие наименованиям должностей, а также соответствие уровня образования работников требованиям профстандартов.

Для подтверждения уровня знаний и навыков сотрудников инспекторы могу запросить документы о проведенной аттестации или сертификации работников.

В заключение отметим, что внедрение профессиональных стандартов позволит работодателям качественнее оценивать своих работников, эффективнее подбирать кадры, а значит, повысить качество труда.

Источник: https://gaap.ru/articles/Vnedrenie_professionalnykh_standartov_v_organizatsii/

Введение профстандартов на предприятии стало обязательным

С 1 июля 2016 года работодатели обязаны применять профстандарты, установленные Трудовым кодексом, федеральными законами или иными нормативно-правовыми актами (Федеральный закон от 2 мая 2015 г. № 122-ФЗ)

Профстандарты стали обязательными с 1 июля 2016 года:

С 1 июля 2016 года работодатели обязаны применять профессиональные стандарты, если требования к квалификации, которая необходима сотруднику для выполнения определенной трудовой функции, установлены Трудовым кодексом, федеральными законами или иными нормативно-правовыми актами (Федеральный закон от 2 мая 2015 г. № 122-ФЗ). Таким образом, профстандарты стали обязательными с 1 июля 2016 года.

На сегодняшний момент принято около 800 профстандартов из 1000 плановых. В дальнейшем планируется довести до 2000 стандартов. Реестр принятых стандартов находится на сайте Росминтруда.

Если изначально планировалось, что профстандарты коснутся госсектора, то № 122-ФЗ четко прописывает: профстандарты распространяются на всех работодателей, а если какой-то стандарт не распространяется на госкомпанию или предприятие бюджетной сферы, об этом будет сделана ссылка.

В чем смысл профстандартов и в чем их отличие от квалификационных требований, указанных в Едином тарифно-квалификационном справочнике?

Понятия «квалификация работника» и «профессиональный стандарт» определены в ст. 195.1 Трудового кодекса Российской Федерации.

Согласно указанной статье квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.

В свою очередь, профессиональные стандарты– это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.

Такое определение дает ч.2 ст.195.1 Трудового кодекса. Это новое понятие, внесенное в Трудовой кодекс только в конце 2012 года.

Необходимость введения профстандартов была обусловлена тем, что характеристики должностей, содержащиеся в Единых квалификационных справочниках, не соответствовали современной ситуации на рынке труда.

Описание требований к специалисту в профессиональных стандартах носит комплексный характер. В нем используются более современные конструкции в виде сочетания требований к знаниям, умениям, профессиональным навыкам и опыту работы.

И при этом они опираются не на образовательные программы, а на реальный опыт трудовой деятельности соответствующих специалистов. То есть, профстандарт стоит ближе к реальности.

Поэтому перед принятием профстандартов на государственном уровне вновь принимаемые стандарты проходили детальное обсуждение в профессиональных сообществах.

Ранее в законодательстве отсутствовало понятие профессионального стандарта, и это затрудняло разработку и реализацию профессиональных стандартов на практике. Ориентируясь на установленные требования, работодатель сможет формировать кадровую политику, проводить обучение и аттестацию персонала, присваивать тарифные разряды, устанавливать систему оплаты труда и т.д.

Каковы цели и задачи введения профстандартов?

Основной целью принятия профстандартов является более детальное урегулирование трудовых правоотношений и актуализация устаревшей нормативной базы. Старые квалификационные справочники должностей не отвечали современным требованиям, поскольку многие перечисленные в них профессии уже не применяются, а многие востребованные профессии, наоборот, не закреплены.

При этом приведение квалификационных справочников должностей в соответствие с современными требованиями нецелесообразно. Таким образом, профессиональные стандарты — это более удобный и детализированный инструмент, определяющий минимальные требования к квалификации работников для занимаемой должности. Новые профессиональные стандарты призваны полностью заменить устаревшую нормативную базу.

В связи с этим возникают вполне резонные вопросы: обязательно ли применять профстандарты? Каковы нюансы их применения? Как учитываются профессиональные стандарты при разработке должностных инструкций и установлении оплаты труда? Правила разработки, утверждения и применения профстандартов утверждены постановлением Правительства России от 22 января 2013 г. № 23.

В каких случаях применяются профстандарты?

Понятие профстандарта как характеристики квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, было введено в Трудовом Кодексе РФ Федеральным законом от 3 декабря 2012 г. № 236-ФЗ. При этом Правительство РФ своим постановлением от 22 января 2013 г. № 23 утвердило правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов.

В частности, документом предусмотрено три ключевых направления применения профстандартов: при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, разработке должностных инструкций, тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении систем оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления; при разработке профессиональных образовательных программ; при разработке федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования.

Профстандарты обязательны в случае, когда к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции, установлены требования Трудовым кодексом РФ, федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ.

К примеру, Закон о бухучете устанавливает ряд требований, в частности, к бухгалтеру страховой организации.

Он должен иметь высшее образование, стаж работы, связанной с ведением бухучета, составлением бухотчетности либо с аудиторской деятельностью, не менее трех и т.д.

Следовательно, страховые компании с 1 июля 2016 года обязаны применять профстандарт «Бухгалтер» в отношении тех, работников, которые ведут бухучет. При этом профстандарт применяется только в части требований Закона о бухучете.

Для кого профстандарты стали обязательными в 2016 году?

Первоначально планировалось сделать профстандарты обязательными для применения в государственных и муниципальных организациях. Этот законопроект о применении профстандартов был внесен на рассмотрение в Госдуму России в мае 2014 года. Однако в процессе обсуждения текст законопроекта о профстандартах был изменен.

В итоге с 1 июля 2016 года в Трудовом кодексе (ТК) появится ст. 195.3 “О порядке применения профстандартов”.

Министерство труда РФ утвердило 800 профессиональных стандартов, до конца года их число доведут до 1000, а в течение двух лет разработчики планируют утвердить около 2000 профессиональных стандартов.

Под действие закона попали все — исключений для коммерческих организаций, о которых говорилось на стадии обсуждения законопроекта, не будет. Соблюдать профессиональные стандарты обязаны и госучреждения, и коммерческие, и некоммерческие структуры, и индивидуальные предприниматели.

Каким образом профстандарты повлияют на сферу образования?

Требования к профессиональным компетенциям, которые содержатся в образовательных стандартах, а также конкретные программы профессионального обучения предполагается формировать на основе соответствующих профстандартов (сейчас закон предусматривает необходимость учитывать положения соответствующих профстандартов при формировании федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования).

При этом необходимо в течение года с момента принятия соответствующего закона обновить уже принятые федеральные государственные образовательные стандарты и привести их в соответствие с профстандартами.

Порядок разработки и утверждения профстандартов, а также установления тождественности наименований должностей, профессий и специальностей, содержащихся в единых квалификационных справочниках работ и профессий рабочих, должностей руководителей, специалистов и служащих, наименованиям должностей, профессий и специальностей, содержащимся в профстандартах, устанавливает Правительство РФ с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Таким образом должна решиться появившаяся в последние годы проблема, когда выпускник учебного заведения обладает одними профессиональными навыками, а работодателю требуются совсем другие.

Как работодателю привести в соответствие профессиональную подготовку специалистов предприятия?

Все наши программы обучения в 2016 году приведены в соответствие с современными профстандартами.

Перечень наших программ – здесь.

Заполнить заявку вы можете через наш сайт.

Источник: https://idpo-distant.ru/vvedenie-profstandartov-na-predpriyatii-stalo-obyazatelnym.html

Внедение профстандартов в организации

Обсуждаем профессиональные стандарты и пользу при их внедрении с генеральным директором ООО «Ассоциация Бизнес Мастерства», участником разработки стандарта «специалист по управлению персоналом», экспертом по оценке персонала, автором и ведущей Школы профессиональной переподготовки Светланой Бадаевой.

В этой статье хочу внести ясность, зачем разрабатывались стандарты и чем они  могут быть вам полезны. Профессиональный стандарт – характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции.

Статья 195.1 Трудового кодекса РФ вводит в нашу работу необходимость оценивать квалификацию работников и кандидатов при приеме на работу.

Квалификация работника – уровень знаний, умений и профессиональных навыков, а также опыта работы.

Статья 57 Трудового кодекса РФ  говорит о том, что нужно будет пересмотреть трудовые договоры с сотрудниками.  Обязательными для включения в трудовой договор являются следующие условия: описание трудовых функций (работа по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указаниям квалификации, конкретный вид поручаемой работнику работы).

Если  работа сотрудника  связана предоставлением  компенсаций и льгот либо наличием ограничений, то наименование этих должностей, профессий должны  обязательно соответствовать положениям профессиональных стандартов.

Для других должностей профессиональные стандарты применяются в качестве основы для определения требований к квалификации  работников с учетом особенностей выполняемых работниками функций. Они являются рекомендательными, чтобы  у работодателя было больше ясности,  что нужно оценить у того или иного работника,  чтобы считать профессионалом.

Профессиональные стандарты будут пересматриваться минимум один раз в пять лет, так как  профессии развиваются.

Привожу алгоритм  внедрения профессиональных стандартов, если вы хотите  навести порядок в требованиях к должностям и профессионально организовать оценку персонала.

1. Изучите список профессиональных стандартов, подлежавших применению (См. http://profstandart.rosmintrud.ru/). Найдите свою отрасль или изучите межотраслевые стандарты.
2. Создайте Совет по профессиональным стандартам для проведения функционального анализа.

Нужно   сопоставить основную цель должности с основной целью, указанную в профессиональном  стандарте.  Например, основная цель сотрудника, который  подходит под стандарт «специалист по управлению персоналом» — это обеспечение организации качественным персоналом, способным выполнять возложенные на него трудовые функции для достижения целей организации.

Если кто-то в компании связан с этой целью, то дальше нужно проанализировать какие  конкретно из перечисленных в стандарте трудовых функций сотрудник выполняет.  Например, менеджер по оценке и развитию персонала выполняет функции, обозначенные в стандарте под кодом С и Д, соответствующим 6 уровню квалификации при максимальном уровне 7 для этой профессии.

 Эти функции нужно внести в профиль должности и трудовой договор с сотрудником.

Совет нужен потому, что важно определить, какие функции являются ключевыми, а какие дополнительными. Так как в компаниях сотрудники могут  решать смешанные задачи.

  Кроме того, в профиль должности  могут входить не только те функции, которые указаны в профессиональном стандарте, но и другие, которые выполняются в рабочее время по требованию компании сотрудниками в определенных должностях.

Например, менеджер по оценке может заниматься еще продажами услуг компании, но это будет его дополнительная функция, если он называется специалистом по оценке.

1. Во внутренние локально-нормативные документы нужно внести требования о профессиональном образовании, профессиональном обучении и(или)дополнительном профессиональном образовании работников, полученные на основе анализа квалификационных требований, которые можно взять из  профессиональных стандартов.
2. Совет утверждает перечень локальных нормативных актов и других документов организации, в том числе по вопросам аттестации, сертификации и других форм оценки квалификации работников, подлежащих применению.

Например,  Совет может определить, что если у сотрудников, которые уже работают, нет соответствующей профессиональной подготовки, но есть опыт работы более  5 лет, но их могут считать соответствующими внутрикорпоративным требованиям на основе внутреннего  положения об аттестации,  если на то нет специальных ограничений в трудовом кодексе и других нормативно-правовых документах.

1. По результатам аттестации нужно подготовить план индивидуального развития сотрудника, подготовить план о проведении соответствующих мероприятий по образованию и обучению в установленном порядке и реализовать этот план не позднее 2020 года.

В 2016 году было введено понятие «Отраслевая рамка». Компании сами могу определять, как им использовать профессиональные стандарты для повышения эффективности предприятия.

Цели отраслевой рамки:

• Разработка собственных стандартов предприятия;
• Формирование кадровой политики управления персоналом;
• Установление систем оплаты труда, тарификация работ, присвоение тарифных разрядов при разработке должностных инструкций;
• Подготовка, переподготовка, обучение и аттестация работников;
• Определение трудовой функции работников, заключение, изменение трудовых договоров.

Этапы внедрения профессиональных стандартов

1. Для того чтобы внедрять профессиональные стандарты в компании необходим обученный специалист в области оценки и развития персонала.

   Он может стать руководителем проекта по внедрению профессиональных стандартов, поможет разработать профили должности, переоформит трудовые договоры так, чтобы потом не было неприятностей с трудовой инспекцией, а также организует и оформит мероприятия по оценке, аттестации, развитию кандидатов при приеме на работу и сотрудников компании.

Мы выпускаем таких специалистов в Школе профессиональной переподготовки в области оценки и развития персонала, либо оказываем консалтинговую поддержку Компаниям по этим вопросам.

2.Перед внедрением изменений профессионал в области оценки и развития персонала должен провести информационно-разъяснительную работу о начале применения профессиональных стандартов.

1. Руководитель проекта будет вести научно-технический Совет по внедрению профессиональных стандартов,  обеспечивать протоколирование процессов.
2. Руководитель проекта должен подготовить руководителей структурных подразделений, чтобы те, в свою очередь, провели разъяснительную работу на местах, семинары для менеджеров по персоналу,  линейных руководителей.
3. Должна вестись активная PR компания по внедрению не только формальных изменений, но и неформальных изменений, связанных с построением новой корпоративной культуры эффективности, внедрении новых ценностей и правил. В этом помогут корпоративное телевидение, сайт, Интранет, внутрикорпоративные СМИ.
4. За 2 месяца до начала аттестации нужно издать документ, в котором отражается способ присвоения квалификации, утвержденный Советом.

Возможные пути присвоения квалификации:

1. Обучение в образовательном учреждении.
2. Самостоятельное обучение.
3. Обучение на рабочем месте.
4. Комбинация вышеуказанного.

По окончании обучения сотрудник должен сдать экзамен в ЦОК (Центре оценки квалификации).

Такие Центры оценки могут быть созданы на предприятии или сотрудник должен пройти оценку во внешнем Центре оценки квалификации. По результатам оценки выдается диплом или свидетельство, утвержденное Советом по профессиональным квалификациям.

Если человек хочет сменить работу, то он должен  повысить свою квалификацию или пройти переподготовку.  Затем он может пройти экзамен в независимом ЦОК и получить соответствующий документ.

Тогда он смело может претендовать на более высокую зарплату или новый функционал.

Если ему будут отказывать в работе, то человек может подать на работодателя в суд,  работодателю нужно будет иметь аргументы, почему кандидату отказали.

Специалист в области оценки и развития персонала должен так составить профиль должности, чтобы кроме формальных требований, были требования к личностным компетенциям, мотивам и установкам кандидатов.  Таким образом, можно будет подбирать людей более целенаправленно и избегать  возможных в будущем сложностей в отказах при приеме на работу.

Если их своевременно не учесть, то можно потерять много времени, денег и нервов в прояснении отношений с сотрудниками и трудовой инспекцией.

  Поэтому
HR-тренд 2017 года: Работодатели,  у которых нет  своей системы оценки и развития персонала внутри, смогут отправлять своих работников в независимые Центры оценки квалификации.

В завершении хотелось бы пожелать всем компаниям следующее.

Прежде чем   внедрять профессиональные стандарты, для начала рекомендую  провести стратегическую сессию и определить  кадровую политику компании на несколько лет вперед.

 Определите, на каком этапе развития компании вы находитесь?  Люди для вас капитал или ресурс?  Какая «головная боль» в работе с людьми у вас существует в настоящий момент? Насколько для вас важно, чтобы ваш персонал был квалифицирован?  Каким образом вы готовы повышать квалификацию своих сотрудников.

Министерство труда, выпуская профессиональные стандарты, проявило заботу о работодателях и обществе в целом.

Профессиональные стандарты дают повод пересмотреть требования по функциям, знаниям, умениям, опыту и личностным компетенциям, ценностям кандидатов и сотрудников для реализации бизнес-целей Компаний.

Стандарты дают основу  для повышения качества обучения в России,  роста производительности труда.

Статья публикуется в журнале «Корпоративные Университеты» N63

Источник: https://abmgroup.ru/vnedrenie-prof-standartov/

Внедрение профессиональных стандартов в организацию деятельности предприятия и их применение в сфере управления персоналом

Отправить заявку на обучение

Внедрение профессиональных стандартов в организацию деятельности предприятия и их применение в сфере управления персоналом. (Всего два дня в общении с опытным специалистом и вы почувствуете себя уверенней в решении многих профессиональных вопросов).

Спецкурс ведет: эксперт по независимой оценке квалификаций ЦОК НП «Палата профессиональных бухгалтеров и аудиторов», аудитор ИП, бизнес-тренер, уполномоченный эксперт по контролю качества СРО ААС, д.э.н Лазарева Наталья Владимировна:

Курс состоит из 2х занятий по 8 академических часов каждое.

Аннотация

Цель этого курса — максимально просто и доступно познакомить слушателей с системой независимой оценки квалификации, применением профессиональных стандартов на предриятии, обобщить и систематизировать знания, которыми должен владеть собственник бизнеса, работодатель и специалист в области кадрового учета.

Программа курса

•   9.30 – 10.00 — Регистрация слушателей.

Тема 1. Независимая оценка квалификаций – современный механизм профессиональной аттестации кадров на рынке труда

• 10.00 – 11.30 — Структура Национальной системы квалификаций (НСК): ключевые элементы и взаимосвязь между ними.
• Нормативная правовая база функционирования. Субъекты и основные принципы формирования НСК.
• Требования к порядку и организации проведения независимой оценки квалификации. Центры оценки квалификации (ЦОК). Область деятельности, функции эксперта ЦОК. Требования при аттестации эксперта ЦОК.
• Реестр профессиональных стандартов. Область и вид профессиональной деятельности. Уровни квалификации в целях разработки профессиональных стандартов.
• Требования к фонду оценочных средств для проведения независимой оценки квалификации.
• Преимущества независимой оценка квалификации в отношении Соискателя и Работодателя. Организация мониторинга в НСК.
• 11.30 – 11.45 — Перерыв

  Тема 2. Профессиональный стандарт – характеристика необходимой работнику квалификации для выполнения определенной трудовой функции

• 11.45-13.15  — Нормативно-правовая база разработки ПС. Процедура утверждения, основные задачи, структура и содержание профстандартов. Ценность профессионального стандарта и заинтересованные стороны. Профессиональный стандарт как многофункциональный нормативный документ требований к уровню квалификации, и качества труда, к практическому опыту и профессиональному образованию, и к условиям осуществления трудовой деятельности.
• Соотношение понятий «обобщенная трудовая функция ОТФ», «трудовая функция ТФ», «трудовое действие», «квалификация», «уровень квалификации», вид, цель профессиональной деятельности.
• Оценочные средства (ОС) как комплекс заданий, критериев оценки, используемых ЦОК. Этапы разработки, структура оценочных средств.
• 13.15 – 14.00 — Перерыв на обед
• 14.00 – 15.30 — Практическое занятие 1. – Поиск профессиональных стандартов, оценочных средств и требований к соискателю с помощью информационных ресурсов НСК
• В составе команд необходимо описать и наглядно представить пути поиска информации на сайтах http://nspkrf.ru/soveti.html, https://asprof.ru, https://nok-nark.ru, http://profstandart.rosmintrud.ru об оценке квалификации выбранного Совету по профессиональным квалификациям, о профессиональных стандартах, квалификации и оценочных средствах и Реестре сведений о проведении независимой оценки квалификации. Надо определить наименование оцениваемой квалификации, утвержденное АНО НАРК и содержащееся в реестре, вид и цель профессиональной деятельности, уровень квалификации на по которым будет проводится профессиональный экзамен, ОТФ и ТФ.
• 15.30 — 15.45 — Перерыв

Тема 3. Базовый алгоритм внедрения и применения профстандартов в организации

• Перечень действий по первичному внедрению профстандартов в организации. Необходимость издания приказа о назначении рабочей группы. Составление и утверждение плана-графика внедрения профессиональных стандартов. Подтверждение тождественности наименования, функции, характеристики должностей по штатному расписанию, в единых тарифно-квалификационном справочниках, в профессиональных стандартах. Аудит функциональных обязанностей, практического опыта и образования работников на соответствие требованиям профессиональных стандартов. Обобщение и утверждение результатов работы. Контроль за внедрением профстандартов в организации.
• Подбор кадров с использованием профстандартов
• Локальные нормативные акты организации, регламентирующие процедуру аттестации и обучения персонала с применением профстандартов.
• 17.15 – 18.00 — Практическое занятие 2 – Разработка базового алгоритма применения профстандартов в организации
• В составе команд провести исследование в организации и разработать для заданной организации базовый алгоритм применения профстандартов, составив дорожную карту действий.

Тема 4. Разработка и экспертиза оценочных средств

• Требования к фонду оценочных средств для проведения независимой оценки квалификации. Организационная, методическая и экспертно-аналитическая поддержка деятельности по разработке оценочных средств, осуществляемая НАРК. Структура заключения экспертизы ОС. Инструменты оценки для теоретического и практического этапов экзамена. Спецификация заданий для теоретического этапа профессионального экзамена: знания, умения в соответствии с требованиями к квалификации, на соответствие которым проводится оценка квалификации (предмет оценки) и критерии оценки квалификации. Виды заданий: задания с открытым ответом, задания с выбором ответа, задания на установление последовательности, задания на установление соответствия и варианты ответов. Выполнение практического задания на экзамене. Критерии оценки выполнения соискателем ТФ, ТД.
• Объективность критериев.

• 11.30 – 11.45 — Перерыв
• 11.45 – 13.45 — Практическое занятие 3 – Деловая игра
• В составе команд – определить слабые и сильные стороны примеров оценочных средств, применяемых в системе независимой оценки квалификации, найти ошибки. Смоделировать механизм внедрения профстандартов в организации.
• 13.45 – 14.45 — Перерыв на обед
• 14.45 — 16.30 — Итоговая аттестация
• 16:30 — 17:00 — Подведение итогов. Выдача удостоверений о повышении квалификации и сертификатов по итогам аттестации

• Стоимость курса: 8000 руб.

Отправить заявку на обучение

Источник: http://ecip.spb.ru/vnedrenie-professionalnykh-standartov-v-organizatsiyu-deyatelnosti-predpriyatiya-i-ikh-primenenie-v-sfere-upravleniya-personalom.html

Внедрение профстандартов на предприятии — пошаговая инструкция, план введения

— Организация бизнеса — Кадры — Внедрение профстандартов на предприятии — порядок, план

С 2016 года профстандарты являются обязательными к использованию в ряде организаций.

Одним из наиболее дискуссионных вопросов является порядок внедрения данных документов на предприятии. Ввиду того, что нормативы являются новшеством в отечественном законодательстве, процесс их внедрения остается не всегда однозначным.

Рекомендуется следовать составленной пошаговой инструкции в оформлении актуальности стандартов.

Основания для внедрения профессиональных стандартов в организации

Начиная с 01.07.2016 г. в действие вступила ст. 195 ТК РФ. В данной статье описывается порядок применения профстандартов.

Так, под профстандартом понимается специализированный норматив, в котором приведены требования к сотрудникам в разрезе их профессиональных навыков и стажа работы. То есть, документом регламентируется набор трудовых функций, которые должен исполнять работник на определенной должности.

Также на сегодняшний день продолжают действовать справочники квалификаций, которые являются предшественниками профстандартов. Предполагается, что в ближайшем будущем стандарты вытеснят справочники. Однако до момента официальной отмены данных документов, использование справочников, как рекомендательных нормативов, не является противоправным.

Основанием для введения профстандартов является наличие необходимой должности, которая закрепляется в документе, а также работа в конкретной отрасли, для которой предусмотрен норматив.

Особенности внедрения профессиональных стандартов на предприятии

Ввод указанных нормативов является сложной процедурой, требующей изучения законодательства. В частности, особенности внедрения стандартов раскрываются в Письме Минтруда РФ «Ответы на типовые вопросы» от 04.04.2016г.

Так, к особенностям внедрения таких документов относится следующее:

• если профстандарт является обязательным к применению для конкретной должности, на нее запрещается оформлять сотрудника, который не соответствует квалификационным требованиям;
• в случаях, обозначенных в ст. 57 и ст. 195 ТК РФ, требуется применять стандарты на всех предприятиях, вне зависимости от их формы собственности. Для прочих коммерческих организаций профстандарты носят рекомендательный характер;
• если в стандарте и в справочнике имеется информация об одной и той же должности, руководитель предприятия имеет право воспользоваться тем документом, который сочтет более уместным;
• увольнение подчиненного по причине несоответствия его профессиональных данных требованиям профстандарта запрещено. В первую очередь необходимо предоставить субъекту возможность получить дополнительное образование или предложить менее трудную работу;
• введение на предприятии профстандарта не предполагает корректировок обязанностей сотрудников по умолчанию. Чтобы оформить изменения в исполняемых субъектом функциях, необходимо внедрить профстандарт в организации, ознакомить с ним работника, внести требуемую информацию в должностную инструкцию или деловое соглашение;
• все нюансы по повышению оплаты труда сотрудника, связанные с введением нового норматива, должны решаться на местном уровне, то есть положениями коллективного или трудового соглашения, а также локальными нормативными документами;
• если в ходе аттестации сотрудник, не подходящий под квалификационные требования стандарта, покажет нужные результаты, принятие его на должность считается правомерным.

План по внедрению профессиональных стандартов – что это

Для успешного внедрения профстандартов в организации руководитель должен следовать пунктам заранее составленного плана. Такие планы необходимо составлять, исходя из ПП РФ № 584 от 27.06.2016г.

Форма документа не регламентирована законодательно. Практика показывает, что наиболее часто подобные планы составляются в виде таблицы. Исходя из ПП № 584, в плане мероприятий по внедрению профстандарта должна находить отражение следующая информация:

• список стандартов, используемых в организации;
• порядок введения указанных нормативов;
• данные о необходимых корректировках в местных нормативных документах;
• данные о необходимости проведения дополнительных образовательных программ для служащих, не соответствующих требованиям профстандарта.

Рекомендуется также добавить в план-график внедрения профессиональных стандартов графу об ответственных лицах, несмотря на то, что подобное требование не прописано в законодательстве.

Пошаговая инструкция внедрения профессиональных стандартов

Процесс введения указанных документов в организации проходит по следующим этапам:

1. Формирование специализированной комиссии, которая будет осуществлять мероприятия по внедрению новых нормативов.
2. Публикация приказа руководителя компании о введении подобных стандартов в действие. При этом возможно введение как единичного документа, так и сразу комплекса профстандартов.
3. Оформление специального плана мероприятий по внедрению профессиональных стандартов в учреждении. Дальнейшие действия также необходимо осуществлять в соответствии с пунктами данного документа.
4. Изучение положений вводимых профстандартов. В частности, необходимо детально ознакомиться с квалификационными требованиями, приводимыми в документе к конкретным должностям.
5. Осуществление ознакомительной беседы с коллективом по вопросам введения профессиональных стандартов.
6. Детальный анализ штатного расписания. Основной целью данного пункта является группировка сотрудников, чьи должности попадают под регламент стандарта.
7. По факту выявления всех подчиненных, которые являются подведомственными профстандарту, требуется изучить их трудовые соглашения и проанализировать их.
8. Выявление показателей эффективности осуществляемого труда для подчиненных из предыдущих пунктов.
9. В случае необходимости, внесение корректировок в положение об оплате труда.
10. Также, если сотрудник не обладает достаточной квалификацией для продолжения исполнения своих обязанностей на конкретной должности, его следует направить на курсы повышения квалификации или для изучения дополнительных образовательных программ.
11. Исходя из вводимого профстандарта, следует пересмотреть перечень исполняемых субъектами функций и, если это требуется, конкретизировать новый список трудовых обязанностей. Помимо этого, также требуется откорректировать положения относительно порядка оплаты труда.
12. Оформление трудовых соглашений для подчиненных, чьи должностные функции попадают под регламент норматива.
13. Пересмотр должностных инструкций. Подразумевается внесение в них корректировок, а также повторная публикация со всеми изменениями. Нередко руководители составляют новые должностные инструкции, полностью исходя из требований профстандарта.
14. Далее следует поставить в известность сотрудников, чьи должности попадают под действие документа, а также о внесенных изменениях в должностные инструкции.
15. В случае необходимости, со всеми подчиненными следует заново подписать трудовые соглашения.

Приказ о внедрении профстандартов

Приказ руководителя является отправной точкой в процессе внедрения профессиональных стандартов на предприятии. Регламентированной формы указанного распоряжения на данный момент не предусматривается. Однако, данный приказ, как и все прочие, должен соответствовать общим требованиям составления локальных распоряжений:

1. На официальном бланке фирмы, в верхней части листа, должно располагаться название документа и заголовок. Таким образом, на бланке необходимо указать: «Приказ о введении профстандартов».
2. Во вступительной части документа необходимо отобразить правовую базу, которая стала основанием для введения подобных документов.
3. Основной текст представляет собой волеизъявление управленца. В частности, необходимо сформулировать распоряжение о создании специализированной комиссии. Требуется привести полный список членов комиссии, их ФИО и должности.
4. Далее прописывается положение, в соответствии с которым утверждается план внедрения профстандартов.
5. При необходимости руководитель также распоряжается о формировании аттестационной комиссии.
6. Итоговой частью основного текста становится обозначение ответственного лица за исполнение распоряжения.
7. В конце руководитель заверяет приказ своей подписью.

По факту составления приказа он должен быть принят к учету в Журнал приказов. Там документу отводится личный номер и прописывается дата его оформления.

Все лица, указанные в приказе, должны быть ознакомлены с текстом документа под расписку.

Нюансы, которые сопутствуют вводу профессиональных стандартов в организации

При нововведениях законодательства всегда существует множество вопросов. Рассмотрим наиболее часто встречающиеся проблемные аспекты введения в действие профстандартов на предприятии.

Так, распространенным нюансом является вопрос о несоответствии наименования конкретной должности в практической деятельности и ее названия в профстандарте. Решить данную проблему можно с помощью следующих вариантов:

1. Сделать соответствующий запрос в локальное отделение Министерства труда РФ, с прошением о предоставлении рекомендаций по данному вопросу.
2. Применять положения документа в тех ситуациях, когда это не является противоречием закону. Например, если сотруднику компании предстоит досрочное оформление пенсионного отпуска, то государственными структурами будут рассматриваться квалификационные справочники. Это означает, что использование положений профстандарта до момента оформления пенсии не должно противоречить сведениям из справочника.

Также актуальным вопросом является увольнение по причине несоответствия сотрудника требования профстандарта. Так, до момента увольнения, руководитель должен обеспечить такие варианты:

1. Предоставление сотруднику более легкой должности.
2. Направление на курсы повышения квалификации. Например, медики подтверждают актуальность своих знаний каждые пять лет.

При этом уволить сотрудника в данных обстоятельствах можно только по факту проведения  , а также его согласия на увольнение при нежелании переходить на другую работу или получать дополнительное образование.

Помимо прочего, если руководитель компании не вводит в действие профстандарты там, где подобная необходимость установлена законом, для компании предусматривается привлечение к ответственности.

В частности, используются положения ст. 5/27 КоАП РФ:

1. Штраф для должностных субъектов составит от 1000 до 5000 руб.
2. Штраф для частных предпринимателей также составит от 1000 до 5000 руб.
3. Штраф для компаний предусматривается более серьезный – от 30.000 до 50.000 руб.

При выявлении первичного нарушения штраф не является строго обязательным. Правомерно выставление предупреждения. При повторном нарушении руководителя неизбежно ожидает штрафная санкция.

Таким образом, внедрение профессиональных стандартов является необходимой процедурой, имеющей множество нюансов. Для их успешного разрешения настоятельно рекомендуется изучить правовую базу данного вопроса, а также, по возможности, получить консультацию сотрудника Минтруда РФ. (31 голос., 4,90 из 5)
Загрузка…

Источник: https://delatdelo.com/organizaciya-biznesa/vnedrenie-profstandartov-na-predpriyatii-poryadok-plan.html

Сообщение Внедрение профессиональных стандартов в организации и их практическое применение появились сначала на ЮристВзаконе.

Любая промежуточная аттестация — это способ выявить уровень обученности школьников по разным учебным дисциплинам. Рассмотрим нормативную базу, на которой основывается ее проведение.

Требования к промежуточной аттестации

Проведение промежуточной аттестации основывается на Федеральном законе об образовании, а также на Федеральных государственных стандартах второго поколения. В этих документах установлены формы промежуточной аттестации, стандарты, которые должны быть включены в задания. Модернизация школ предполагает четкое выполнение всех требований этих нормативных актов.

В статье 2 Закона об образовании говорится, что обязательным элементом любой школьной программы является промежуточная аттестация обучающихся. Она входит в те часы, которые указаны в учебном плане. Промежуточная аттестация учащихся не предполагает дополнительной нагрузки на ребят, она должна планироваться в соответствии с планом педагога на изучение учебной дисциплины.

Особенности организации

В 28 статье указаны компетенции образовательного учреждения:

• проведение текущего контроля успеваемости;
• текущая промежуточная аттестация (периодичность, формы, порядок проведения);
• осуществление самообследования и осуществление внутренней системы оценки уровня образования.

Вся ответственность за неполное выполнение функций, которые отнесены к ее компетенции, в том числе и ненадлежащее проведение промежуточной аттестации, лежит на образовательном учреждении.

Особенности аттестации

Порядок промежуточной аттестации, ее периодичность, формы, согласно статье 30 ФЗ «Об образовании», выбирает сама образовательная организация.

Чтобы внедрять определенные ее формы, разработаны бланки контрольно-измерительных материалов, а также система анализа полученных результатов. Положение о промежуточной аттестации разрабатывается самой школой, утверждается подписью директора.

Положение о проведении промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация — это важное мероприятие для любой образовательной организации. Разберем основные положения, связанные с ее организацией в школе.

Проводится она по итогам отдельной части либо после завершения полного курса учебной дисциплины. Не предполагается аттестации в системе дошкольного образования. Если результаты проведения оказываются неудовлетворительными, идет речь об академической задолженности. Процедура является для школьников бесплатной.

Именно промежуточную аттестацию считают основным элементом программы школы, ответственность за ее обеспечение лежит на руководителе учреждения.

Место промежуточной аттестации в ООП

Попробуем провести анализ на базе общего основного образования. Учитывая требования стандартов, разработанные для основной программы, необходимо вести речь о трех образовательных разделах: содержательном, целевом, организационном.

Целевой раздел предполагает наличие цели, задач, описания результатов, способов их получения. Обязательным пунктом промежуточной аттестации является описание способа оценки запланированных результатов.

В содержательный элемент ООП включают:

• программу учебных курсов, дисциплин;
• план развития УУД;
• воспитательную программу и социализацию по формированию представлений о здоровом образе жизни, профессиональной ориентации и профилактической работы;
• коррекционную работу, направленную на работу с учащимися, имеющими проблемы с физическим здоровьем.

Промежуточная аттестация — это структурный элемент мониторинга достижений школьников. Чтобы выполнить оценку духовно-нравственного воспитания, развития, социализации школьников, необходимо создавать специальную методику и мониторинг.

Организационный раздел предполагает механизмы проведения промежуточной аттестации, касающиеся плана урочной и внеучебной деятельности. Должны быть отмечены все основные условия, которые будут использоваться при проведении аттестации:

Проектирование системы промежуточной аттестации

Для диагностики разных элементов современного содержания образования нужны специальные формы промежуточной аттестации, а также конкретные контрольно-измерительные материалы. Необходимо создавать прозрачную процедуру проверки уровня знаний, умений, навыков школьников.

Школа обязана доводить до сведения родителей и учеников сроки, материалы, методы оценки результатов по определенной учебной дисциплине. Подобные действия предполагаются до того, как начнется преподавание модуля либо курса.

Важно учитывать, что учитель имеет право выбирать оптимальные формы проведения промежуточного контроля, к примеру, давать школьникам тестовые работы либо полноценные контрольные работы на весь урок. Она направлена на проверку конкретных результатов, а самостоятельная работа рассматривается только как форма подготовки к аттестации.

Примеры подготовки к промежуточной аттестации

В зависимости от специфических особенностей учебной дисциплины, существуют определенные нюансы, связанные с подготовкой и проведением промежуточной аттестации.

Например, после изучения в курсе химии (8 класса) «Строение и свойства элементов в периодической системе.

Строение атома», целесообразно предложить в качестве элемента контроля небольшую тестовую работу, рассчитанную на 10-15 минут.

Вопросы должны быть составлены так, чтобы учитель мог понять, насколько ребята усвоили изменение свойств металлов и неметаллов, входящих в состав периодической системы. Также в тесте можно предложить задания на сравнение свойств элементов, находящихся в одной подгруппе, периоде.

Чтобы у педагога создалась полная картина умений и навыков, сформированных у ребят после завершения блока, можно предложить и задание на определение числа протонов, электронов, нейтронов, составление электронных конфигураций атомов.

Ребятам заранее предлагаются разнообразные вопросы и задания, поэтому ни о какой стрессовой ситуации, связанной с проведением промежуточной аттестации, речи не идет.

Важные сведения о проведении промежуточной аттестации

Контрольно-измерительные материалы должны быть составлены в соответствии с содержанием выбранного учителем учебно-методического комплекта.

Например, если в 8 классе Министерством образования рекомендовано три различных линии учебников, сложно будет создать универсальную контрольную работу.

Правила, выделенные выше, дают возможность создавать систему аттестационных работ, чтобы оценивать конкретные результаты образования, повышать учебную мотивацию, проектировать коррекционную работу на основе информации о тех проблемах, которые по результатам аттестационных работ будут выявлены для конкретного ученика.

промежуточной аттестации

Она должна в полной мере отражать итоги усвоения школьниками результатов образования. Их распределяют по периодам обучения, анализируя содержание отдельного предметного курса либо определенного модуля. Чтобы построить систему полноценной промежуточной аттестации, которая будет отражать результаты обучения, важно определить особенности оценивания.

В качестве элементарной единицы для оценки в школе рассматривают отдельные элементы образования, отражаемые в результатах ООП. Именно на их базе создают фундаментальные понятия.

В настоящее время есть две группы элементов содержания:

• компетенции и знания, которые школьник демонстрирует во время итоговой и промежуточной аттестации;
• элементы содержания, которые необходимы для последующего обучения, без которых нельзя освоить иные предметы и темы, но они не подлежат аттестации.

Так, такой математический символ, как «сумма», используют не только в курсе первого класса по математике, но и в течение всего последующего образовательного процесса. Без сформированности такого термина невозможно усвоение курса алгебры, усвоение химии, физики, основ биологии. Только при сформированности данного термина, ребенок сможет быть успешным на протяжении школьной жизни.

Заключение

В современном образовательном процессе проведение промежуточной и итоговой аттестации является обязательным на всех ступенях обучения. Каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет форму, порядок проведения подобной проверки, выбирает на каждой ступени определенные учебные дисциплины для проведения мониторинга.

Источник: http://fb.ru/article/285455/promejutochnaya-attestatsiya---eto-chto-takoe-formyi-i-poryadok-provedeniya

Промежуточная аттестация учащихся

Разделы: Администрирование школы

(Презентация «Промежуточная аттестация учащихся»)

Аттестация — от лат. attestari — свидетельствовать, удостоверять.

Под аттестацией мы понимаем наше педагогическое свидетельство знаний обучающихся, и, ставя оценку в журнал, мы удостоверяем, что знания обучающихся в …. степени соответствуют требованиям программы.

Целями промежуточной аттестации являются:

• Установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта во всех классах;
• Контроль выполнения учебных программ и календарно- тематического графика изучения учебных предметов.

Задачи промежуточной аттестации:

• определение успешности выполнения обучающимися учебного плана и решение вопроса о продолжении обучения в рамках программ данного уровня в следующем классе.
• подготовка обучающихся к успешной сдаче экзаменов, предусмотренных итоговой аттестацией через обретение ими опыта участия в промежуточных формах аттестации.

Нормативно-правовая база:

Педагогический совет школы принимает решение о количестве учебных предметов для каждого класса (не более трех), причем один из учебных предметов предоставляется выбрать обучающемуся.

Промежуточная аттестация

• тестирование;
• собеседование;
• контрольные работы;
• диктанты;
• проверка навыков техники чтения;
• сдача нормативов по ФК;
• экзамен

2009-2010 учебный год

• Проверка техники чтения в 1-6-х классах
• Административные контрольные работы по математике 2-5 классы

• Тестирование: история 8 класс география 7 класс английский язык 7 классфизика 8 класс

• Зачет: экономика 10 классбиология 10 класс

• Экзамен: обществознание 6 класс

Подготовка материала к промежуточной аттестации

Используя программный материал, изученный за учебный год, учитель составляет экзаменационные билеты, тесты, К/Р , диктанты и утверждает их на ШМО учителей-предметников.

В экзаменационный материал по русскому языку, литературе, математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам включаются как теоретические вопросы, так и практические задания, причем для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий экзаменационного материала

Оценки, полученные обучающимися в ходе промежуточной аттестации, записываются в протокол и классных журналах и учитываются при выставлении итоговой оценки за год и принятии решения педагогического совета о переводе обучающихся в следующий класс.

Аттестационный материал утверждается на школьных методических объединениях учителей и хранится в сейфе директора школы.

От промежуточной аттестации в переводных классах могут быть освобождены обучающиеся:

• имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана (за исключением предметов, по которым обучающийся освобожден по состоянию здоровья);
• призеры районных предметных олимпиад, конкурсов;
• прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года;
• обучающиеся на дому.

Аттестационная комиссия для промежуточной аттестации

комиссия для промежуточной аттестации состоит из двух преподавателей: экзаменующего учителя и ассистента, а так же возможно присутствие представителя совета образовательного учреждения, специалиста муниципального отдела (управления) образования.

Срок проведения промежуточного контроля: с 15 апреля по 15 мая

• Списки экзаменационных комиссий, принимающих промежуточную аттестацию в переводных классах, даты контроля, консультации утверждаются руководством школы до 10 апреля. При составлении расписания промежуточного контроля учитываем, что в день проводится только один экзамен (аттестация), между двумя экзаменами — не менее двух дней (исключая выходные дни).

• Повторная промежуточная аттестация по учебному предмету при получении неудовлетворительной отметки или неявки обучающегося по уважительной причине проводится через неделю.

Отметки за ответ при любой форме проведения промежуточной аттестации и любой системе оценок знаний, определенных уставом образовательного учреждения, выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта.

12.04.2010

Источник: https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/564450/

Промежуточная аттестация в школе —

Все школы РФ функционируют в соответствии с главными документами – Законом №273-ФЗ «Об образовании» и федеральными образовательными стандартами. В данных документах содержатся требования ко всем видам школьной деятельности, в том числе, к проведению промежуточной аттестации.

Согласно статье 30 Закона №273 «Об образовании», формы, сроки и правила проведения промежуточной аттестации самостоятельно определяются администрацией образовательного учреждения. Разработанное положение о промежуточной аттестации утверждается руководителем учебного заведения.

Промежуточная аттестация проводится для оценки усвоения школьниками объема пройденных предметов за учебный год.

Проводятся такие испытания для учащихся, переходящих из одного класса в другой, которые не являются выпускниками начальной, основной или средней степеней обучения.

К задачам проведения промежуточной аттестации можно отнести:

• определение истинного уровня знаний учащихся по дисциплинам, которые входят в обязательный учебный план;
• оценка практических навыков школьников;
• проверка соответствия результатов, полученных во время аттестации, требованиям федеральных образовательных стандартов;
• контроль соблюдения календарного планирования и выполнения учебных программ.

Промежуточная аттестация позволяет выявить успешность выполнения школьниками учебного плана, от которой зависит их переход в последующие классы.

Формы промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация может проводиться в разных формах.

Во 2-4 классах она может быть следующих видов:

• комплексная контрольная работа;
• тестовая работа межпредметного плана.

В 5-8 классах промежуточная аттестация может видоизменяться.

В 5-8-х классах она может выражаться в таких формах:

• промежуточная аттестация в виде тестов по пройденным предметам;
• сжатое изложение текстов;
• прохождение тестирования в форме ЕГЭ по математике, иностранному языку, географии, истории, биологии, физике или химии.

В 10-х классах проверка знаний проводится в форме ЕГЭ.

На этой ступени знания школьников проверяются по таким предметам, как география, физика, история, математика, химия, обществознание, иностранный язык.

Во время проверки знаний используется учебный материал, пройденный за текущий учебный год. Вопросы для аттестации формируются педагогами по профильным предметам, после этого они утверждаются на заседании научно-методического объединения учебного заведения.

Оценивание результатов аттестации происходит по пятибалльной шкале. Итоги оценивания напрямую влияют на итоговые отметки учащихся, выставленные за весь учебный год.

Неудовлетворительные результаты оценивания признаются академической задолженностью (что это такое, можно прочитать в этой нашей статье).

Исключение составляют только те случаи, при которых промежуточная аттестация не была пройдена по уважительной причине.

Согласно установленным правилам, от участия в аттестации могут быть освобождены:

• школьники, имеющие проблемы со здоровьем, подтвержденные заключениями медицинских специалистов;
• учащиеся, которые проходили обучение в домашнем режиме, и имеют положительные отметки по итогам года по всем предметам;
• школьники, одержавшие победы на региональных и федеральных олимпиадах.

Педагоги, которые преподавали в течение года школьные дисциплины учащимся, могут не принимать участие в проведении аттестации. Для более объективного оценивания в аттестации могут быть задействованы другие учителя.

Сроки проведения оценивания знаний согласовываются заранее и сообщаются учащимся и их родителям. Как правило, контрольные работы проводятся в период с 18 по 28 мая в рамках обычных уроков, без прерывания учебного процесса.

Оценки, полученные во время аттестации, позволяют получить полную информацию родителям и учителям о качестве обучения школьников и пробелах, имеющихся в их знаниях.

Что еще нужно знать

Проведение промежуточной аттестации – важный вопрос, к которому необходимо подходить серьезно.

Следует обращать внимание на следующие моменты:

• академическая задолженность, которая появилась по итогам промежуточной аттестации, обязательно должна быть ликвидирована учащимися;
• учителя и родители должны максимально содействовать ликвидации школьниками академической задолженности;
• период, в течение которого нужно ликвидировать академическую задолженность, составляет один год;
• если промежуточная аттестация не была пересдана дважды, последующая пересдача проходит в присутствии специальной комиссии;
• промежуточная аттестация проводится бесплатно, взимание платы с учащихся не допускается;
• по некоторым предметам аттестация может проводиться в форме собеседования, контрольной работы, диктанта, зачета, проверки навыков чтения, защиты проектных работ и т. д.;
• промежуточная аттестация по физической культуре проводится в виде сдачи нормативов.

После завершения промежуточной аттестации ее итоги обсуждаются на заседаниях методических объединений. В ходе обсуждений формы и содержание аттестаций могут быть изменены.

Источник: http://semeynoepravo.com/medicina/promezhutochnaya-attestatsiya-v-shkole.html

Что такое промежуточная аттестация

В рамках учреждений, способствующих получению образования, должны регулярно проводиться меры, связанные с проверкой знаний, полученных учащимися в процессе ученической деятельности. Чаще всего такие меры осуществляются в школах, ВУЗах, средних учебных заведениях.

Определение и нормативная база

Любая промежуточная аттестация (далее – ПА) являет собой один из распространенных способов определения уровня обучаемости и подготовки учащихся по различным предметам, дисциплинам и направлениям.

Базируется осуществление данной меры на законодательстве об образовании, а также на государственных стандартах федерального значения. В рамках данных бумаг устанавливаются те или иные формы ПА, а также различные стандарты и прочие особенности, которые должны быть включены в состав задания.

Программы по модернизации школ подразумевают четкое исполнение каждого требования, указанного в данных актах. В качестве обязательного элемента любой программы школы и ВУЗа выступает ПА.

Дополнительная нагрузка не подразумевается, так как этот элемент должен быть обязательно включен в общий набор и комплекс мероприятий.

Положение и приказ

Промежуточная аттестация представляет собой одно из важнейших направлений. Проведение ПА осуществляется после завершения отдельной части учебной программы или по окончании курса дисциплины. Не предполагается никакой проверки в системе дошкольного образования. Для школьников данная процедура осуществляется на бесплатной основе.

Если дети занимаются в форме самостоятельного получения образования или проходят программу семейного обучения, ПА представляет собой один из вариантов проверки уровня текущих знаний. Проведение данной меры возможно только в той ситуации, если необходимость в ней закреплена в рамках локальных нормативных актов.

Формы и виды

Порядок, в котором будет осуществляться мероприятие, а также периодичность и формы, согласно ст. 30 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», определяется силами самой образовательной организации.

Для внедрения определенных форм данного элемента разработаны специальные бланки контрольно-измерительных материалов, а также действует специальная система анализа и оценки полученных итогов. Разработка положения происходит силами самой школы и утверждается подписью директора.

и порядок проведения

Составление контрольно-измерительных и прочих материалов производится согласно содержанию выбранного комплекса материалов. Все это позволяет обеспечивать создание системы аттестационных мероприятий в целях анализа определенных результатов образования и повышения учебной мотивации.

Что касается содержательной части, то она в полной мере должна обеспечивать отражение итогов усвоения результатов образования. Распределяются такие мероприятия в зависимости от периодов обучения, важную роль играет анализ содержания отдельного предметного курса. Для построения полноценной системы необходимо заняться определением особенностей оценки.

В качестве базовой и наиболее простой единицы для оценивания рассматриваются отдельные образовательные элементы, отражение которых наблюдается в результатах ООП. Именно на базе этих элементов и происходит создание фундаментальных принципов и понятий.

На сегодняшний день можно выделить две ключевые группы элементов содержания:

• уровень компетенции и знаний, продемонстрированных школьником в процессе проведения ПА по итогам и в рамках временного промежутка;
• элементы содержания, требующиеся для последующего обучения, без которых освоение тех или иных тем или предметов невозможно.

Только комплексный подход к системе позволит обеспечить получение ребенком полного набора знаний по всем дисциплинам и хорошие отметки. Каждый из аспектов является важным для ведения деятельности в целом.

Подробности по аттестации персонала представлены на видео.

Проектирование системы

Для того чтобы обеспечить диагностику различных элементов современного образовательного содержания, необходимо обратиться к специализированным формам промежуточной аттестации. Необходимо обеспечить создание прозрачной процедуры проверки по уровню полученных знаний, навыков и умений.

Школьные педагоги имеют обязательство по доведению до сведения родителей и учеников несколько основных пунктов. Они заключаются в предоставлении информации о материалах, способах оценки результатов по определенной дисциплине. Данные программы предполагается проводить до того момента, пока не произойдет преподавание курса или модуля.

В любом случае, все эти мероприятия нацелены на проведение проверки конкретных результатов обучения, а самостоятельная работа выступает в качестве одной из разновидностей подготовки к аттестации.

Особенности в школе

Освоение программы образования каждым учеником – и есть цель обучения. Поэтому в рамках школы необходимо регулярно проводить подобные меры контроля для проверки уровня знаний учащихся. Есть несколько особенностей, которые стоит принимать во внимание при проведении мероприятий в школе:

1. Форма аттестации имеет зависимость от норм конкретного учебного плана. Также он определяется порядки, посредством которых осуществляется проведение данной процедуры.
2. Если вдруг школьники демонстрируют неудовлетворительные результаты по определенным предметам и курсам, а также по модулям и дисциплинам, они превращаются в академическую задолженность.
3. Ученики обязуются ликвидировать ее в обязательном порядке в оговоренные с преподавателем сроки.
4. Родители и законные представители детей должны принять меры, чтобы ребенок получил условия, способствующие оказанию помощи в ликвидации этих долгов.
5. Если сдача осуществляется в первый и второй раз, предполагается обязательное формирование специальной принимающей комиссии.
6. Если у ученика успела сформироваться академическая задолженность, за ним закрепляется право прохождения последующей аттестации по той же дисциплине. Но на ликвидацию долга дается только промежуток времени в течение учебного года.
7. Учащиеся не платят за проведение этого мероприятия, поскольку оно является полностью бесплатным.

Таким образом, если принимать во внимание важность данного мероприятия, то можно понять, что это один из ключевых способов оценки знаний учащихся.

Итоговая аттестация — что это

Если промежуточная аттестация подразумевает оценку знаний в рамках какого-либо периода и может проводиться несколько раз, то итоговая аттестация осуществляется разово по окончании периода, например, триместра, четверти, семестра, года. Она включает в себя оценку знаний по итогам определенного временного промежутка.

Заключение: какой вывод можно сделать?

В рамках современного образовательного процесса осуществление промежуточной и итоговой аттестации выступает в качестве обязательного элемента в рамках каждой ступени обучения.

Все учреждения определяют формы и порядки проведения проверки в самостоятельном порядке. Все это позволит обеспечить эффективный и качественный мониторинг общей ситуации и нацелиться на повышение планки.

Все эти мероприятия приведут к повышению репутации педагогов и к сохранению учениками достойного уровня знаний, навыков и умений.

Дополнительная информация — ниже в интервью.

Поделитесь с друзьями в соц.сетях

Источник: https://investim.info/chto-takoe-promezhutochnaya-attestaciya/

Что такое промежуточная аттестация обучающихся в образовательных учреждениях общего образования — МОИ ПРАВА: КАК ЗАЩИТИТЬ СВОИ ПРАВА

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся в образовательных учреждениях общего образования (школах, гимназиях, лицеях) регламентируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

статья 58 «Промежуточная аттестация обучающихся» Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» освоение общеобразовательной программы общего образования, в том числе отдельной части или всего объема образовательной программы:

• сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,

• проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательным учреждением.

Академическая задолженность по промежуточной аттестации обучающихся в образовательных учреждениях общего образования (школах, гимназиях, лицеях)

Академической задолженностью по промежуточной аттестации признаются:

• неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам общеобразовательной программы общего образования или

• непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

При наличии академической задолженности по промежуточной аттестации:

• дети, обучающиеся в образовательных учреждениях и имеющие академическую задолженность по промежуточной аттестации,

  • обязаны ликвидировать эту академическую задолженность;

• образовательные организации, родители несовершеннолетнего обучающегося ребенка, обеспечивающие получение обучающимся ребенком общего образования в форме семейного образования,

  • обязаны создать условия обучающемуся ребенку для ликвидации академической задолженности по промежуточной аттестации и

  • обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации;

• обучающиеся дети, имеющие академическую задолженность, вправе:

  • пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету не более 2-х раз

  • в сроки, определяемые образовательным учреждением, в пределах одного года с момента образования академической задолженности;

  • в указанный период не включается время болезни обучающегося;

• для проведения промежуточной аттестации при наличии академической задолженности во второй раз образовательным учреждением создается комиссия.

Особенности промежуточной аттестация обучающихся в образовательных учреждениях общего образования (школах, гимназиях, лицеях):

• не допускается взимание платы с обучающихся детей за прохождение промежуточной аттестации в образовательных учреждениях общего образования;

• обучающиеся дети, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс (школы, гимназии, лицея) условно;

• обучающиеся дети в образовательных учреждениях по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей:

  • оставляются на повторное обучение,

  • переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо

  • на обучение по индивидуальному учебному плану;

• обучающиеся дети в образовательных учреждениях по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности:

  • продолжают получать образование в образовательном учреждении;

• обучающиеся дети в образовательных учреждениях по основным профессиональным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности:

  • отчисляются из этого образовательного учреждения как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана. 

Если у вас имеются какие-либо вопросы по нарушению Ваших прав, либо вы попали в затруднительную жизненную ситуацию, то дежурный юрист онлайн готов бесплатно проконсультировать вас по данному вопросу

Источник: http://moiprava.info/obrazovanie/pravo-na-obshchee-obrazovanie/pravo-na-nachalnoe-osnovnoe-i-srednee-obshchee-obrazovanie/383-chto-takoe-promezhutochnaya-attestatsiya-obuchayushchikhsya-v-obrazovatelnykh-uchrezhdeniyakh-obshchego-obrazovaniya

Сообщение Что такое промежуточная аттестация появились сначала на ЮристВзаконе.

— Организация бизнеса — Кадры — Наставничество новых сотрудников

Одним из эффективных методов адаптации персонала на рабочем месте является наставничество новых сотрудников.

Наставничество – это процесс обучения и вовлечения новых работников в деятельность предприятия при помощи одного из опытных специалистов в данной сфере деятельности, профессии или должности.

При этом наставничество в компании может иметь как определенные плюсы, так и недостатки, а способы его организации, равно как и количество трактовок достаточно разнообразно и поэтому с ними будет полезно ознакомиться каждому работодателю или кадровому специалисту.

Наставничество – что это такое

В современной трудовой сфере наставничество – это в первую очередь система обучения новых работников полноценному исполнению трудового процесса. При этом данный метод обучения предполагает наличие определенных, свойственных только для него, особенностей.

Наставничество в компании среди других способов обучения работников в своих корнях имеет наибольшую историю – подобные методы обучения были единственными в течение многих тысячелетий развития человеческой культуры и экономики.

Но и сейчас методы наставничества остаются актуальными, хоть и не единственными в вопросах адаптации персонала – более подробно о том, как проводится процедура адаптации можно прочитать в отдельной статье.

Само по себе наставничество предполагает наличие и участие в данном процессе как минимум двух человек – нового сотрудника и его непосредственного наставника.

Для оптимизации наставничества, у одного наставника может быть несколько подопечных работников, однако эффективность такого метода обучения напрямую зависит от их количества, и является наиболее высокой при наличии у каждого нового работника отдельного наставника.

Во многом синонимичными понятиями с наставничеством считаются менторство и тьюторство. Однако в данных терминах имеются некоторые небольшие принципиальные отличия.

Наставник в первую очередь обеспечивает практическое обучение деятельности на работе для реализации уже имеющихся теоретических знаний соискателя. Менторство же предполагает полный процесс обучения – начиная от изложения теории и заканчивая её практическим применением.

Тьюторство же не подразумевает непосредственного обучения, а лишь поддержку в самообучении сотрудника и консультационную поддержку.

Непосредственно трудовое законодательство никак не регламентирует институт наставничества и подобную модель обучения, оставляя решение о возможности её применения непосредственно за самими работодателями.

Соответственно, работодателям необходимо составить соответствующие нормативные акты предприятия, которые регулировали бы наставничество как процесс обучения сотрудников и обеспечивали бы ему надлежащее правовое обоснование.

Модель наставничества в компании – общие принципы

Проще всего продемонстрировать особенности наставничества как модели обучения сотрудников на следующем примере с использованием принципа «Расскажи – покажи – сделай». Осуществляется данное обучение в три соответствующих этапа:

1. Расскажи. На данном этапе наставник выясняет уровень знаний сотрудника и его понимание отдельного рабочего процесса. При этом наставник рассказывает об особенностях процесса в рамках предприятия и осуществляет заполнение пробелов в теоретических знаниях работника.
2. Покажи. Наставник осуществляет практическую демонстрацию необходимого исполнения рабочего процесса, а также обеспечивает донесение до ведома сотрудника полного необходимого алгоритма действий для выполнения требуемой трудовой функции.
3. Сделай. На данном этапе работник, пользуясь полученными практическими знаниями, под контролем наставника пытается сам выполнить свою трудовую задачу. Наставник, в свою очередь, обеспечивает контроль действий сотрудника, их корректировку и рассматривает возможные ошибки, равно как и дает оценку результату.

Вышеозначенные шаги являются лишь основной схемой – на практике процесс применения наставничества на предприятии требует куда более глубокого подхода и проработки каждого из этапов.

При этом следует помнить, что последовательное обучение отдельным рабочим процессам, особенно в рамках наставничества, является куда более эффективным, чем одновременное обучение всему спектру обязанностей сотрудника.

Соответственно, предусмотрительным будет составление плана наставничества и обучения новых сотрудников – данный план может как регламентироваться локальными нормативными актами, так и оставаться в полной мере на решение самих наставников.

Преимущества и недостатки наставничества как методы обучения

Как метод обучения наставничество имеет множество положительных сторон и именно поэтому оно используется достаточно широко во всех сферах деятельности. В частности, к плюсам наставничества новых сотрудников можно отнести следующие его особенности:

• Индивидуальный подход. В случае с наставничеством, оно отличается максимально индивидуальным подходом к каждому новому работнику, что выгодно отличает его от большинства других методов обучения и адаптации, которые не могут учесть всех особенностей каждого конкретного нового работника.
• Контроль. Наставник всегда имеет возможность и в большинстве случаев обязан контролировать деятельность обучаемого работника. За счет этого обеспечивается не только эффективность обучения, но также и нивелируются возможные негативные последствия от неправильного исполнения новым работником своих обязанностей.
• Простота. Наставничество не требует разработки сложных систем обучения, а подразумевает в первую очередь простую передачу опыта квалифицированных работников новым сотрудникам, что значительно упрощает процесс внедрения подобного метода адаптации персонала.
• Высокая эффективность. За счет комплексного подхода, опыта наставника и тщательного контроля обеспечивается крайне высокая эффективность подобного метода обучения, что приводит к минимальным срокам адаптации персонала на рабочем месте в сравнении с другими способами.
• Снижение психологической нагрузки. За счет постоянного наличия наставника, к которому можно обратиться для помощи в решении сложных рабочих вопросов, снижается общий уровень психологической нагрузки на сотрудника.
• Хорошая оценка потенциала новых работников. Благодаря длительному и глубокому взаимодействию с новым работником наставник имеет возможность составить его психологический портрет, определить сильные и слабые стороны и потенциал развития в рамках компании.
• Улучшение взаимоотношений в коллективе. Так как наставник и ученик могут общаться не только по рабочим вопросам, но и в неформальной обстановке, подобная система обучения в долговременной перспективе улучшает взаимоотношения в рабочем коллективе между сотрудниками.
• Низкие затраты. Организация системы наставничества формально не требует никаких дополнительных затрат от работодателя. Однако на практике подобный подход является неэффективным – наставничество должно иметь определенные стимулирующие надбавки для наставников, чтобы они стремились качественно исполнять соответствующие обязанности. К тому же, наставничество может считаться дополнительной деятельностью, за которую законодательно предусмотрена доплата за увеличение объема работ. Но в любом случае, даже такие затраты могут быть меньше, чем на применение других систем обучения.
• Широкая сфера применения. Наставничество может применяться в рамках любой сферы деятельности при условии наличия хотя бы одного работника, который мог бы выступить наставником.

Но несмотря на большое количество преимуществ, у наставничества новых сотрудников имеются и определенные недостатки, что ограничивает сферу применения подобного метода обучения во многих ситуациях. Так, к минусам наставничества на предприятии можно отнести следующие характерные черты подобного механизма:

• Субъективность. При организации наставничества в компании, оценка новых работников и эффективность применения обучения во многом зависит от личных качеств и личного отношения самих наставников к новым работникам и самому наставничеству в целом. Поэтому существуют определенные риски отсутствия объективного восприятия.
• Высокая нагрузка на наставников. Если выбранные в качестве наставников работники все свое рабочее время исполняют свои основные обязанности, у них может не хватать времени на наставничество. Либо же, само наставничество будет сказываться на эффективности их труда, что в итоге может привести к определенным экономическим издержкам.
• Низкая эффективность в отдельных сферах деятельности. Наставничество, в первую очередь, является эффективным методом обучения для квалифицированных специалистов основного рабочего состава. В отношении руководителей или низкоквалифицированных сотрудников, равно как и представителей творческих профессий, наставничество не является эффективным методом обучения.

Как внедрить наставничество в компании – полезные рекомендации

Процедура внедрения наставничества на предприятии требует от работодателя хоть и не слишком большого количества действий, но все же определенного внимания к отдельным аспектам подобной системы обучения. Так, в первую очередь необходимо зафиксировать данную систему в локальных нормативных актах.

Примером такового акта может служить положение о наставничестве, адаптации новых сотрудников или обучении персонала, где будет рассмотрен порядок применения данной системы, основные права и обязанности наставников и обучающихся работников и иные нюансы, обеспечивающие правовую базу обучения в рамках организации.

Особое внимание работодателю следует уделить подбору наставников. Так, наставник должен одновременно соответствовать всем нижеизложенным критериям:

• Профессионализм. Наставник должен обладать исчерпывающими знаниями и опытом работы в своей сфере деятельности. Неопытный сотрудник, который сам до конца не знает всех особенностей и нюансов своей должности в рамках предприятия не может быть эффективным наставником.
• Личная заинтересованность. Наставник должен быть заинтересован в своей деятельности, иначе любая эффективность подобной системы обучения будет минимальной. Эффективным методом мотивации персонала в данном случае будет предоставление определенных доплат и премий за наставничество.
• Авторитет. Наставник должен обладать определенным авторитетом как у коллег, так и у непосредственного подчиненного и руководства. При его отсутствии эффективность обучения может быть значительно снижена.
• Навыки обучения. Далеко не каждый профессионал и авторитетный специалист обладает необходимыми навыками передачи знаний другим сотрудникам. Поэтому наставником должен быть работник, также хорошо отличающийся педагогическими способностями – однако наличия соответствующего образования в данном случае не требуется.

Система наставничества требует не только эффективного контроля новых сотрудников со стороны самих наставников. Для нивелирования возможных негативных факторов применения данной системы, в особенности – рисков субъективного восприятия, необходимо проводить регулярную проверку деятельности наставников.

Фактически, реализация наставничества может проводиться как в рамках всего предприятия, так и отдельных структурных подразделений. В небольших компаниях роль наставника может выполнять сам работодатель – особенно актуальным такой подход является для индивидуальных предпринимателей.

Применение наставничества в крупных компаниях часто может вызвать определенные затруднения, если оно не регламентировано должным образом. Другим методом организации наставничества может быть привлечение сторонних специалистов из кадровых компаний методом аутсорсинга или иного договора. (35 голос.

, 4,40 из 5)
Загрузка…

Источник: https://delatdelo.com/organizaciya-biznesa/nastavnichestvo-novyh-sotrudnikov.html

Наставничество новых сотрудников: метод обучения и адаптации персонала

Последние изменения: Январь 2019

Для компаний, нацеленных на процветание, необходимость внедрения системы наставничества новых сотрудников как процедуры адаптации особенно очевидна.

Добиться стабильного успеха в условиях рынка невозможно, если объективно не оценивать перспективы развития компании, постоянно не повышать свою конкурентоспособность, результативность и эффективность.

Одним из главных преимуществ организации является квалифицированный персонал – это внутренний фактор успеха.

Для решения этой задачи очень важны опыт, знания, степень профессиональной обученности каждого сотрудника.

Но любая организация – это хозяйствующий субъект, для достижения поставленных целей объединяющий работников различных профессий и категорий.

Именно от внутренней упорядоченности, взаимодействия, согласованности всех частей целого, занятого единой производственной деятельностью, грамотно сориентированного и действующего рационально зависит успех бизнеса.

Кто такой наставник

Существует множество определений понятия наставничество, его часто отождествляют с понятием менторство. Это английское слово, происходящее от существительного Ментор – имя персонажа в поэме поэта Древней Греции Гомера.

Так звали друга и доверенное лицо Одиссея, которому в силу возраста и неспособности отправиться на войну, было поручено заботиться о доме и хозяйстве и воспитывать сына царя Итаки.

Имя стало нарицательным, обозначающим руководителя подрастающего поколения.

Параллельно наставничество начали применять при организации труда. В западной традиции такую личность принято называть «ментор». В советское время явление носило массовый характер, наставничество было широко распространено в системе производственного обучения – овладения рабочими профессиями и конкретными специальностями.

Традиции передачи знания и опыта не утеряны, но претерпели заметные изменения. Сейчас наставничество – это эффективная форма адаптации, обеспечение постепенной врабатываемости сотрудника в новые для него социальные, профессиональные и организационные условия труда.

Характерные признаки наставничества новых сотрудников:

• профессиональные взаимоотношения – складываются на рабочем месте в процессе труда вне рамок обычных межличностных отношений на службе по типу менеджера и подчиненного;
• иерархичность – соблюдается порядок подчиненности менее опытного и сведущего сотрудника авторитетному квалифицированному специалисту вышестоящему по служебной лестнице;
• нацеленность на результат – решаются практические задачи, реализуются ценностные ориентиры.

Наставничество как метод обучения новых сотрудников

В таком случае отношения между общающимися лицами строятся относительно опыта, навыков и знания, касающихся профессиональной тематики.

Наставничество подразумевает помощь старшего по служебной иерархии младшему, только поступающему на предприятие.

Новичок может быть старше по возрасту, иметь большой объем знаний и значительный опыт работы в данной специальности или же устраиваться на работу впервые.

На современном предприятии институт наставничества создается с целью:

• ввести нового работника в слаженную команду;
• ознакомить с существующими в организации правилами и нормами, спецификой работы, возможностями дальнейшего развития;
• адаптировать к новым внешним условиям и обстоятельствам, ответить на любые возникающие вопросы, сориентировать в затруднительных ситуациях, исправить неправильные стереотипы;
• познакомить с коллегами, чтобы сотрудник легче и безболезненнее освоился на новом месте;
• научить практически тому, что изучалось теоретически, предостеречь от серьезных промахов;
• помочь быстро включиться в работу или совершить значимый качественный переход на иной уровень профессиональных навыков;
• развить корпоративный дух;
• снизить текучесть кадров, повысить производительность труда, минимизировать потери.

Обучение новых сотрудников выглядит как опека или метод адаптации персонала, осуществляется на постоянной основе или только в период испытательного срока.

По сути это штучное (индивидуальное) производство высококвалифицированных специалистов.

Сферы применения

Следует отличать наставничество, когда требуется приспособить подопечного к новым условиям, от кураторства, когда важная фигура фактически наблюдает за ходом работы, полностью контролируя нижестоящее звено, и бизнес наставника – обычно предпринимателя с окрепшим действующим бизнесом, который помогает, дает советы при открытии нового дела или по выведению бизнеса в прибыль за короткое время.

В каких сферах деятельности применяется наставничество:

• в торговле – стажеру передаются приемы, стиль продаж, накопленный опыт, позволяющие выйти на уровень работы с более крупными клиентами;
• в образовании – введение начинающих молодых преподавателей или воспитателей в профессию, передача педагогического опыта, прошедшего проверку на практике, снижение риска наступления непредсказуемых и нежелательных последствий действий, подрывающих качество и эффективность обучения детей;
• на производстве – оперативная подготовка работников определенной специальности, ознакомление с имеющимися технологиями, трудовым распорядком, условиями и нормами, номенклатурой продукции компании. В задачу наставника входит полный инструктаж ученика, как в порядке содержать рабочее место, взаимодействовать с другими подразделениями, рассказать об особенностях протекания всех процессов, мотивировать на достижение стабильных высоких результатов;
• в медицине – объединение научных познаний с практическими, формирование клинического мышления. Обучение приемам самостоятельной работы, навыкам приема пациентов, общения с их родственниками, базовым принципам медика – долгу, милосердию, ответственности, справедливости, полноте оказания помощи, способности быстро принимать решение.

Организация системы наставничества

Решив организовать в компании систему наставничества и сделать ее официальной, руководителю совместно с кадровой службой, юристами и бухгалтерским отделом необходимо разработать и издать специальное Положение, регламентирующее порядок внедрения и обязанность использования наставнической деятельности.

В документе важно прописать все основные моменты, касающиеся процесса организации наставничества, начать следует с критериев и процедуры качественного отбора наставников. Следуя логике подхода, наставник – обязательно многоопытный сотрудник, с высоким уровнем квалификации, несколько лет (не менее 3-х) проработавший в компании на своей должности. Но этот список далеко не исчерпывающий.

Какими еще качествами должен обладать хороший наставник – основные требования:

• коммуникабельный – способный к общению, вызывает доверие, легко устанавливает контакты;
• гибкий – проявляет разнообразие, адекватен во внешних формах активности и во внутренних;
• педагогические умения – соответствуют триаде мыслить-действовать-мыслить, в состоянии планировать, правильно ориентировать, предвосхищать результат, предсказывать возможные отклонения;
• инициативный – энергичен, находчив, склонен к принятию самостоятельных решений и грамотному исполнению;
• ответственный – готов лично отвечать за свои поступки и последствия принимаемых решений. Влияет на ход событий;
• эффективный – добровольно желает стать опекуном новым сотрудникам, хочет быть нужным, готов потратить личное время не в ущерб основной профессии, понимает принцип работы компании как единого целого, досконально знает свое подразделение и механизмы взаимодействия между различными отделами, нацелен на конечный результат;
• лояльный – держится в пределах благожелательно-нейтрального отношения;
• достойный пример для подражания – добился в компании определенных успехов, достиг высоких показателей в работе, да и в аспекте человеческой жизни.

В ходе выполнения данной работы наставник может исполнять определенную роль, которой соответствует конкретный набор действий:

• Коуч-тренер, советник – консультирует посредством непрерывного взаимосвязанного сотрудничества, обсуждает идеи, свободно получает информацию о настрое сотрудника, отношении к происходящим событиям или окружающим людям.
• Эмоциональная опора – придает бодрости, уверенности, поощряет, содействует, оказывает поддержку.
• Источник формирования ресурсов – расширяет круг общения, указывает на скрытые ресурсы, которые может использовать подопечный при своей целевой деятельности;
• Чемпион – ожидаемые от нового сотрудника качества демонстрирует на собственном примере.

Этапы разработки системы наставничества

От грамотно составленного руководством Положения о наставничестве зависит качество обучения, карьера нового сотрудника, удовлетворенность работников занимаемой должностью, имидж компании и в итоге экономическая эффективность предприятия.

Какие разделы должен включать этот основополагающий локальный документ:

• сформулированные принципы, список поставленных специалистам-наставникам конкретных задач, адекватные и измеримые цели – определяются после анализа текущего положения дел на предприятии, исследовании ожиданий всех участников процесса;
• качества наставника, порядок отбора и формирования штата;
• виды и перечень мотивирующих факторов – достойное вознаграждение, отличные условия труда, безопасность, отсутствие конфликтов, атмосфера доверия, карьерный рост, удовлетворенность, уверенность в будущем. Мотивация является главным инструментом воздействия на подчиненного;
• права и обязанности контактирующих сторон;
• формы консультирования – групповые (малые группы – не более 5-6 человек) или индивидуальные методы;
• сферы обсуждения;
• временной промежуток взаимодействия;
• мониторинг программы и оценка результатов – например, посредством заполнения оценочного листа, ответов на поставленные вопросы и обсуждения, позволяющие увидеть слабые места и имеющиеся проблемы. Можно опереться и на косвенные показатели – очевидный профессиональный рост, выход отношений на новый уровень (переход от формата начальник-подчиненный к формату коллеги-друзья), сотрудник гармонично вписался в организационную культуру.

Наставничество как процесс и метод обучения персонала состоит из 5 шагов. Этапы осуществления следующие:

1. Расскажу: объяснение основных моментов, особенностей и как это знание пригодится.
2. Покажу: наглядная демонстрация полного процесса от начала до конца.
3. Сделаем вместе: совместная работа с подробным пояснением алгоритма.
4. Сделай сам: самостоятельное выполнение задания обучаемым под контролем наставника.
5. Расскажи, что сделал: стажер сам учит наставника, что помогает обрести уверенность, закрепить навык.

Оплата за наставничество

В России такая должность отсутствует. Действующим Трудовым кодексом организация наставничества не урегулирована, в федеральных законах такой формат отношений также не упоминается, но это не значит, что наставник работает бесплатно.

Хотя есть исключения – это престижные компании с мировым именем, в которых внедрена корпоративная культура, сотрудники воспринимают наставничество как почетную обязанность, повышающую статус.

Для некоторых опека становится тягостным бременем, т.к. требует много сил и отнимает время от основной работы.

В качестве стимулирования практикуется нематериальное поощрение или материальное – в виде доплаты за наставничество.

Порядок оплаты зависит от способа оформления.

Возможны два варианта:

• Функции наставника прописаны в трудовом договоре как основная трудовая функция или обязанности зафиксированы в должностной инструкции – размер зарплаты оговаривается во внутренних документах, наряду с условиями труда, это обязательный пункт трудового соглашения, за выполнение прямой обязанности дополнительная оплата не предусматривается.
• Поручается дополнительная работа, осуществляемая путем совмещения должностей или расширения зон обслуживания – допускается лишь с письменного согласия сотрудника (ст. 60.2 ТК). Оплата, временные рамки, критерии оценки труда, обязанности и права наставников закрепляются в ряде внутренних документов, регламентирующих деятельность фирмы (положения, правила, приказы, штатное расписание). Размер персональной надбавки обычно устанавливается в фиксированной сумме или в процентах от зарплаты за каждого подопечного, исходя из потраченного на обучение времени и усилий.

Главное преимущество наставничества среди других управленческих методов – экономическая выгода от быстрой адаптации новичков на фоне простоты в использовании и возможности применить данную технику незамедлительно.

Бесплатный вопрос юристу

Нуждаетесь в консультации? Задайте вопрос прямо на сайте. Все консультации бесплатны Качество и полнота ответа юриста зависит от того, насколько полно и четко вы опишете Вашу проблему

© 2019 zakon-dostupno.ru

Источник: https://zakon-dostupno.ru/trudoustroystvo/nastavnichestvo-novyih-sotrudnikov/

Наставничество новых сотрудников в организации

В области управления персоналом одним из эффективных направлений, которое широко применяется на территории РФ, является дополнительное обучение работников, особенно такой способ применим к тем, которые только устраиваются в организацию.

Такой метод уже давно и успешно применялся во многих зарубежных странах и в последнее время все больше подтверждает свою необходимость и эффективность в Российских компаниях.

Одним из ответвлений такого метода является наставничество – когда непосредственной адаптацией нового сотрудника занимается один из уже действующих работников фирмы – именно на его плечи ложится необходимость выполнения определенного комплекса действий, направленных на обучение конкретного сотрудника или их группы.

Что такое наставничество

В чем заключается принцип наставничества и что представляет собой подобное действие? Из основных признаков, которые можно выделить для большего и лучшего понимания процесса, отмечают следующие:

1. Передача данных происходит от работника, который уже определенное время выполняет свои трудовые обязанности в организации и занимает аналогичную должность.
2. Передача данных не обязательно происходит непосредственно в том подразделении, где работник будет трудиться – при наличии аналогичных условий вполне возможно обучение и на совершенно другом месте.
3. Основным направлением наставничества становится усиленное развитие профессиональных навыков определенного сотрудника, направленное на его скорейшую адаптацию и более качественное выполнение обязанностей.

Организация, подготовка, сроки

Подготовка обучения персонала в первую очередь направлена не на повышение его профессиональных качеств, а обучение и ознакомление с теми основами и базовыми технологиями, которые применяются на конкретной фирме или организации.

Кроме того, при использовании такого метода не стоит ожидать от него каких-либо высоких результатов в форме повышения производительности или увеличения дохода компании.

По поводу каких-либо конкретных сроков нельзя обобщить все имеющиеся и функционирующие организации и четко определить срок, который необходим для полного обучения – на каких-то фирмах ограничиваются кратким периодом в 1-3 дня, где-то длительность его составляет месяц или даже больше. Продолжительность также может определяться на основании принципа самой работы, а также должности, которую будет занимать работник.

Подготовка к наставничеству заключается в предварительной разработке плана обучения и далее четком следовании всем прописанным пунктам.

Каким должен быть наставник

Вполне естественно, что для того чтобы стать наставником, необходимо обладать определенным уровнем знаний, опытом работы, а также личностными характеристиками, которые позволяют донести до обучаемого определенную информацию.

Отбор

Отбор сотрудников, которые будут выполнять роль наставника, опытные специалисты советуют производить из тех работников, которые в дальнейшем не будут тесно взаимосвязаны с обучаемым.

Таким образом достигается наилучший результат благодаря тому, что наставника будут интересовать именно текущие результаты его подчиненного, а не итог, в результате которого он сможет или нет занять место в карьерной лестнице выше него.

Кроме того, значительное внимание уделяется профессиональным навыкам будущего наставника, а также его взаимоотношениям с сотрудниками и наличием определенного уровня авторитета среди коллег.

Эффективность

Основным результатом, который должен достигаться в ходе наставничества, является сама эффективность данного процесса. В связи с этим к потенциальному наставнику могут предъявляться такие требования:

1. Иметь понимание о принципе работы компании в целом, своего подразделения в отдельности, а также о взаимодействии всех отделов.
2. Иметь желание стать наставником или же быть направленным на получение общего результата в процессе осуществления обучения.
3. Быть терпеливым к ошибкам и иметь готовность потратить личное время на более качественное обучение.
4. Проявлять в процессе обучения инициативу и при необходимости вносить некоторые корректировки в обучение (естественно после предварительного согласования).

Внутренняя и внешняя школа компании

В процессе осуществления наставничества многие компании действуют по принципу организации двух отдельных процессов обучения – внутренней и внешней школы.

Внутренняя школа заключается в обучении на аналогичных условиях, в которых будет работать сотрудник.

Внешняя школа может выражаться в форме получения общих знаниях в теории, проведении лекций и семинаров с их переменным чередованием с практикой.

Правильная постановка целей

В процессе обучения для верной расстановки приоритетов необходимо понимать, какие цели стоят перед организаторами обучения:

1. Проведение процесса адаптации персонала с минимальными затратами времени и средств.
2. Понижение текучести кадров.
3. Повышение качества выполняемых обязанностей.
4. Контроль соблюдения всех корпоративных или производственных стандартов.

Система взаимосвязей

Для того чтобы наставничество было более эффективным, между обучаемым, его непосредственным наставником и основным руководителем должна прослеживаться четкая взаимосвязь. Эта взаимосвязь заключается в том, чтобы все участники процесса были нацелены на единый результат и при каких-либо сбоях в системе обучения производились быстрые корректировки и исправления.

Организационно-методические и типовые ошибки

Основными ошибками, которые чаще всего могут возникать при разработке и внедрении системы наставничества, являются следующие:

1. Ошибочно определенные критерии выбора наставников.
2. Отсутствие у наставников необходимого уровня профессиональной подготовки.
3. Отсутствие мотивации у сотрудника, проводящего обучение.
4. Преподавание одной теории без подкрепления практическими заданиями.
5. Отсутствие периодического и конечного контроля процесса обучения.

Как внедрить систему ментора

Внедрение системы ментора, одной из наиболее эффективных при выполнении системы наставничества, заключается в разработке и выполнении таких основных пунктов:

1. Определение общих положений процесса.
2. Постановка целей и задач обучения.
3. Установка сроков
4. Определение критериев выбора наставника и порядка его назначения.
5. Закрепление наставника.
6. Определение прав наставника и его обязанностей, аналогичные действия применяются и к стажеру.
7. Определение системы мотивации наставника.
8. Непосредственно процесс реализации наставничества.
9. Оценка результатов.

Как пройти обучение

Для того чтобы иметь возможность выдвигать сотрудника в роли наставника, многие организации внедряют специальную систему подбора и обучения сотрудников.

В частности, могут разработаться специальные тренинги, лекции, осваивание полученных знаний на практике, но таким образом, чтобы это не отражалось на рабочем процессе и выполнялось в свободное время или без отрыва от основной работы.

Приказ и положение

Вынесение приказов и положений о наставничестве осуществляется исключительно на уровне руководителя компании. Разработка общих положений, формулировка принципов, постановка задач осуществляются специалистами и, в итоге, руководству предоставляется документ, который он либо одобряет, либо отправляет на корректировку.

Наставничество как метод адаптации персонала

В целом стоит отметить, что наставничество, которое уже широко применяется в различных отраслях и сферах деятельности, является достаточно эффективным способом адаптации персонала на новом месте работы.

Однако, применяя его, стоит четко продумывать все действия, включая и сам процесс обучения, для того, чтобы усилия и вложенные средства не были потрачены зря.

Образец тренинга для новых сотрудников представлен ниже.

Поделитесь с друзьями в соц.сетях

Источник: https://investim.info/nastavnichestvo-novyh-sotrudnikov-v-organizacii/

Наставничество на предприятии

Что такое наставничество?
Организация системы наставничества
Сроки наставнической деятельности
Кто может быть в роли наставника?
Какие функции возложить на наставника?
Платить ли наставнику дополнительное вознаграждение?

Обучение молодых кадров — занятие трудоемкое, но несомненно эффективное. Ведь чем быстрее работник разберется и адаптируется, тем скорее начнет приносить компании пользу. Можно, конечно, выдать новому сотруднику распечатанную инструкцию и сказать: «Научись-ка, братец, сам».

И потом долго ждать, пока он войдет в курс дела. А можно приставить к новичку опытного специалиста, который передаст ему собственные знания и навыки непосредственно во время рабочего процесса. В этом и заключается суть наставничества.

О том, чем данный способ обучения может быть полезен предприятию и в каких случаях его применять, рассказали эксперты рынка труда.

Что такое, с чем едят?

Наставничество — это один из действенных методов повышения эффективности работы сотрудников компании посредством их развития на рабочем месте и оказания помощи в решении каких-либо рабочих вопросов. Данный метод также применяется для раскрытия у нового сотрудника потенциала и его дальнейшей реализации в компании.

«Под наставничеством мы понимаем не связанную с прямым руководством помощь одного человека другому в получении новых знаний и повышении эффективности в работе. Основная цель наставничества — помогать молодым специалистам адаптироваться в коллективе и оказывать своевременную помощь в профессиональном развитии».

Важный момент — наставник не является прямым руководителем. Если управленец по долгу службы обязан следить за тем, чтобы новые сотрудники его подразделения органично вливались в рабочий процесс, то в должностную инструкцию наставника это никак не входит.

Так кто такой наставник?

Это опытный сотрудник, который берет новичка под свою опеку и помогает адаптироваться к работе в компании. Наставник отвечает за планирование и организацию эффективной программы профессионального развития своего подопечного.

Кто может быть наставником?

Не каждый сотрудник компании может выполнять обязанности наставника. В качестве опытных помощников назначаются работники, которые:

• В процессе работы руководствуются корпоративными приоритетами;
• Обладает преподавательскими способностями;
• Готовы нести личную ответственность за ошибки подопечного;
• Умеют мотивировать других;
• Обладают влиятельностью и доверием в коллективе.

«Среди основных обязанностей наставника можно выделить консультирование молодого специалиста, определение направления его карьерного роста, составление плана профессионального развития, наблюдение за выполнением поставленных задач, корректировка плана, проведение дополнительных обучающих мероприятий, помощь в применении знаний, полученных вне работы, демонстрацию положительной ролевой модели», — добавляет эксперт.

Заставить того или иного сотрудника в официальном порядке стать учителем для новичка невозможно. Наставничество — дело исключительно добровольное. Выгода данного метода для молодых сотрудников ясна, а вот зачем опытным работникам тратить время и силы на новичков? Все дело в мотивации.

Она включает и вознаграждение (в виде небольшой прибавки к зарплате), но все-таки крепче опирается на нематериальную часть — получение дополнительных знаний (наставники посещают курсы и тренинги по повышению квалификации), внимание и одобрение руководящего эшелона, разнообразные знаки отличия, поднимающие авторитет в глазах коллектива, и так далее.

«Наставничество позволяет повысить мотивацию и профессиональный уровень самого наставника, приобрести новые навыки, а также получить возможность двигаться дальше по карьерной лестнице».

Сроки наставнической деятельности

Срок наставничества устанавливается в зависимости от необходимости, особенностей организации деятельности на конкретном предприятии. Как правило, составляет несколько месяцев.

И в течение всех этих трех месяцев наставник, назначенный руководством предприятия, должен будет выполнять возложенные на него обязанности.

Когда применять?

Запуск и поддержка проекта «Наставничество» требует расхода как финансовых, так и человеческих ресурсов. Необходимость внедрения данного метода целесообразна в следующих случаях.

— Если коллектив состоит преимущественно из молодых специалистов.

«Использование методики наставничества как особой формы обучения кадров наиболее актуально в компаниях, где команда состоит из молодых сотрудников.

Такой специалист, придя на свое первое место работы в определенном сегменте, еще не обладает нужным профессиональным опытом, поэтому наставник должен стать тем человеком, который сможет передать ему весь имеющийся у него набор знаний и умений, помогая адаптироваться в профессиональной среде.

Именно поэтому для наиболее эффективного сотрудничества опытных сотрудников с молодыми необходимо выстраивать четкую и отлаженную систему организации стажерских программ».

— Если наблюдается высокая текучесть кадров.

Ура! Заработало!

Специфика организации наставничества индивидуальна для каждой компании. Руководство предприятия самостоятельно решает, каким именно образом мотивировать наставников, определяет продолжительность обучения новичков, устанавливает бюджет проекта и так далее.

Но в большинстве своем внедрение наставничества сводится к трем глобальным этапам: выбор, обучение наставников и оценка их работы.

«Мы организовывали наставничество по следующей схеме:

• разработка плана проекта и процедур, формирование бюджета, анализ опыта коллег из дочерних банков группы RBI, адаптация необходимых материалов;
• выбор пула наставников и проведение их обучения, составление индивидуальных планов работы;
• выбор пилотных городов/отделений банка;
• проведение fresh-up тренингов (продажи и качество обслуживания) для сотрудников розницы;
• присутствие наставников в пилотных отделениях банка, наблюдение за работой сотрудников, обратная связь по итогам работы, обучение элементам наставничества директоров отделений (пилот длился пять недель, затем мы проводили мониторинг процесса);
• анализ результатов пилота, оценка наставников и обучаемых, коррекция плана внедрения системы наставничества.

В своих региональных центрах для реализации системы наставничества мы:

• определяли профиль наставника (составляли примерный профессионально-психологический портрет), отбирали наставников, детально обучали, тестировали и выбирали лучших;
• обучали сотрудников розницы (продажи и качество) и руководителей розничных отделений (продажи, тренинги для тренеров и наставничество);
• внедряли систему наставничества в отдельно взятом отделении и дополнительно обучали директора отделения;
• постоянно мониторили работу наставников и результаты продаж».

Сложности внедрения

Безусловно, организация системы наставничества не всегда проходит идеально. Основные проблемы, которые могут возникнуть при воплощении в жизнь данного процесса:

• «Неправильный выбор пула наставников. Например, мы изначально неверно оценили предполагаемый объем работы и не составили профиль наставника.
• Длительное и дорогое обучение наставников. Эти сотрудники должны быть лучшими в своем деле, а также должны владеть некоторыми обучающими методиками.
• Неправильное позиционирование системы наставничества. Наши сотрудники изначально воспринимали наставников как «надсмотрщиков». Мотивация, особенно у опытных специалистов, снижалась».

Плюсы метода «наставничество»

Конечно, внедрение данного способа обучения персонала — дело затратное, ведь данный проект нельзя завершить.

«Система наставничества — это образ жизни. Требуется регулярная поддержке этого процесса. Если не контролировать внедрение системы наставничества, то процесс «умирает».

Если хорошо выстроить эту систему, все важные знания и навыки останутся в организации (опытные сотрудники передадут его новому поколению специалистов). Кроме того, подобное взаимодействие в коллективе укрепляет командный дух и корпоративную культуру. Следовательно, компания,  приобретает высокопрофессиональную и мотивированную команду сотрудников, которая разделяет ее ценности.

Обратите внимание на наши тренинговые программы: 

(1 голос-ов, 5,00 из 5)
Loading…

в соцсетях:

Источник: https://www.training-partner.ru/staty/nastavnichestvo-na-predpriyatii.html

Сообщение Наставничество новых сотрудников в организации появились сначала на ЮристВзаконе.

Оценка персонала — это не только стандартный комплекс методов и критериев обычной проверки сотрудников согласно нормам законодательства, это критерий, который может определить плюсы и минусы определённого сотрудника и использовать результаты в будущем.

Важно и то, как себя оценивает сам сотрудник, ведь успех работы всего штата компании зависит и от самооценки каждого отдельного члена организации.

Поэтому именно оценка персонала даёт возможность не только правильно расставить работников, но и увеличить эффективность выполнения обязанностей сотрудниками.

Цели и задачи

Главными целями оценивания считаются:

1. Расчёт соответствия между затратами на содержание сотрудника, его рабочего места и объёмом действительно выполненной работы. Нет смысла платить большую заработную плату сотруднику с низкой продуктивностью, рентабельнее предложить ему рабочее место, согласно его навыков и уровня исполнения работы.
2. Определение роли каждого члена коллектива в компании.
3. Анализ потенциала работников, который позволяет создать кадровый резерв работников с опытом и навыками, необходимыми для эффективного функционирования компании.
4. Подготовка специалистов высокого уровня путём повышения квалификации или смены профиля деятельности.
5. Улучшение методов кадровой политики компании с помощью контроля за дисциплиной и повышения мотивации сотрудников.
6. Рациональное распределение функций на основе полученных итогов анализа. Можно уволить, перевести на другое место тех работников, у которых одинаковая квалификация, но разные показатели производительности труда.

Задачи оценивания персонала:

1. Уменьшить риск по выдвижению неквалифицированного работника.
2. Рассчитать расходы на курсы по улучшению квалификации.
3. Увеличить мотивацию.
4. Сформировать комплексные программы по улучшению квалификации работников.

Субъект, объект, предмет

Структура анализа персонала — это комплекс разных компонентов (субъект, объект, предмет).

Субъекты оценки персонала — это:

• линейные руководители: ответственны за объём информации для выполнения анализа, осуществляют оценочные собеседования;
• менеджеры структуры по управлению персоналом;
• работники, которые взаимосвязаны с теми, кого оценивают;
• люди, не имеющие никакого отношения к оцениваемому работнику, например, независимые специалисты.

Объектом оценки могут быть как один человек, так и целый отдел организации.

Предметом оценки персонала считаются собственные качества работников, ход деятельности и производительность работы.

Сегодня у рынка труда наблюдается очень активный рост. Данному явлению содействуют новейшие способы выбора оценки персонала, которые созданы отечественными и зарубежными профессионалами.

Перечень показателей и основные этапы

Особенно распространёнными методами оценивания штата организации сегодня считаются:

1. Аттестация: процедуру аттестации обязательно нужно записывать в документы, которые утверждаются руководителем организации. Во время аттестации проверяется квалификация, степень умений и знаний. Руководство компании может проводить аттестацию всего штата, кроме тех, чей трудовой стаж деятельности меньше года, менеджеров управленческих отделов и беременных женщин.
2. Ассессмент-центр — способ оценивания, который применяют множество организаций. Такой метод помогает получить надёжные данные об персональных и профессиональных качествах человека. Процессы, которые являются составляющей ассессмент-центра — это деловые игры, групповые дискуссии, персональные выборочные опросы и исследования. Итогом исследования является интеграционная сессия и написание отчета. Финальная стадия — представление противоположной связи с сотрудниками. Ассессмент-центр — самый непростой и масштабный метод, зачастую его используют в больших организациях.
3. Тестирование: при оценивании человека применяют психологические и профессиональные тесты, они помогают определить качества его характера, возможности и навыки, которые нужны для успешных показаний производительности труда.
4. Интервьюирование.
5. Метод экспертных оценок работников: оценивание человека осуществляют эксперты, они готовят заключения на основе своего опыта и знаний.
6. Внешняя оценка: способ оценивания с содействием профессионалов-психологов.
7. Деловые игры: исследование сотрудников в ходе имитирования деловой активности. Благодаря такому методу можно представить действия человека в профессиональной деятельности, охарактеризовать стрессоустойчивость, умение общаться с сотрудниками, точно принимать решение на улучшение результата работы организации.

Для того чтобы получить надёжные и верные данные, нужно правильно определить критерии оценки персонала.

Критерий оценки персонала — грань, за которой показания будут считаться удовлетворяющими либо неудовлетворяющими условия.

Данные критерии определяют общие факторы и особенные нормы труда для определённого рабочего места либо определённой должности.

Существуют такие группы критериев, они используются на практике во всевозможных компаниях с определёнными различиями:

• квалификационные критерии: исследование профессионализма, опыта, навыков, показателей производительности;
• организационные критерии: предприимчивость, скрупулёзность, дисциплинированность, пунктуальность;
• морально-этические критерии: порядочность, непредвзятость, способность к самокритике, стрессоустойчивость;
• характерные критерии: формируются на основании персональных характеристик сотрудника, оценивают особенности его личности, показания здоровья, авторитет.

Этапы оценки:

• характеристика функций;
• назначение условий;
• анализ согласно факторам определённого исполнителя;
• вычисление единой оценки;
• сопоставление с нормой;
• характеристика человека;
• доведение последствий оценки до подчиненного.

Необходимые условия и требования

Необходимые условия и требования к технологии оценивания персонала:

• справедливость: процесс оценивания не должен поддаваться влиянию чужого мнения;
• безошибочность: процесс оценивания должен происходить свободно от различных ситуативных условий;
• достоверность в отношении деятельности: характеризовать нужно все навыки и умения, которыми владеет человек;
• наличие прогноза: оценка обязана предоставлять сведения о том, с какой производительностью и какой характер труда могут выполнять работники компании;
• комплексность: характеризуется не отдельно каждый человек, а полностью весь штат учреждения и, кроме того, взаимосвязи в середине коллектива;
• ход оценивания и критерии обязаны быть ясными не только экспертам, но и каждому субъекту процесса;
• процесс оценивания не должен влиять на трудовой процесс или производительность учреждения, нужно вливаться в концепцию деятельности компании для того, чтобы эффективно содействовать её формированию.

Дополнительная информация представлена на видео.

Разновидности методов и их эффективность

Методы оценки персонала разделяют на две категории:

1. Оценка потенциала работника.
2. Деловая оценка.

Зачастую анализ потенциала персонала исполняется следующими методами:

1. Центры оценивания персонала: применяют комплексную технологию, основой которой являются аспекты критериальной оценки. Употребление нескольких разных способов оценивания схожих нормативов в различных ситуациях улучшает результативность и прогнозирование оценки. Зачастую такой способ применяют при оценке претендента на занимаемую должность.
2. Тесты на профессиональную пригодность: их задача состоит в анализе психофизиологических свойств человека, навыков исполнять конкретную работу.
3. Общие тесты возможностей: анализ общей степени развития, внимания, памяти и других психосоматических функций. Очень полезны при анализе степени способности сотрудника к обучению.
4. Биографические тесты: анализируют семейные взаимоотношения, вид образования, физиологическое развитие, значимые нужды и интересы, характерные черты умственных способностей, коммуникабельность. Часто используются сведения личного дела, благодаря таким данным можно оценить усовершенствование человека в учреждении и сделать прогноз о его перспективности.
5. Личностные тесты: характеризируют склонность работника к конкретному образцу поведения, способности.
6. Рекомендации: важной особенностью является оформление рекомендаций, откуда они предоставлены. На рекомендациях обязаны быть все реквизиты компании и контакты для обратной связи. Если же рекомендацию предоставляет индивидуальное лицо, то необходимо сосредоточить внимание на его положение и статус в обществе. Человек должен быть популярным в узких сферах специалистов.
7. Нестандартные способы: применение детектора лжи, астрологического прогноза. Часто данные тесты считаются составляющем звеном медицинского обследования при приёме на работу.

Деловая оценка сотрудника ведётся следующими способами:

1. Анкеты и баллы сопоставления.
2. Метод определённого выбора — анкета, где описываются главные характеристики, список вариантов действия субъекта оценивания. По шкале значимости оценивают в баллах характеристики того, насколько продуктивно работает сотрудник.
3. Шкала рейтингов поведения — анкета, где характеризуются главные события и ситуации в учреждении. В данной анкете находится, как правило, от 6 до 10 важных ситуаций с отображением действий. Тип ситуации ровняется с баллом согласно шкале.
4. Метод оценивания по ситуации: для применения данного способа эксперты подготавливают перечень описаний «верного» и «неверного» действия работников в различных ситуациях.

Общее оценивание сотрудников считается непростой задачей, если брать во внимание то обстоятельство, что для комплексного оценивания и эффективности нужно учитывать большое количество факторов — от должности и персональных характеристик человека до результатов труда и отличительных черт организации.

Также трудными факторами оценивания являются:

• отсутствие заинтересованности и мотивации у сотрудников;
• формальный подход к характеристике штата организации, который скажется в неправильном отчёте;
• нехватка опыта при подборе метода оценивания;
• субъективный подход.

В качестве образца применения оценки сотрудников можно взять незначительную компанию со штатом в 45 человек, главной сферой деятельности которой есть является предоставление рекламных услуг посторонним организациям. Задачей оценивания будет являться формирование отдела с целью партнёрства в области логистики и выбор нового управляющего отдела.

На анализ директора организации начальники отделов должны предоставить работников компании, у которых наибольшая результативность труда и степень квалификации.

Далее нужно выпустить приказ о проведении анализа в связи с реорганизацией компании, за счет формирования нового отдела. Оценивать будут тех работников, которых выбрали кандидатами на пост управляющего нового отдела согласно аспектам, которые описаны в Положении об оценке.

Оценивать станут такие факторы:

• степень производительности;
• способы достижения назначенных целей;
• отношения с сотрудниками;
• степень коммуникабельности;
• способность находить общий язык с сотрудниками и заказчиками;
• степень познаний логистики;
• наличие дополнительных способностей.

Каждый из кандидатов на новый пост получит различную суму баллов, согласно итогам которых и будет принято постановление об управляющем новым отделом.

О том, как внедрить систему оценки персонала, можно узнать из видео.

Поделитесь с друзьями в соц.сетях

Источник: https://investim.info/metody-i-kriterii-ocenki-personala-celi-vidy-testy/

Оценка персонала: выявляем, кто — эффективный, а кто — трутень!

Для успешного развития организации необходимо знать свои перспективы, исправлять ошибки, непрерывно совершенствоваться. Эти задачи эффективно решаются с помощью оценки персонала.

О том, как применять оценку персонала для достижения высоких показателей, описано  в статье.

Оценку используют как в отношении работающих сотрудников, так и в отношении соискателей. Одним из инструментов, который поможет провести качественную оценку, является профиль успешного сотрудника. Как показывает практика, составить его не так уж и просто. Ведь у каждого руководителя подразделения могут быть свои представления об этом.

Оценка персонала: для чего это нужно

Оценка персонала — это скрупулезный анализ профессиональной деятельности сотрудников компании. С помощью грамотно проведенной оценки руководитель может оценить эффективность работы каждого сотрудника, раскрыть его потенциал и направить в нужное русло.

Справка

Виды оценки персонала:

• плановая оценки персонала. Плановая оценка позволяет руководству оценить эффективность работы организации. Цели проведения оценки также различны – создание индивидуальных карьерных планов, кадрового резерва, внесение изменений в структуру предприятия.
• внеплановая оценки персонала. Внеплановая оценка осуществляется при трудоустройстве нового сотрудника или в случае повышения заработной платы.

Увеличить изображение >>>

Учитывая цель проведения оценки, разрабатывается и сама процедура.

Административная цель оценки персонала достигается с помощью принятия обоснованного административного решения на основе результатов оценки деятельности персонала. Решением может быть понижение или повышение сотрудника по карьерной лестнице, перевод на другую должность, направление на переподготовку или увольнение.

Информационная цель направлена на получение достоверной информации о деятельности персонала. Это является крайне важным для сотрудника в части совершенствования своей работы, а управленцам дает представление о реальном положении дел и позволяет принимать правильное решение.

Мотивационная цель оценки работы персонала состоит в том, что оценка является важнейшим стимулом эффективной трудовой деятельности людей. Именно адекватно оцененное приложение сил обеспечивает рост производительности труда человека, но это возможно только в том случае, если работа сотрудника будет оценена соответственно его ожиданиям.

Соответственно, можно выделить основные задачи оценки персонала:

оценить потенциал, годный для продвижения сотрудников, одновременно снизить риск выдвижения по карьерной лестнице некомпетентных работников;

уточнить затраты на обучение специалистов;

повышать трудовую мотивацию и поддерживать у сотрудников чувство справедливости;

поддерживать обратную связь с персоналом о качестве работы;

разрабатывать актуальные программы развития и обучения персонала.

Денис ЧЕРНЫШОВ,
директор компании «Центр Кадровых Решений»

Используя информацию об уровнях развития сотрудников, составьте план обучения по hard skills на год. Три этапа

Этап первый. Наметьте, какие именно hard skills Вы будете развивать в текущем году у каждой «цветовой» группы, определите оптимальные способы донесения информации и передайте эти сведения в Ваш учебный центр или менеджеру по обучению.

Этап второй: вместе с руководителями определите, специалистов каких «цветовых» групп будете обучать. Включите их в годовой план развития. Этап третий: проведите обучение с учетом спиральной динамики для представителей одной цветовой группы, чтобы понять, правильно ли выстроена программа.

Если эффективность обучения повысилась, ставьте программы на поток.

После того, как руководитель принял решение провести процедуру оценки персонала, необходимо осуществить анализ существующих методик и на его основе выбрать ту, которая будет применяться.

После того, как план утвержден, нужно подготовить документы:

Составьте заявки на проведение оценки для каждого сотрудника или группы рабочих.

Подготовьте оценочный лист для заполнения в процессе проверки.

При проведении оценки сотрудника по компетенциям в качестве одной из характеристик сотрудника от его непосредственного начальника потребуется отчет о выполнении должностных обязанностей.

Подготовьте также карту наблюдений оцениваемого сотрудника. В нее входят оцениваемые деловые и личностные качества, разделенные по профессиональной и коммуникативной областям. Каждому качеству соответствует несколько поведенческих признаков, которые нужно оценить по заданной балльной системе.

Основные критерии оценки персонала

Для разных работников разных профессий, степеней ответственности и должностных обязанностей применяются отдельные критерии оценки. При этом существуют основные оценочные критерии, которые используются для получения всеобъемлющего представления о каждом сотруднике. К таким критериям можно отнести, например, степень профессионализма сотрудника, качество и объемы выполняемой им работы.

Принимая во внимание должность, список основных критериев может быть пополнен другими показателями, имеющими немаловажное значение для выполнения трудовых обязанностей.

Допустим, для руководителя одним из основополагающих критериев будет являться навык самостоятельного принятия решений, умение делегировать полномочия, наличие коммуникативных способностей. Для профессионалов, имеющих непосредственный контакт с заказчиком, ключевой критерий —  умение слушать и контролировать собственные эмоции.

Для получения достоверной информации необходимо точно и максимально объективно выделить показатели, по которым будет осуществляться оценка. Критерий оценки персонала представляет собой некий порог, за которым состояние показателя будет удовлетворять или не удовлетворять запланированным (нормированным) требованиям к рассматриваемой должности.

Причем критерии могут характеризовать как общие моменты, равнозначные для всех работников организации, так и специфические нормы труда и поведения для конкретного рабочего места или конкретной должности.

Таким образом, выделяют группы критериев, которые с некоторыми коррективами могут применяться при оценке персонала в любой организации:

Справка

Группы критериев оценки персонала:

1. Профессиональные критерии оценки персонала учитывают характеристики профессиональных умений, знаний, навыков, профессионального опыта сотрудника, его результатов труда и квалификации.

2. Морально-психологические критерии оценки персонала относятся к соответствующим чертам личности работника. Здесь принимается во внимание его способность к самооценке, справедливость, честность, психологическая и стрессоустойчивость.

3. Деловые критерии оценки рассматривают такие понятия, как ответственность, инициативность, организованность, деловитость.

4. Специфические критерии оценки персонала образуются на основе присущих сотруднику качеств и характеризуют состояние его здоровья, авторитет в коллективе, особенности личности.

В ряде случаев при оценке сотрудников имеет смысл составить профиль требований к конкретной должности, представляющий собой иерархическое дерево из списка разделов. В данном профиле в определенном порядке указаны все критерии, предъявляемые к работнику.

Увеличить изображение >>>

Часто применяется для групповой оценки. При этом в выборку берется группа сотрудников, работающих в одной должности, и сравниваются их рабочие показатели. Затем пары меняются и снова проводится сравнение. В результате по каждому участнику подводится итог, определяется, как часто он оказывался первым в своей паре, и по этим данным составляется рейтинг его успешности.

Данным термином обычно обозначают типичные рабочие моменты на той или иной должности.

За сотрудником в процессе оценки ведется наблюдение, позволяющее узнать, как он может действовать в данной ситуации, и оценить верность принимаемых им решений.

Часто используется в оценке, он очень полезен и важен в случае, когда необходимо оценить, насколько работник соответствует занимаемой им должности. Прежде всего, необходимо составить список с критериями, которым должен соответствовать данный сотрудник.

Затем ему ставится ряд определенных задач, для выполнения которых как раз необходимо будет проявить отобранные для оценки качества. При анализе результатов рекомендуется взять 7-балльную шкалу оценки.

Можно сопоставлять полученные значения с неким эталонным результатом или определить лучшего среди специалистов одной должности путем простого сравнения.

За поведением может быть более эффективным, чем другие методы оценки управленческого состава и рядовых рабочих. Но его реализация требует значительно больших ресурсов, так как наблюдателю придется выполнять эту работу-оценку достаточно длительный промежуток времени.

Особенность метода в том, что при таком исследовании отслеживаются случаи, когда поведение сотрудника было в чем-то специфично, причем важны как положительные, так и отрицательные моменты.

Минус методики в трате большого количества времени для получения точного результата и необходимости повышенной концентрации внимания наблюдателя.

Создание близких к реальным условиям работы и управленческих ситуаций, например, разработка проектов документов, подбор деловых бумаг, интервью. Критериями оценки в данном случае будет способность сотрудника организовать работу, планировать. Оценивается также стиль работы, гибкость, устойчивость к стрессу.

Профессиональные психологи, используя специальные тесты, упражнения, оценивают наличие и степень развития определенных характеристик у работников. Важно понимать, что здесь оцениваются не результаты, а потенциал сотрудника.

В современных компаниях эти методы часто применяются для определения у сотрудников лидерского потенциала, с прицелом на будущих руководителей.

сотрудникам дается описание одинаковых ситуаций, а затем задают вопросы относительно их решения.

Существуют и наименее распространенные методы оценки персонала, с помощью которых можно всесторонне проанализировать работников любого предприятия. Среди таких методов можно выделить:

1. Метод 360-градусной оценки. Работника должны оценить не только коллеги и непосредственный начальник, но также клиенты, партнеры компании, поставщики и др. Они заполняют одинаковые оценочные бланки, которые затем проходят компьютерную обработку.
    
2. Метод деловых игр чаще используется не для одного сотрудника, а для целой команды. Перед работниками ставится виртуальная задача, к которой необходимо подобрать варианты решения. Так в игровой форме оцениваются самые разные навыки работы и профессионализм.

использовать результаты оценки персонала?» напрямую зависит от целей и задач, которые стоят перед работодателем. Как правило, первостепенными задачами являются повышение производительности труда и качества продукции, определение вектора развития сотрудников, разработка новых технологических систем, повышение мотивации персонала. С помощью результатов оценки можно выявить потенциал сотрудников, обладающих необходимыми навыками и способностями для карьерного роста.

Светлана КРУГЛОВА,
директор PwC, руководитель функции управления талантами

Продвигать отличников по результатам оценки можно. Если она продуманная и комплексная

Ведь в ходе оценки выявляются реальные достижения сотрудников и их компетенции. Проводя ассесмент-центр, выполните четыре требования. Первое: установите качественные критерии оценки, увяжите их со стратегией и корпоративной культурой компании.

Второе: тщательно подготовьте оценщиков, чтобы они судили объективно. Третье: разъясните цели оценки сотрудникам, иначе они отнесутся к ней пренебрежительно и не раскроются. Четвертое: учитывайте личностные особенности людей. Например, экстраверты часто получают преимущество в ходе бизнес-игр и групповых заданий.

Но в реальной жизни интроверты нередко сильнее и успешнее.

По результатам оценки обычно проводят встречу, на которую приглашается и сам сотрудник, и его непосредственные руководители, а также специалист отдела по работе с персоналом.

Перед беседой руководитель или специалист по персоналу составляет лист итоговой оценки по результатам аттестации.

Руководитель знакомит работника с планом развития, согласовывает и обсуждает новые задачи. Если принято решение о переводе сотрудника на другую должность, оговаривается изменение оклада или назначение надбавки.

Что такое ATS?

• Applicant Tracking System.
• Attractive Tall Sexy.
• Any Time Session.
• Awesome Team & Sergey.

Определите, что лишнее в этом списке:

• Виртуальная реальность.
• Облачные технологии.
• Тактильные собеседования.
• Мобильность.

Что такое реферальная система:

• Это система иерархии, при которой каждый может стать начальником.
• Это способ получения обратной связи.
• Это рекомендательная система найма.
• Это система доносов на тех, кто плохо работает.

Какая из этих дисциплин, должна преподаваться в школе HR-специалистов:

• Как автоматизировать все, что только можно автоматизировать.
• Как создавались племена и великие компании мира.
• Как создать огромную рекрутинговую компанию, о которой напишут в СМИ.

Источник: https://www.hr-director.ru/ocenka

Тестирование персонала — все о методах оценки сотрудников

Тестирование персонала позволяет избежать субъективной оценки при отборе кандидатов на должность или при проверке компетенции сотрудников. Большое распространение методика получила при найме работников, когда среди претендентов необходимо выбрать самого подходящего. В чем достоинства тестирования и какие тесты самые эффективные?

Роль тестирования в комплексной оценке сотрудников

Вопрос, как выбрать самого лучшего кандидата, главный при наборе сотрудников. Ведь люди — движущий ресурс предприятия.

Ошибка на этапе рекрутирования ведет к конфликтам в организации, сбою бизнес процессов, повышению количества брака, несчастным случаям на производстве. Над созданием тестов работают специалисты из разных областей.

Однако даже лучшие методики, не гарантируют положительный результат. Тестирование, как и любой другой метод оценки персонала, имеет достоинства и недостатки. Поэтому является только частью процесса отбора.

Проверка работника при помощи тестов проводится в комплексе с другими методами — собеседованием, деловыми кейсами и др.

Окончательный результат определяется путем сравнения итогов, полученных с помощью всех технологий.

Плюсы и минусы тестирования персонала

Использование тестов широко применяется рекрутерами. Технология позволяет проверить множество людей за короткое время. Однако не всегда результаты тестирования объективны. К достоинствам тестовой оценки людей относятся:

• независимость результатов от субъективного суждения;
• единый подход к результатам испытания;
• проверка информации, полученной в процессе сбора сведений, при личном собеседовании и анкетировании;
• допустимость одновременной проверки нескольких испытуемых;
• дистанционное тестирование позволяет пройти оценку претендентам, проживающим в других регионах, странах, и даже континентах.

Главный минус тестирования — спорность итогов проверки. Стресс, волнение могут отрицательно сказаться на результатах.

В то же время некомпетентный сотрудник способен собраться на короткое время и ответить на все вопросы правильно, либо подсмотреть ответы в интернете и других ресурсах.

Оценивать результаты тестов должен специалист. Это может повлечь дополнительные материальные затраты для работодателя.

Предварительная подготовка к тестированию персонала

До начала тестовой проверки необходимо провести подготовительную работу. Этапы подготовки:

• определить задачи оценки;
• выявить перечень лиц, подлежащих проверке;
• решить, кто будет проводить тестирование персонала;
• уточнить роль тестирования в системе оценки сотрудников;
• выбрать тесты для проверки;
• установить правила тестирования и оценки результатов.

Часто для достижения заданных результатов используют батарею тестов, так как одно испытание не способно выявить все необходимые характеристики.

Правильно интерпретировать результаты могут только профессионалы — опытные психологи, кадровые сотрудники, прошедшие подготовку.

Знаний штатных кадровиков зачастую недостаточно для проведения комплексной оценки, и работодатели привлекают профессионалов и агентства, специализирующиеся на управлении персоналом.

Отбор тестов для оценки персонала

Эффективность тестирования зависит от специфики вакансии. Так, при отборе бухгалтеров рекомендуется проверять профессиональные знания и опыт, для продавцов и работников сферы обслуживания важны коммуникативные навыки и лояльность к клиентам. При выборе топ-менеджмента организации на первое место выходят лидерские качества — способность  принимать решения, убеждать и вести за собой.

HR-специалист до начала тестирования должен составить описание вакансии и выявить ключевые компетенции лучшего сотрудника. Подбираются испытания, выявляющие требуемые навыки.

Список правильно подготовленных требований к претендентам на должность определяет эффективность тестовой оценки для найма персонала. При проверке работающих сотрудников готовится кадровый резерв компании, оценивается квалификация работников и выявляется потребность обучения персонала.

Виды тестов

Тестирование сотрудников используют для проверки профессиональных знаний, уровня интеллекта, а также для психологических характеристик человека. Классификация тестов достаточно условна. Выделяют:

• тесты-испытания;
• тесты-опросы;
• проэктивные технологии.

Испытания проводятся для выявления квалификационных навыков сотрудников. Они могут включаться в обязательную аттестацию персонала, а также в проверку кандидатов на вакансии. Проверка знаний нормативной документации для юристов и бухгалтеров, выполнение задач по программированию для IT-специалистов — примеры тестов-испытаний.

Опросы помогают определить свойства личности, интеллектуальные способности, склонность к выполнению определенных работ.

Проективные тесты не предполагают правильных ответов. Оценивается реакция человека на различные ситуации. По результатам эксперт делает вывод о психологических особенностях личности. Проективные технологии эффективны для выявления творческих способностей.

Популярные методики при проведении тестирования

Большинство используемых тестов пришли в Россию из-за рубежа. Важное значение имеет адаптация испытаний к российскому менталитету.

Тест Роршаха

Знаменитая диагностика личности через интерпретацию чернильных пятен. Позволяет выявить психические отклонения, раскрыть желания и страхи индивида. Ряд экспертов подвергают сомнению результаты и относят тест к псевдонаучным техникам.

Цветовой тест Люшера

Основан на неосознанном выборе цветов испытуемым. Позволяет определить настроение, состояние человека, а также направленность на определенную деятельность. Значения цветов определялись в ходе многочисленных исследований. В оригинальном варианте используется 73 цвета. В российской адаптации только 8 цветов.

Тесты на уровень интеллекта

Многофакторный анализ исследования личности

Адаптированный вариант американского метода MMPI. Ответы испытуемого сравниваются со среднестатистическими показателями значимости выбранного варианта.

Оценка эффективности тестов

Для того чтобы тестирование персонала было объективным применяются такие показатели, как валидность и надежность.

Валидность — критерий указывающий на достоверность теста. С его помощью определяют насколько эффективно задание для оценки той или иной характеристики человека. Самые лучшие исследования не превышаю 80%  валидности. Валидность тестов меняется для разных групп испытуемых. Поэтому тестовая проверка может быть высоковалидной для одной категории граждан, и невалидной для другой.

Надежность теста проверяется при проведении проверок через промежутки времени. Если ответы испытуемых из одной и той же группы идентичны, результативность тестирования высока. Другой способ проверки — сравнение результатов полученных разными методами, например, при интервью и тестировании.

Итог

Результативность тестовой оценки персонала зависит от правильности проведения каждого этапа испытаний. Из всего многообразия тестов нужно выбрать подходящие решения конкретных задач.

Компания «Авантаж» обладает необходимой квалификацией для тестирования сотрудников. У нас за плечами десятилетие успешной работы в сфере подбора персонала и оценки качеств кандидатов. В базе данных организации тысячи людей, прошедших профессиональную проверку и готовых к работе в Санкт-Петербурге и области.

Источник: https://avantaj-spb.ru/informatsiya/stati/testirovanie-personala-vse-o-metodah-otsenki-sotrudnikov.html

Сообщение Методы и критерии оценки персонала: цели, виды, тесты появились сначала на ЮристВзаконе.

Профессия сварщика – одна из востребованных в строительной сфере.

Для оценки степени их профессионализма существует аттестация НАКС, без прохождения которой не стоит рассчитывать на проведение сложных и высокооплачиваемых работ.

Что такое аттестация НАКС, кто ее проводит?

Аббревиатура НАКС расшифровывается как национальное агентство контроля сварки, которое в свою очередь является структурным подразделением системы контроля сварочного производства.

Пройти аттестацию можно сдав экзамен, на котором проверяются теоретические знания и практические навыки. В комиссию, отвечающую за подготовку и проверку знаний сварщиков, входят только эксперты, в свою очередь прошедшие государственное лицензирование.

По результатам тестирования экзаменуемый получает удостоверение. Срок его действия составляет для I уровня два года, для II и III уровня 3 года, для IV уровня 5 лет.

Разряды и квалификационные требования к кандидатам

Существует четыре уровня профессиональной подготовки:

• сварщик;
• мастер-сварщик;
• технолог-сварщик;
• инженер-сварщик;

Для получения каждого разряда необходимо соответствовать ряду требований, приведенных в таблице ниже, а также иметь определенный трудовой стаж (индивидуально для каждой ступени оценивания).

В зависимости от типа прохождения аттестация подразделяется на:

• первичную (для не имеющих удостоверений);
• дополнительную (для тех, в чьей профессиональной деятельности был перерыв свыше шести месяцев, либо для повышения квалификации);
• периодическую (для тех, у которых заканчивается срок действия документа);
• внеочередную (для сотрудников, отстраненных от работы вследствие нарушений технологии сварки).

Кто обязан проходить?

В обязательном порядке проходят тестирование:

• не имеющие удостоверений специалисты, которые планируют трудиться на объектах, подконтрольных Госгортехнадзору России;
• специалисты, уполномоченные давать указания другим сварщикам;
• руководители подразделений, отвечающие за технологию проведения сварочных работ и имеющие право подписи;
• руководители соответствующих служб организаций, чья подпись является необходимым условием для утверждения нормативных документов организации.

Что требуется для получения квалификационного удостоверения?

Главным условием получения является успешная сдача экзамена. Для допуска к нему нужен следующий пакет документов:

для I уровня:

• заполненная заявка на аттестацию;
• фото 3х4 (2шт.);
• копия диплома;
• копия паспорта;
• копия трудовой либо выписка с места работы;
• удостоверение электросварщика.

для II и III уровня:

• заполненная заявка на аттестацию;
• фото 3х4 (2шт.) ;
• копия диплома;
• копия паспорта;
• копия трудовой или выписка с места работы;
• действующий протокол по промышленной безопасности.

Если кандидат проходит экзамен по направлению от компании, все подаваемые документы должны быть заверены печатью.

Заключение

Прохождение аттестации и получение удостоверения – это важнейший этап построения карьеры, ведь они являются необходимыми атрибутами высококлассного специалиста и позволяют в перспективе претендовать на руководящие должности. Без подобного документа рассчитывать на высокооплачиваемую должность в серьезной компании очень сложно.

Источник: https://zapusti.biz/baza/attestatsiya-svarshhikov-naks

Как получить удостоверение сварщика НАКС — подготовка, экзамены

В наши нелегкие времена найти приличную работу достаточно сложно. Это касается всех сфер рабочей деятельности, независимо от отрасли и региона нахождения предприятия. Одной из востребованных рабочих специальностей является сварщик.

Однако, на хорошие места с достойными зарплатами просто так с улицы людей не берут. Признаком профессионализма и хорошего уровня является удостоверение НАКС, имея его на руках устроиться гораздо проще на любую работу.

Давайте рассмотрим все эти моменты более подробно.

Что такое НАКС

Буквально НАКС расшифровывается как «Национальное агентство контроля сварки». Занимается не только аттестацией и контролем за деятельностью и работой сварщиков, но и целых производств, особенно в опасных сферах производства. Так, например, без удостоверения получить работу сварщика в нефтегазовых месторождениях практически нереально.

Как проходит сдача экзамена

Процедура аттестации проходит довольно сложно и включает в себя сдачу трех экзаменов:

1. Изначально сдача начинается с практической работы. Если кандидат не сдает его с первого раза, то повторно может быть допущен к экзамену только после дополнительного обучения. Срок повторной попытки тоже ограничен – не раньше, чем через месяц после первого раза. Как видно из названия экзамена, это практическая работа, которая может быть самой разнообразной – от сварки двух труб до изготовления сложной конструкции. Оценивается не скорость, а качество работы. Какими являются швы, причем внутренний шов тоже тестируется, наличие окалин, каверн и прочего.
2. На общем экзамене вопросы задаются по теории сварочных работ, как правильно выполняются и подготавливаются различные типы сварочных соединений.
3. Специальный экзамен включает в себя практическое задание, которое идет с уклоном в ту сферу, в которой будет продолжаться работа экзаменуемого. Допускается возможность сдачи на несколько направлений специального задания.

Рекомендуем!   Основы пожарной безопасности при сварочных работах

Сдача экзамена на категорию может быть выполнена на все территории РФ, в специальных аттестационных пунктах, так сказать «филиалов» НАКС, которые есть во многих крупных городах.

Всего на данный момент можно получить четыре уровня аттестации. Изначально, при удачной сдаче экзаменов, присваивается первый разряд, который можно со временем повысить. Срок действия аттестата – 4 года, с подтверждением после 2-х лет, и затем через каждый год. По окончании срока действия удостоверение меняется на новое.

Состав аттестационной комиссии

Состав комиссии, которая будет принимать у Вас практику и теорию, оговорен в нормативных документах агентства контроля и включает в себя следующих экзаменаторов:

• Обязательно – представитель Ростехнадзора;
• Специалисты сварочного производства, которые имеют удостоверения НАКС не ниже 2-го уровня и прошедшие дополнительное обучение для приема экзаменов и проведения обучающих лекций.

Важно! Комиссия НАКС не может отменить или заменить на более высокий или низкий разряд уже присвоенный сварщику. Она может только принять, либо отправить на дополнительное обучение.

Подготовка к экзаменам

Все претенденты должны соответствовать требованиям агентства:

1. Закончить образование по специальности и получить документы об этом;
2. Иметь стаж работы по данной специальности;
3. Пройти спец. подготовку в учебных центрах НАКС.

Специальная подготовка включает в себя обучение с уклоном в специализацию, в которой дальнейшем будет работать аттестуемый. Продолжительность и количество теоретических занятий зависит от уровня подготовки. Есть список основных разделов, которые обязательны к изучению при подготовке к аттестации:

Возможно заочное обучение. Если специалист возьмет теоретические материалы по теме и освоит их самостоятельно по месту жительства, то по решению комиссии он может быть допущен к сдаче экзаменов.

Там действительно грамотные специалисты открывают порой очень интересную информацию, которая помогает в дальнейшей работе по специальности.

Документы, подтверждающие сдачу экзаменов

Кандидату, прошедшему аттестацию НАКС выдают на руки следующий пакет документов:

• Удостоверение НАКС, которое имеет равнозначную силу на всей территории РФ;

• Копия протокола о успешной сдачи экзаменов первичной или иной подготовки;

• Свидетельство о прохождении теоретической подготовки перед сдачей на категорию.

Срок действия документа

В случае успешной сдачи всех экзаменов, это касается только первичной сдачи, выдается удостоверение НАКС, которое действительно, согласно следующим параметрам:

• Два года – для специалистов, которым присвоен 1 уровень;
• Три года – для спецов 2-го и 3-го уровня подготовки;
• Пять лет – для 4 уровня подготовки специалистов сварочного производства.

Переаттестация и продление удостоверения

Дополнительная переаттестация будет необходима для доступа к профильным работам, о которых не указано в удостоверении, выданном после аттестации. Это необходимо, если перерыв по работе в данной сфере продолжался более 6-ти месяцев. В этом случае нужно сдать практику и экзамен по профилю.

Внимание! При допущении сварщиком большого количества брака, а также неоднократное нарушение технологии работ, его могут отстранить от выполнения заданной работы и приостановить действие текущего удостоверения. Потребуется повторная аттестация, в рамках которой придется пересдавать снова все три экзамена, описанные выше.

Небольшое заключение

Получение корочек НАКС очень помогает при устройстве на работу, особенно вахтовым методом на различные месторождения. Как понимаете, заработная плата там, в разы больше, чем на обычном производстве, хотя и условия труда тоже значительно тяжелее.

Кроме того удостоверение поможет устроиться и на работу по монтажу различных металлоконструкций, из которых собираются практически все современные здания и сооружения. Заработная плата тоже выплачивается на монтажных работах на должном уровне.

Поэтому есть смысл пройти обучение и получить подтверждающие образование и умение документы, а какую работу Вы выберете, решать только Вам.

Источник: https://svarkagid.ru/ohrana-truda/kak-poluchit-naks.html

Прохождение аттестации сварщиков НАКС

Для того чтобы определить, насколько компетентен человек в своей работе, существуют многочисленные аттестации. И сварщики – не исключение. Этим работникам необходимо пройти аттестацию НАКС, которая покажет его практические навыки.

Что это такое?

Аттестация НАКС проводится для того, чтобы выяснить, насколько хорошо подготовлен сварщик к работам. Проверяются не только его теоретические знания, но и навыки сварки. И только после этого человеку предоставляется право выбирать объект, на котором ему предстоит работать.

Система аттестации сварщиков, сокращенно САСв, представляет целый ряд правил и требований, которые направлены на процесс экзаменов на присвоение квалификации сварщикам и работникам сварочных процессов. Эти люди занимаются изготовлением, монтажом, ремонтом различного оборудования и объектов, которые принадлежат Госгортехнадзору РФ.

Кому необходимо пройти аттестацию

Данную процедуру необходимо проходить людям, которые работают на предприятиях и занимаются сварочными работами. Человек, допущенный до работы, должен знать все правила проведения технических работ, а также правила безопасного использования инструментов, применяемых при работе.

К экзамену на повышение квалификации допускаются сварщики:

• у кого есть соответствующий техническим предписаниям разряд сварщика;

Если же человек хочет повысить квалификацию по своей инициативе, то ему необходимо иметь четвертый разряд.

• к экзамену допускаются люди, которые работают на предприятии необходимое количество времени;
• человек, у которого на руках имеется свидетельство о прохождении специальных курсов с целью подготовки к аттестации.

Во время экзамена сварщик должен показать свои теоретические и практические знания своей профессии.

После того, как экзамен будет сдан, сварщику присваивают первый уровень подготовки по профессии. Сдавать экзамен могут и сварщики, которые проходили обучение самостоятельно, но при этом обучение проводилось согласно программе, утвержденной государством.

Уровни профессионализма сварщиков

Во время экзамена определяются следующие уровни профессионализма:

• первый уровень квалификации – это аттестованный сварщик;
• второй уровень квалификации – это аттестованный мастер-сварщик;
• третий уровень квалификации – это аттестованный технолог-сварщик;
• четвертый уровень квалификации – это аттестованный инженер-сварщик.

Для того чтобы получить первый уровень квалификации необходимо окончить среднюю школу или неполную образовательную школу. Подготавливают специалистов в специальных профтехучилищах, или же на специальные курсы. Для этого используют программы, утвержденные государством.

Второй уровень квалификации получают при наличии базового среднего образования или высшего технического образования. Подготовка этих специалистов проходит в специальных учреждениях.

Уровень квалификации повышается в специальных учреждениях, в которых проводится специальная проверка для присвоения третьего уровня квалификации. Необходимые для этого знания могут получить только люди, которые закончили заведения с технической образовательной программой.

Четвертый уровень квалификации сварщики получают только в том случае, когда они заканчивают высшие учебные заведения. Переквалификация проводится специальными комиссиями, которые проверяют их знания и профессионализм.

При этом каждый присвоенный уровень квалификации ни в коем случае не отменяет предшествующего ей профессионализма.

При этом им разрешается заниматься только той деятельностью, которая указана в документе, подтверждающем квалификацию специалиста.

Виды аттестации

Экзамен для сварщиков проводят для того, чтобы люди, выполняющие сварочные работы, имели право заниматься своим делом. При этом сварщики имеют право выполнять сварку методом плавления, который можно делать как ручным, так и механизированным и автоматизированным способом. Работы проводятся на предприятиях, которые находятся под контролем Ростехнадзора.

Различают следующие виды экзаменов:

1. Первичная проверка. Данный вид необходимо проходить людям, которые раньше не имели аттестатов по тем или иным причинам.
2. Дополнительная аттестация. Ее проходят люди, которые уже имеют необходимый допуск к работам, но при этом хотят иметь возможность выполнять дополнительные сварочные работы помимо тех, которые указаны в предыдущем аттестате. Также этот вид проверки проходят люди, которые на протяжении более полугода не выполняли по каким-то причинам сварочные работы.
3. Периодическая проверка. Подобный вид проверки необходимо проходить всем людям, которые уже имеют разрешение на проведение работ, но при этом им нужно продлить срок действия подобного разрешения, то есть удостоверения сварщика.
4. Внеочередная аттестация. Этот вид проверки необходимо пройти людям, которые были отстранены от сварочных работ из-за их халатного отношения к своей работе, во время которого они нарушили технологию выполнения работ, некачественно проводили работу.

После того, как экзамен будет сдан, сварщику выдают удостоверение, согласно которому человек получает право заниматься сварочными работами. Также в дополнение к удостоверению выдают протокол, который вела комиссия НАКС. Этот экзамен проводят непосредственно на производственной базе НАКС или же в пунктах, предназначенных для проведения проверки.

Для проведения экзамена формируют специальную комиссию, которая состоит из профессионалов, которым присвоен третий, четвертый и пятый уровень квалификации. Но при этом они должны пройти подготовку и сдать экзамен, который даст им право на проведения экзаменов.

Какие документы необходимо предоставить?

Для того чтобы сварщика допустили к экзамену, ему необходимо собрать для комиссии следующий пакет документов, без предоставления которых он не будет допущен к экзамену в Национальном Агентстве Контроля Сварки:

• заявку на сдачу экзамена. При этом заполняют ее по единому образцу, который предоставляется для заполнения. Заявка подается в одном экземпляре;
• копия паспорта или удостоверения, которое подтверждает личность сварщика. Предоставляется в одном экземпляре;
• копию документа, который подтверждает получение образования в учебных заведениях, в которых люди получают техническое образование. В копии диплома должно указываться учебное заведение, время его окончания, профессия и номер документа. Данная копия нужна только в одном экземпляре;
• кроме того, необходимо наличие справки с места работы, в которой будет указан стаж проведения сварочных работ на данном предприятии. Справку необходимо заверить в отделе кадров печатью. Подается в одном экземпляре;
• копия документа, в котором указана переквалификация сварщика на данную профессию. Документ выдается в том случае, когда у человека не было образования сварщика. Это должно быть удостоверение или диплом, с указанием времени окончания обучения, а также номер самого документа;
• копия протокола, который выдавался человеку во время проверки его знаний правил безопасности, установленных Ростехнадзором, и при этом они распространяются на те предприятия, работники которых направлены на прохождение экзаменов. Документ подается в одном экземпляре;
• фотографии человека, который проходит аттестацию. Допустимый размер 3х4. необходимое количество – 2 штуки.

Как пройти проверку. Правила

Во время проверки в НАКС сдается два экзамена, которые включают в себя проверку общих знаний и экзамен по специальности, в который входит практическое занятие.

Сварщикам, которые закончили высшие учебные заведения и при этом работают по специальности, не нужно сдавать этот экзамен.

Во время аттестации для разрешения выполнения работ нужно сдавать общий экзамен. И делают это все рабочие без исключения. Одновременно проходят аттестацию только по трем группам опасных технических устройств. И к тому же каждой из этих групп уделяется отдельное внимание. И рабочему необходимо показать свои знания на специальных экзаменах.

В том случае, когда человек отвечает на большую часть вопросов, которая составляет не менее восьмидесяти процентов, а также успешно сдает практические работы и успешно отвечает на дополнительные вопросы, ему засчитывается аттестация.

В том случае, когда проверка не была пройдена, ее можно сдать на протяжении полугода со дня первого экзамена. Но при этом подобная пересдача проводится только по истечению одного месяца.

Срок действия удостоверения

Люди, которые занимаются сварочными работами и прошли аттестацию, получают специальные удостоверения. Срок действия данного документа зависит от квалификации специалиста.

Для людей, которые прошли первичную аттестацию, выдается документ, который действует не более двух лет. Специалистам второго и третьего уровня квалификации выдается документ на три года.

У людей четвертого уровня квалификации документ действует не менее пяти лет.

Поделитесь с друзьями в соц.сетях

Источник: https://investim.info/prohozhdenie-attestacii-svarschikov-naks/

Аттестация сварщиков НАКС

«ТехАльянс» предлагает организацию обучения и прохождение аттестации НАКС на выгодных условиях для работников и работодателя. Услуга обеспечивает проверенный профессионализм кадров.

• Перейти на сайт НАКС
• Аттестация НАКС
• Реестр аттестованных специалистов

Что такое НАКС, зачем нужна аттестация и как это сказывается на качестве работ?

В конце 80-х годов XX-го века стали расширяться границы взаимодействия России с остальными странами в плане машиностроительной отрасли, одним из ключевых направлений которой являются сварочные работы.  Однако в то время область сертификации специалистов в России были в зачаточном состоянии.

В силу сложившихся обстоятельств в 1992 году появилась организация, отвечающая за контроль — Национальный аттестационный комитет по сварочному производству или сокращенно НАКС.

На сегодняшний день это самая распространенная аттестация в отрасли. Вакансии сварщика НАКС всегда широко представлены на рынке труда.

Независимые аттестационные центры есть практически в каждом регионе страны, где, пройдя обучение, специалист может получить свидетельство НАКС, а затем и найти себя по фамилии в реестре сварщиков НАКС, тем самым подтвердив работодателю свою квалификацию.

Существует несколько уровней аттестации НАКС:

• I  уровень – сварщик;
• II уровень – мастер сварочного производства;
• III уровень – технолог по сварке;
• IV уровень – инженер сварочного производства;

Так же существует аттестация организаций и оборудования по НАКС.

Обучение НАКС состоит из курса лекций, экзамена по теории и практике.

При этом аттестационная комиссия состоит из представителя РОСТЕХНАДЗОРА, а остальные члены комиссии должны иметь уровень НАКС не ниже второго.

После успешной сдачи экзаменов данные специалиста заносятся в базу данных реестра НАКС, а сам специалист получает удостоверение и протокол, где по пунктам отражено, к каким работам он допускается.

Таким образом, сертификация специалиста по НАКС является гарантией качества работ.

Проверить удостоверение и определить, состоит ли специалист в базе НАКС, можно в режиме онлайн, для этого введите ФИО или номер аттестата. Вам будет показан уровень допуска и другая ключевая информация из соответствующей базы на официальном сайте реестра сварщиков НАКС.ру (naks.ru).

Стоимость рассчитывается индивидуально

НАКС* ПТО — Подъемно-транспортное оборудование: 

1. Грузоподъемные краны.

2. Краны –трубоукладчики.

3.

Краны- манипуляторы.

4. Лифты.

5. Тали.

6. Лебедки.

7. Устройства грузозахватные.

8. Подъемники (вышки).

9. Эскалаторы.

10. Дороги канатные, их агрегаты, механизмы и детали.

11. Цепи для подъемно-транспортного оборудования.

12. Строительные подъемники.

13. Конвейеры пассажирские.

Накс ко — котельное оборудование:

1. Паровые котлы с давлением пара более 0,07 МПа и водогрейные котлы с температурой воды выше 115°С.

2. Трубопроводы пара и горячей воды с рабочим давлением пара более 0,07 МПа и температурой воды свыше 115°С.

3.

Сосуды, работающие под давлением свыше 0,07МПа.

4. Арматура и предохранительные устройства

5. Металлические конструкции для котельного оборудования.

Накс го — газовое оборудование:

1. Трубопроводы систем внутреннего газоснабжения.

2. Наружные газопроводы низкого, среднего и высокого давления стальные и из неметаллических материалов.

3.

Газовое оборудование котлов, технологических линий и агрегатов.

4. Газогорелочные устройства.

5. Емкостные и проточные водонагреватели.

6. Аппараты и печи.

7. Арматура из металлических материалов и предохранительные устройства.

Накс нгдо (расшифровка — нефтегазодобывающее оборудование):

1.Промысловые и магистральные нефтепродуктопроводы, трубопроводы нефтеперекачивающих станций (НПС), обеспечивающие транспорт нефти и нефтепродуктов при сооружении, реконструкции и капитальном ремонте.

2.Промысловые и магистральные нефтепродуктопроводы, трубопроводы нефтеперекачивающих станций (НПС), обеспечивающие транспорт нефти и нефтепродуктов при текущем ремонте в процессе эксплуатации.

3.

Промысловые  и магистральные газопроводы и конденсатопроводы; трубопроводы для транспортировки товарной продукции, импульсного, топливного и пускового газа в пределах: установок комплексной подготовки газа (УКПГ), компрессорных станций (КС), дожимных  компрессорных станций (ДКС),  станций подземного хранения газа (СПХГ), газораспределительных станций (ГРС), узлов замера расхода газа (УЗРГ) и пунктов редуцирования газа (ПРГ).

4.Трубопроводы в пределах УКПГ, КС;  НПС; СПХГ; ДКС; ГРС; УЗРГ; ПРГ и др., за исключением трубопроводов, обеспечивающих транспорт газа, нефти и нефтепродуктов.

5.Резервуары для хранения нефти и нефтепродуктов, газгольдеры газовых хранилищ при сооружении и ремонте.

6.Морские трубопроводы, объекты на шельфе (трубопроводы на платформах, а также сварные основания морских платформ) при сооружении, реконструкции и ремонте.

7.Уникальные объекты нефтяной и газовой промышленности при сооружении и ремонте (рабочие параметры объектов, не предусмотрены действующей нормативной документацией)

8.Запорная арматура при изготовлении и ремонте в заводских условиях.

9.Детали трубопроводов при изготовлении и ремонте в заводских условиях.

11.Нефтегазопроводные трубы при изготовлении и ремонте в заводских условиях.

12.Оборудование нефтегазопромысловое, буровое и нефтеперерабатывающее.

13.Трубопроводы автоматизированных газонаполнительных компрессорных станций (АГНКС).

Накс охнвп (расшифровка — оборудование химических, нефтехимических, нефтеперерабатывающих и взрывопожароопасных производств):

1. Оборудование химических, нефтехимических, нефтеперерабатывающих производств, работающее под давлением до 16 МПа.

2. Оборудование химических, нефтехимических, нефтеперерабатывающих производств, работающее под давлением более 16 МПа.

3.

Оборудование химических, нефтехимических, нефтеперерабатывающих производств, работающее под вакуумом.

4. Резервуары для хранения взрывопожароопасных и токсичных веществ.

5. Изотермические хранилища.

6. Криогенное оборудование.

7. Оборудование аммиачных холодильных установок.

8. Печи.

9. Компрессорное и насосное оборудование.

10. Центрифуги, сепараторы.

11. Цистерны, контейнеры (бочки), баллоны для взрывопожароопасных и токсичных веществ.

12. Котлы-утилизаторы.

13. Энерготехнологические котлы.

14. Котлы ВОТ.

15. Трубопроводная арматура и предохранительные устройства.

16. Технологические трубопроводы и детали трубопроводов.

Гдо — горнодобывающее оборудование:

1. Технические устройства для горнодобывающих и горно-обогатительных производств и подземных объектов. 

Накс мо — металлургическое оборудование:

1. Доменное, коксовое, сталеплавильное оборудование.

2. Технологическое оборудование и трубопроводы для черной и цветной металлургии.

3.

Технические устройства для производства черных и цветных металлов и сплавов на их основе.

4. Машины для литья стали и цветных металлов.

5. Агрегаты трубопрокатные.

6. Станы обжимные, заготовочные, сортопрокатные и листопрокатные.

Накс отог — оборудование для транспортировки опасных грузов: 

1. Контейнеры специализированные и тара, используемые для транспортировки опасных грузов и строительных материалов.

2. Цистерны.

3.

Экипажная часть.

Накс ск (расшифровка — строительные конструкции):

1. Металлические строительные конструкции.

2. Арматура, арматурные и закладные изделия железобетонных конструкций.

3.

Металлические трубопроводы.

4. Конструкции и трубопроводы из полимерных материалов.

Накс ксм — конструкции стальных мостов:

1. Металлические конструкции пролётных строений, опор и пилонов стальных мостов при изготовлении в заводских условиях. 

2. Металлические конструкции пролётных строений, опор и пилонов стальных мостов при сборке, сварке и ремонте в монтажных условиях.

Способы сварки (наплавки) 

РД — Ручная дуговая сварка покрытыми электродами. 

РДВ — Ванная дуговая сварка покрытыми электродами. 

РАД — Ручная аргонодуговая сварка неплавящимся электродом. 

МАДП — Механизированная аргонодуговая сварка плавящимся электродом. 

МП — Механизированная сварка плавящимся электродом в среде активных газов и смесях. 

ААД — Автоматическая аргонодуговая сварка непл авящимся электродом. 

АПГ — Автоматическая сварка плавящимся электродом в среде активных газов и смесях. 

ААДП — Автоматическая аргонодуговая сварка плавящимся электродом . 

АФ — Автоматическая сварка под флюсом. 

МФ — Механизированная сварка под флюсом. 

МФВ — Ванная механизированная сварка под флюсом. 

МПС — Механизированная сварка самозащитой порошковой проволокой. 

МПГ — Механизированная сварка порошковой проволокой в среде активных газов. МПСВ — Ванная механизированная сварка самозащитой порошковой проволокой. МСОД — Механизированная сварка открытой дугой легированной проволокой. 

П — Плазменная сварка. 

ЭШ — Электрошлаковая сварка. 

ЭЛ — Электронно-лучевая сварка. 

Г — Газовая сварка. 

РДН — Ручная дуговая наплавка покрытыми электродами. 

РАДИ — Ручная аргонодуговая наплавка. 

ААДН — Автоматическая аргонодуговая наплавка. 

АФЛН — Автоматическая наплавка ленточным электродом под флюсом. 

АФПН — Автоматическая наплавка проволочным электродом под флюсом. 

КТС — Контактно-точечная сварка. 

КСС — Контактная стыковая сварка сопротивлением. 

КСО — Контактная стыковая сварка оплавлением. 

ВЧС — Высокочастотная сварка. 

ПАК — Пайка. 

НИ — Сварка нагретым инструментом. 

ЗН — Сварка с закладными нагревателями. 

НГ — Сварка нагретым газом. 

Э — Экструзионная сварка. 

Группы основных материалов 

(М01) — Углеродистые и низколегированные конструкционные стали перлитного класса с минимальным пределом текучести не более 360 Мпа (до К54). 

(МОЗ) — Низколегированные конструкционные стали перлитного класса с минимальным пределом текучести свыше 360 МПа до 500МПа (К55 — К60) 

(МОЗ) — Низколегированные конструкционные стали перлитного класса с минимальным пределом текучести свыше 500 МПа (свыше К60) 

(М02) — Низколегированные теплоустойчивые хромомолибденовые и хромомолибденованадиевые стали перлитного класса 

(М05) — Легированные стали мартенситного класса с содержанием хрома от 4 — до 10% 

(М04) — Высоколегированные стали мартенситного и мартенситно-ферритного классов с содержанием хрома от 10 до 18% 

(М04) — Высоколегированные (высокохромистые) стали ферритного класса с содержанием хрома от 12 до 30% 

(М11) — Высоколегированные стали аустенитно-ферритного класса 

(М11) — Высоколегированные стали аустенитного класса 

(М61) — Сплавы на железо-никелевой основе 

(М51) — Никель и сплавы на никелевой основе 

(М21-М23) — Алюминий и алюминиевые сплавы 

(М31-М34) — Медь и сплавы на медной основе 

(М41) — Сплавы титана 

(М06) — Чугуны 

(М07) — Арматурные стали железобетонных конструкций 

(М61) — Полиэтилен (РЕ) 

(Мб2) — Сшитый полиэтилен (РЕ-Х) 

(М63) — Поливинилхлорид (PVC) 

(М64) — Полипропилен (РР) 

Виды сварочных материалов 

Эп — Электроды плавящиеся для дуговой сварки. 

Эн — Электроды неплавящиеся для дуговой сварки. 

Пс — Проволока сварочная сплошного сечения. 

Пп — Проволока порошковая и ленты порошковые. 

Гз — Газы защитные. 

Гг — Газы горючие. 

Ф — Флюсы сварочные.

*Расшифровка НАКС — Национальное Агентство Контроля Сварки

Источник: http://tech-alliance.org/article/attestatsiya-naks

Уровни аттестации сварщиков НАКС и сроки их действия

Далеко не все сварщики имеют допуск к обработке ответственных конструкций, на это имею право только специалисты, прошедшие проверку организацией, занимающейся контролем над квалификацией работников.

НАКС — это аттестация сварщиков, технологов и инженеров, занятых сварочными работами на производстве.

Работник, получивший удостоверение этой организации, переводится в разряд высококвалифицированных специалистов.

Аттестация НАКС

Что такое НАКС — аббревиатура расшифровывается просто: Национальное Агентство Контроля Сварки. Объектом углублённой проверки являются не только исполнители, но и технологи, а также руководители из числа младшего инженерного состава. Проверяются и технические мощности предприятия.

Вот кратко и всё о том, что такое аттестация НАКС у сварщиков, чтобы работать на любом уровне сложности, исполнители проходят повторную проверку по окончании действия удостоверения.

Виды

Что это такое сварщик НАКС — так именуется специалист, имеющий на руках удостоверение о прохождении аттестации, что позволяет участвовать в особой сложности работах на производстве. Сама проверка делится на несколько видов:

1. Первичный вариант.
2. Дополнительная аттестация — такой вид проверки проходят служащие, желающие получить допуск к видам работ, которые не записаны в действующее удостоверение.
3. Периодическая проверка нужна при повторном обучении на курсах.
4. Внеочередной вариант — проводится в том случае, когда работник был отстранен или более полугода не работал по основной специальности.

Представители аттестующей организации оповещают руководителей предприятий о сроках, когда сварщики и руководящий состав должны пройти дополнительную аттестацию. Проверяются не только исполнители, но и всё оборудование, участвующее в процессе сварки.

Документы

Как получают НАКС — перед прохождением аттестации надо предоставить такой пакет документов:

1. Заявление в письменном виде.
2. Документы об образовании — аттестат или диплом.
3. Свидетельство о профессиональной подготовке.
4. Выписку из трудовой книжки, заверенную отделом кадров предприятия.
5. Фотографию для вклейки в удостоверение.
6. Копии документов о сдаче нормативов ТБ.
7. Медицинская справка о состоянии здоровья.

Перечень документов может видоизменяться, что зависит от уровня работника. Аттестация проводится только на базе учебных центров НАКС.

Какие уровни проверки?

Всего существует четыре уровня аттестации сварщиков, поэтому мы рассмотрим каждый подробно:

Первый — подтверждает работу в качестве сварщика и разрешает допуск к сварке конструкций любой сложности.

Второй — мастер, он имеет право контролировать все виды работ, в устной или письменной форме.

Четвёртый — младший инженерный состав, в обязанности которого входит непосредственное руководство сварочным процессом, а также утверждение всех видов документации.

Кроме исполнителей и руководителей, проводится общая аттестация НАКС сварочного производства, куда входит всё оборудование и используемые инструменты.

Этапы

Во время проверки знания теории и практических навыков работника или руководителя он обязан сдать такие экзамены:

• практика использования сварочного оборудования, если испытуемый не сдает, то на этом аттестация прекращается;
• теоретический курс.

В первом варианте аттестации производится проверка практических действий на основании ГОСТ и разработанных НАКС документов. Если работник выполнил практическое задание, соответствующее его заявленному уровню, то он допускается до второго экзамена.

Во время проверки теоретической подготовки количество вопросов зависит от заявленного уровня: первый из них включает не менее 15; а все последующие уровни минимум 20 вопросов. Опрос производится в электронном виде на компьютере, но возможен и письменный вариант — зачет при положительном ответе на 80% вопросов.

Что проверяется?

В проверку теоретических знаний включены такие вопросы:

• существующие варианты сварки и наплавки металлов;
• типы применяемых шовных соединений;
• виды контрольных швов;
• какие используются группы основных материалов;
• разновидности сварочных материалов;
• положение соединений во время сварки.

Проверка практических навыков производится по способам сварки и наплавки — от простого ручного дугового варианта с использованием плавящегося покрытого электрода (РД) до сложных автоматов, например, автоматической наплавки при помощи проволоки под флюсом (АФПН). Подробный перечень смотрите в нормативных документах Госгортехнадзора России, пункт 1.11.1.

Какие документы выдаются?

Что это такое удостоверение НАКС — свидетельство, подтверждающее, что обладатель данного документа допущен до работы на всех объектах, находящихся под контролем Ростехнадзора. Каждый аттестованный специалист получает именное удостоверение с личной фотографией, где указан уровень и записано, к каким видам сварочных работ разрешен допуск.

Например, когда стоят литеры РД — это допуск к дуговой сварке ручным способом; РАД — сварка с применением неплавящихся электродов; МП — механизированный способ и т. д., а В удостоверении ставятся только те виды сварки, к которым работник допущен. Технологи и инженерный состав получают аналогичные удостоверения с допуском к определенным видам работ.

Сколько действует допуск?

Для чего нужна переаттестация НАКС — удостоверения действуют в течение определенного времени, которое отличается для разных уровней:

• I — не более двух лет;
• II и III — 3 года;
• IV — до пяти лет.

Во время проведения аттестации экзаменуемые стараются не только подтвердить квалификацию, но и перейти на другой уровень. Надо помнить, что экзамены и получение удостоверения, а также его продление платные.

Преимущества удостоверений

При поступлении на работу в качестве сварщика, предпочтение со стороны работодателя будет отдано владельцу удостоверения НАКС, т. к. такой специалист имеет доступ к сварочным работам особой сложности. Владелец сертификата имеет право на больший оклад, чем простой сварщик, что указывается нанимателем в объявлениях и при заключении трудового договора.

На предприятиях, подконтрольных службам Российского технического надзора, сварщики, которые не имеют аттестации НАКС, к работе не допускаются.

Выводы

Сертификация оборудования производится по инициативе владельца предприятия, а работники направляются на курсы или же проводится обучение самостоятельно по утвержденному НАКС учебному плану. Экзамены сдаются в учебных центрах НАКС.

Источник: https://svarka.guru/sertifikatsiya-i-obuchenie/urovni-attestacii-naks.html

Сообщение Прохождение аттестации сварщиков НАКС появились сначала на ЮристВзаконе.

. Выпуск 2 2019 год.

Последняя редакция В данном издании приведен второй выпуск Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС), в котором содержатся тарифно-квалификационные характеристики профессий рабочих. ЕТКС разработан Центральным бюро нормативов по труду Министерства труда и социального развития Российской Федерации с учетом мнения Федерации независимых профсоюзов России.

Настоящий выпуск Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС) разработан на основе ранее действовавшего ЕТКС, выпуск 2, утвержденного постановлением Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС от 16 января 1985 года № 17/2-54.

Разряды работ установлены по их сложности без учета условий труда (за исключением экстремальных случаев, влияющих на уровень сложности труда и повышающих требования к квалификации исполнителя).

Тарифно-квалификационная характеристика каждой профессии имеет два раздела.

Информация по ЕТКС профессий

Повышение квалификации предполагало увеличение должностных обязанностей, оплаты труда и, соответственно, документ о присвоении квалификации должен был обязательно представляться на рабочее место. Актуальность этого справочника заключается в следующем: ЕТКС применяется в таких учреждениях:

1. в организациях крупносерийного производства;
2. в органах государственной власти;
3. в фирмах с целью регламентации деятельности работников.
4. в образовательных организациях;

Общие положения, прописанные в ЕТКС профессий: Рассмотрим на примерах порядок признания и отражения в бухгалтерском учете отложенных налоговых активов и обязательств.

Для наглядного примера можно взять профессию автослесаря и ее характеристику, указанную в ЕТКС.

ЕТКС — это Единый тарифно-квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих 2019 Единый тарифно-квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих или ЕТКС (утв.

N 220 См.

Бухучет инфо

На основе ЕКС составляются должностные инструкции и программы по подготовке и повышению квалификации специалистов в различных сферах и отраслях деятельности.

Так же Е КС предназначен для тарификации работ и присвоения тарифных разрядов. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Раздел I.

Менеджеры соответствующего профиля осуществляют следующие основные функции: маркетинга, управления

Единый тарификационный справочник профессий в образовании 2019

Квалификационный должностей руководителей, специалистов и других служащих (с изменениями на 20 июня 2002 года). Ссылка © 2007–2019 Портал «Работа Град» — работа в Екатеринбурге, вакансии Заходите: г.

Екатеринбург , ул. Комсомольская, 37, офис 601 . Признаками, влияющими на начисление суммы, являются:

• повышение профессиональных знаний и навыков.
• стаж по определенной профессии;
• уровень квалификации;

Полная справочная информация, собранная в специфической книге, представляет пользователям характеристику разрядов по всем различным специализациям , что требуется от сотрудника при получении определенной ставки. В статье обсудим, что такое классификатор профессий-2019 с расшифровкой РФ и единый тарифно-квалификационный справочник-2019.

Более подробно остановимся на квалификационных характеристик.

Еткс 2019 справочник руководителей и специалистов 585

ЕТКС — это Единый тарифно-квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих 2019 ЕТКС — это Единый тарифно-квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих 2019 Единый тарифно-квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕТКС) от 29 апреля 2008 года. ЕТКС: Раздел I. Общеотраслевые квалификационные характеристики должностей работников, занятых на предприятиях, в учреждениях и организациях ЕТКС: Раздел II.

Квалификационные характеристики должностей работников, занятых в научно-исследовательских учреждениях, конструкторских, технологических, проектных и изыскательских организациях Постановлением Минтруда РФ от 09.02.2004 N 9 утвержден Порядок применения Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

Единый тарифно квалификационный справочник 2019 профессий рабочих бухгалтер

Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (с изменениями на 20 июня 2002 года). Ссылка © 2007–2019 Портал «Работа Град» — работа в Екатеринбурге, вакансии Заходите: г.

Все права на материалы, находящиеся на сайте, охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Раздел I.

Актуально на: 27 июля 2019 г.

Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих отраслей экономики Российской Федерации До утверждения новых выпусков ЕТКС применяются выпуски, утвержденные постановлениями Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС и действующие на территории России в соответствии с Постановлением Минтруда РФ от 12.05.1992 N 15а.

Раздел

«Строительные, монтажные и ремонтно-строительные работы»

(утв. приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 6 апреля 2007 г.

постановлением Минтруда РФ от 11 октября 2000 г.

N 72)

Единый тарифно-квалификационный справочник профессий рабочих на 2018 год

Перед владельцами фирм, их экономической службой стоит задача — правильно рассчитать зарплату рабочих.

Признаками, влияющими на начисление суммы, являются:

1. повышение профессиональных знаний и навыков.
2. стаж по определенной профессии;
3. уровень квалификации;

Полная справочная информация, собранная в специфической книге, представляет пользователям характеристику разрядов по всем различным специализациям, что требуется от сотрудника при получении определенной ставки. Профессиональный перечень выпущен как официальный документ, утвержден органами власти, может влиять на оценку труда в некоторых моментах.

Источник: http://152-zakon.ru/kvalifikacionnyj-spravochnik-professij-rabochih-2018-g-12444/

Единый тарифно-квалификационный справочник профессий рабочих на 2019 год

Единый тарифно-квалификационный справочник профессий рабочих основан на законодательных положениях из статьи 143 ТК РФ, по которым присваиваются тарифные разряды.

Работодатели, из-за часто меняющегося финансового положения, не могут быть в курсе всех событий, разобраться помогает им большой сборник, включающий десятки томов с новейшей информацией об оплате труда специалистов всех уровней и направлений.

Перед владельцами фирм, их экономической службой стоит задача — правильно рассчитать зарплату рабочих.

Признаками, влияющими на начисление суммы, являются:

• уровень квалификации;
• стаж по определенной профессии;
• повышение профессиональных знаний и навыков.

От размеров зарплаты повышается качество выпускаемого продукта, улучшаются услуги, они субъективно влияют на эффективность производительности труда. Законодательство тщательно следит за всеми изменениями, совершенствуют пункты, меняют тарифы во всех профессиях граждан РФ, сообщают об этом в своих публикациях в многочисленных томах под аббревиатурой ЕТКС.

Полная справочная информация, собранная в специфической книге, представляет пользователям характеристику разрядов по всем различным специализациям, что требуется от сотрудника при получении определенной ставки.

Профессиональный перечень выпущен как официальный документ, утвержден органами власти, может влиять на оценку труда в некоторых моментах. Поразрядное разделение профессиональных навыков началось давно, еще со времени СССР, и продолжается до сих пор.

Квалификация сопровождает работника:

• увеличенными должностными обязанностями;
• повышенной зарплатой;
• полученным документом, выделяющим из общей массы рабочих.

Классификатор своеобразно играет двоякую роль, помогая руководству по достоинству оценивать труд, а сотрудникам получать справедливую оплату, а также моральное и материальное удовлетворение.

Фактическое применение

Удобство разработанной годами системы очевидно. Разработки, отточенные в мелочах, постоянно обновляются. Работодатели, не нарушая положений в ТК по оплате, в любой момент находят данные по каждой специальности с соответствующими требованиями.

Несмотря на различные изменения в госсекторе экономики РФ, сохранилась его основа. В этом инструменте вместе с порядком преобладает контроль над спланированным госбюджетом, в который собираются отчеты о расходах в данной сфере.

Отношения между производством и государством скреплены налогами, выплатами льгот на основе документов по трудовым правовым нормам. Осуществляя проверки, органы контроля учитывают обоснования руководства организации, почему возникла разница в зарплате трудящихся одной специальности, но разного уровня разрядов, по ЕТКС.

Подобные справочники применяют:

• крупносерийные предприятия;
• образовательные заведения;
• компании, чтобы регламентировать деятельность сотрудников.

Даже для органов власти существует отдельный том, в котором прописаны нормативы, ограничивающие оплату труда чиновников.

Представление о рабочих разрядах, работах и общих положениях

Законодатели убедительно рекомендуют использовать на предприятиях любого экономического направления информацию классификатора.

Производительность повысится, если своевременно проведено:

• присвоение рабочей тарификации;
• присвоение квалификационной разрядности;
• составление усовершенствованной программы, повышающей уровень специализации.

В многочисленных разделах ЕТКС представлены охарактеризованные профессиональные линии, сгруппированные по производствам и видам деятельности. Над ними работали ученые, совокупив в своих разработках возрастающий прогресс с повышенными требованиями к образованному и подготовленному работнику.

Справочник дает возможность для выделения особых способностей рабочего в пределах 8 разрядов, но руководитель может увеличивать заработок дополнительно, если учитывает сложные условия труда.

Тарифные квалификации, указанные в описаниях часто встречающихся работ, показывают и на список, определяющий обязанности сотрудников любого направления. За порядком исполнения требований должны следить и устанавливать на производстве руководители учреждений.

В основном все положения описаны для работника высокого профессионального разряда, предполагая, что начинающие специалисты имеют представление о своей работе и знакомы с ростом зарплат совместно с повышением приобретенных навыков.

Работник обязан быть ознакомлен:

• с трудовым распорядком и должностными инструкциями;
• методами повышения трудовой эффективности;
• порядком формирования заработка, премиальных и способов повышения разряда.

Если поступают новые механизмы на производство, значит сотрудник должен быть обучен их обслуживанию и ремонтным работам. Для перехода на другой профессиональный уровень понадобится сдать экзамен с выполнением определенной работы, её оценят и примут члены, созванной специальной комиссией. Они же могут и снять разряд за проступки, не предусмотренные в рабочем коллективе.

На этом основании профессиональные категории разделили:

• со специальной подготовкой;
• простые подсобные работы.

Наглядно представить выполнение рабочих процессов можно на индивидуальном примере.

Особенности и необходимость использования

В экземпляре под №44 ЕТКС, подтверждающего действие Постановления Министерства Труда №51 от 14.07.03 в разделе валяльно-войлочного производства, представлена профессия валяльщика 3 разряда.

В начале дано описание характерных признаков предназначенной специальности:

• предварительная валка вещей проводится на многовалочном и молотовом оборудовании под руководством специалиста высокого уровня;
• окрашивают на сгибе после оправки шапок;
• вывертывают;
• складывают в рабочие моменты, предусматривают соответствие технических требований;
• отжимают, помещая продукцию в центрифугу;
• завершают обработку сортировкой по ассортиментам, конструкции, размерным параметрам;
• товар транспортируют по назначению.

Условия необходимые не только для сдачи на 3 разряд. Допуск к работе специалиста — это знать рабочий процесс, а также:

• устройство машин;
• наличие ассортимента;
• разнообразие структур и размеров;
• свойство технических требований, на которых основано производство;
• валочную периодичность;
• рецепты растворов.

При повышении всего на один порядок характеристика работ усложняется.

В перечень входят:

• проведение войлочной валочной процедуры;
• работа на оборудовании разного уровня;
• контроль над работой устройств, регулировка деталей для безупречной производительности;
• изготовление растворов, подготовка консистенции;
• приготовление товарных элементов для погружения в аппараты;
• укладка в оборудование производственного продукта;
• наблюдение за рабочими режимами, циркуляцией, давлением;
• соблюдение конфигурации с размерами и плотностью;
• контролирование качества продукции;
• определение завершения работы по окончанию валочного процесса;
• правильная перевозка готового материала;
• ремонт, уход за аппаратурой, применяемой для производства головных уборов.

Чтобы специалист смог выполнить подобные действия, ему необходимо получить знания:

• об устройстве машин, на которых нужно работать;
• все о технике производства товара в организации;
• как приготавливать растворы, проверять изготовление другими лицами;
• сколько потребуется сырья по нормативам;
• в какой последовательности выполняются валочные процедуры;
• о рабочих моментах, техники безопасности рабочих низшего разряда по квалификации и уровню.

На основании приведенных фрагментов из справочника указаны профессиональные характеристики двух разрядов валяльщика. По ним проводят тарификацию работ. По предъявляемым требованиям к навыкам и образованию по данной профессии должностное лицо на предприятии составляет инструкцию.

Руководство проверяет на соответствие специализации вновь принятых сотрудников. При оформлении любой документации, направленной на труд и заработок, руководствуются правилами, прописанными в ЕТКС.

В данном видеоролике рассмотрены все вопросы о взаимосвязи квалификационных справочников с оплатой труда.

Источник: investim.info

Источник: http://IDeiforbiz.ru/edinyi-tarifno-kvalifikacionnyi-spravochnik-professii-rabochih-na-2019-god.html

Квалификационный справочник должностей (ЕКСД) рабочих и служащих 2019

Квалификационный справочник должностей рабочих и служащих 2019 нужен, чтобы установить обязанности и присвоить разряд сотруднику, провести аттестацию. Для рабочих и руководителей эти справочники различаются. Обо всем читайте в статье

Квалификационный справочник должностей 2019

Название должности и профессии конкретного сотрудника остается в компетенции работодателя.

Требование точного соответствия наименования штатной единицы квалификационным справочникам или профессиональным стандартам относится только к тем ситуациям, когда сотрудник вправе рассчитывать на льготы или компенсации. Либо работа связана с какими-то ограничениями. Так установлено в ч. 2 ст. 57 Трудового кодекса.

Для определения наименования обращаются к документам:

• ЕТКС – Единый тарифно-квалификационный справочник работ и рабочих профессий. Это результат многолетней кропотливой работы, итогом которой явилось приведение в систему тарифно-квалификационных характеристик, разработанных по каждой рабочей профессии поразрядно.
• ЕКС – Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Это аналог предыдущего справочника в непроизводственной сфере, без деления на разряды.
• Профессиональные стандарты. Система стандартов находится в состоянии разработки, со временем профстандарты заменят квалификационные справочники. А пока все три системы действуют одновременно.

Когда требуются ЕТКС и ЕКС

Применение справочников в кадровом деле необходимо, несмотря на то, что не является всегда обязательным. Это позволяет единообразить и стандартизировать подход к рабочим местам.

Трудовое законодательство рекомендует работодателям применять квалификационные справочники, чтобы на их основании определять требования к персоналу, назначать зарплату и тарифный разряд.

Также на их базе составляются программы обучения и аттестации, должностные инструкции.

Единый квалификационный справочник должностей рабочих 2019

ЕКТС утвержден постановлением Минтруда от 12.05.92 № 15а и состоит из 72 пронумерованных выпусков. Многие из них морально устарели, так как не обновлялись с момента публикации.

Внутренняя структура ЕКТС определяется видом деятельности рабочих. При этом справочник уже частично недействителен: например, официально утратили силу №№ 30-31, 38-39, 61-63, 65, 67-68.

Помимо Российской Федерации, ЕКТС также действует на территории Беларуси (как члена СНГ).

► Что вас ждет на экзамене по профстандарту: реальные задания

Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов 2019

Как и ЕКТС, ЕКС утвержден постановлением Минтруда от 21.08.98 № 37. Он состоит из 30 разделов по различным непроизводственным отраслям – от медицины до туризма. «Прародителем» справочника был Общероссийский классификатор должностей и профессий. В ЕКС нет деления на разряды. Оба справочника не изменялись последние годы, так как постепенно заменяются профессиональными стандартами.

Переход с ЕКТС и ЕКС на профстандарты

Процесс перехода от справочников к профстандартам не быстрый, так как связан с колоссальным объемом работы. Однако он уже начат, и с каждым годом количество стандартов все увеличивается. Основное отличие – в новых стандартах информация более точная и актуальная. Некоторые части справочников не обновлялись более четверти века.

Это, несомненно, затрудняет как работодателей, так и самих сотрудников, ведь и система профессионального образования, и производственные технологии очень изменились за 25 лет. Когда работодатель обязан использовать профстандарты и справочники? В двух случаях:

1. Если должность сопровождается требованиями к квалификации, опыту работы и т.д. При этом информация не консолидирована, а в разрозненном виде находится в нескольких источниках сразу – Трудовом кодексе, федеральных законах, прочих нормативных актах.
2. Если работа связана с предоставлением льгот, компенсаций либо, напротив, имеет определенные ограничения.

► Что можно тем, кто работает по профстандарту

Как внедрить профстандарт

Процесс внедрения профстандартов на конкретном предприятии или организации пока никак не установлен официально. Тем не менее, на практике уже отработан удобный механизм перехода от справочников к стандартам. Расскажем о нем в виде пошагового алгоритма.

Шаг 1. Создание рабочей группы. В нее может входить любое количество человек. Для объективности целесообразно привлечь в нее представителей разных структурных подразделений – кадрового специалиста, бухгалтера, юриста и т.п. Группа занимается выбором профессиональных стандартов из числа уже принятых официально согласно штатному расписанию.

После этого сверяются трудовые функции, указанные в стандарте, с теми, которые указаны в документах организации.

Выявленные разночтения должны быть ликвидированы – следовательно, необходимо составить новые должностные инструкции. Итоги работы группы фиксируются в отчетах и протоколах решений.

Шаг 2. Непосредственная коррекция имеющихся инструкций, если они не соответствуют стандартам. Каждая поправленная инструкция обязательно сопровождается отдельным распоряжением, утверждающим ее.

Шаг 3.В результате работы группы будут выявлены недостатки образования персонала. Чтобы устранить это, необходимо предусмотреть программу обучения, повышения квалификации. Это также фиксируется приказом.

Обратите внимание: стоимость обучения может быть отнесена на счет организации либо работников, это необходимо заранее прописать в приказе.

Шаг 4.Иногда целесообразно провести аттестацию персонала, чтобы проверить их квалификацию и навыки. По итогам тестирования работники, не соответствующие требованиям, могут быть переведены на низшую должность.

В таком случае необходим локальный нормативный акт – Положение об аттестации. В нем регламентируется график экзаменов, форма проведения и состав проверяющей комиссии. Также составляется список работников, которые будут проходить проверку. Персонал о грядущей аттестации предупреждается заблаговременно.

Шаг 5.Сам процесс перехода от справочников к профессиональным стандартам. На основании деятельности группы оформляются решения-протоколы. Далее вносятся изменения в названия должностей и специальностей и корректируются трудовые договоры. Каждая поправка должна быть оформлена правильно: понадобится издавать приказ, подписанный руководителем.

Источник: https://www.pro-personal.ru/article/1098168-19-m2-kvalifikatsionnyy-spravochnik-doljnostey-2019

Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих

(утв. постановлением Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС от 31 января 1985 г. N 31/3-30) (с изменениями от 12 октября 1987 г., 18 декабря 1989 г., 15 мая, 22 июня, 18 декабря 1990 г., 24 декабря 1992 г., 11 февраля, 19 июля 1993 г., 29 июня 1995 г., 1 июня 1998 г., 17 мая 2001 г., 31 июля 2007 г., 20 октября 2008 г., 17 апреля 2009 г.)

• Раздел. Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства

(Утратил действие. Разделы: «Гидролизное производство и переработка сульфитных щелоков. Ацетонобутиловое производство. Производство лимонной и виннокаменной кислот. Производство дрожжей» перенесены в ЕТКС выпуск №29)

(Утратил действие. Раздел: «Производство медикаментов, витаминов, медицинских, бактерийных и биологических препаратов и материалов» перенесён в ЕТКС выпуск №29)

(Утратил действие. Раздел: «Химико-фотографическое производство» перенесён в ЕТКС выпуск №32)

(Утратил действие. Раздел: «Производство асбестовых технических изделий» перенесён в ЕТКС выпуск №36)

(Утратил действие. Раздел: «Производство изделий из коры пробкового дерева» перенесён в ЕТКС выпуск №37)

(Утратил действие. Раздел: «Производство строительных материалов» перенесён в ЕТКС выпуск №40)

(утв. постановлением Госкомтруда СССР и ВЦСПС от 6 декабря 1983 г. N 283/24-82) (с изменениями от 3 октября, 26 декабря 1988 г., 11 ноября, 19, 25 декабря 1996 г., 28 мая 1997 г., 8, 29 июня 1998 г., 11 ноября 2008 г.)

• Раздел. Железнодорожный транспорт и метрополитен

ЕТКС 2019 рабочих профессий — это единый тарифно-квалификационный справочник, в нем указаны квалификационные требования. Используется для тарификации, аттестации, при разработке должностных инструкций и для других целей, речь о которых пойдет в статье.

Многие инструменты управления кадрами советского времени актуальны и сейчас, хотя некоторые из нормативных документов морально устарели, принцип их построения и применения может использоваться вполне успешно, особенно это касается производства и народного хозяйства.

Нередко в речи кадровиков встречаются фразы «ЕТКС-2018», «справочник 2019 рабочих профессий». Различные списки, классификаторы, перечни квалификационных требований — в их составление вложено много труда, это обширный материал и он заслуживает внимания.

Разберемся, что понимается под ЕТКС.

Что такое ЕТКС и для чего он нужен

ЕТКС 2019 рабочих профессий — это специальный документ, представляющий собой перечень должностей с квалификационными требованиями к рабочим, которые их занимают. Он используется при определении квалификации рабочего, присвоении разрядов, проведении аттестаций. Аббревиатура расшифровывается как Единый тарифно-квалификационный справочник.

Это достаточно объемный документ, основные части которого изначально были утверждены постановлениями Правительства еще в советское время, в 80-х годах. С тех пор он много раз перерабатывался и редактировался.

В версии, существующей на настоящий момент, 72 выпуска, которые также поделены на разделы (увидеть и открыть справочники можно ниже).

Для чего нужен:

• для тарификации. То есть в соответствии с ним можно определить сложность работ, выполняемых работником и, в том числе, для установления ставки заработной платы;
• для проведения аттестации и определения, соответствует ли работник занимаемой должности и квалификационным требованиям. Обычно с учетом этого документа разрабатываются должностные инструкции;
• для определения правильного наименования конкретной должности. С этим нередко возникают сложности у руководителей, не имеющих специальных знаний;
• для разработки программ курсов повышения квалификации.

Как пользоваться справочником

Единый тарифно-квалификационный справочник 2019 профессий рабочих достаточно прост в применении, если разобраться в принципе построения материала в нем. Для начала нужно найти нужный выпуск и раздел, их наименования дают четкое представление о включенных должностях и квалификационных требованиях.

Далее нужно выбрать конкретное наименование из списка и перейти к описанию квалификационных показателей. Сюда включаются:

• общая характеристика выполняемых трудящимся обязанностей, какие функции на него возлагаются;
• что должен знать сотрудник, занимающий подобную должность, могут быть приведены примеры работ.

И для каждой профессии указаны разряды, то есть специалист 1-го разряда более квалифицирован и делает более сложную работу.

Обязателен ли к применению

Возникает вопрос: обязателен ли сейчас тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих, 2019 г.? Ответ дан в Трудовом кодексе РФ: статья 143 определяет принципы тарифной системы оплаты труда.

Общий принцип, установленный ТК РФ, таков: чем сложнее обязанности, тем выше оплата.

Установлено, что тарификация и присвоение разрядов проводятся на основании Единого тарифного квалификационного справочника или с учетом профессиональных стандартов.

Еткс или профессиональный стандарт

Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих применяется наряду с профессиональными стандартами, как указано в ТК РФ.

Работодатель вправе сам решать, какие именно из указанных документов использовать.

Скачать ЕТКС очень просто в сети Интернет, причем можно выбрать только необходимые разделы, действуя при этом с необходимой осторожностью, чтобы соблюсти нормы информационной безопасности.

При оформлении трудового договора и трудовой книжки, иных документов и справок о трудовой деятельности важно прописывать наименование занимаемой должности в точном соответствии с указанными нормативными документами.

Это важно, потому что если она входит в список 1 или 2 или для таких работников установлены какие-либо льготы, например, при выходе на пенсию, наименования надо применять точно, как в справочнике или профессиональном стандарте, в противном случае Пенсионный фонд может отказать в зачислении этого периода деятельности в специальный стаж, и придется его доказывать в суде.

Источник: http://ppt.ru/classifier/etks

Уборщик служебных помещений ЕТКС в 2019 году — квалификационный справочник, рабочих профессий

В каждой организации отношения между работниками и работодателем должны быть оформлены в законном порядке, с ознакомлением с должностной инструкцией и прочими требуемыми документами.

В квалификационном справочнике содержится информация касательно разделения работников по категориям, особенностей каждой категории.

В данном материале разберемся, за что ответственен уборщик служебных помещений ЕТКС в РФ в 2019 году, какие рабочие обязанности на него возложены и что он обязан знать для выполнения своих обязанностей.

Основные моменты

Абсолютно все должности и профессии, квалификационные характеристики регламентируются по всей территории РФ одним нормативным документом – приказом Минздрава РФ, на основании которого был разработан единый квалификационный справочник должностей.

Рассмотрим детально, что собой представляет ЕТКС и какими нормативами он регулируется, какие функции должен выполнять уборщик служебных помещений согласно ЕТКС рабочих профессий на 2019 год.

Что это такое

ЕТКС являет собой единый тарифно-квалификационный справочник рабочих профессий. Документ используется с целью тарификации выполняемых услуг, присвоения соответствующих категорий и классов рабочим.

Также справочник является базой при формировании программ обучения и повышения квалификации трудящихся на рабочих специальностях во всех областях экономики по всем регионам РФ.

За разработку и внесение корректировок в ЕТКС в РФ отвечает Минздрав наравне с государственными исполнительными учреждениями, которые выполняют задачи по контролю, регулированию и организации конкретных сфер экономики.

Правовое регулирование

На основании норм и положений ст. 143 Трудового кодекса РФ, тарификация оплаты за выполнение работ и присвоение конкретных тарифных категорий осуществляется на основании ЕТКС.

Нормативным документом, регулирующим действие ЕТКС, является распоряжение Правительства РФ от 31.10.2002 N 787.

На базе данного законодательного акта Минздрав вносит поправки и корректировки в справочник, которые действуют на всей территории РФ.

Возникающие нюансы

В данном разделе рассмотрим стандартные положения классификатора, особенности квалификационного справочника, а также рабочие функции и обязанности и уборщика служебных помещений 2 разряда ЕТКС в 2019 году.

Общие положения

Уборщик служебных помещений 1 разряда согласно ЕТКС ответственен за следующие виды работ:

Уборщик служебных помещений обязан быть ознакомлен со следующей информацией:

• санитарно-гигиенические правила по уборке и поддержанию санитарного состояния служебных помещений;
• особенности и правила использования оборудования и устройств для уборки;
• особенности проведения сухой и влажной уборки;
• назначение и использование средств для дезинфекции;
• правила использования технического оборудования для поддержания соответствующего санитарного состояния служебных помещений.

Квалификационный справочник

Перед составлением должностной инструкции для уборщика служебных помещений наниматель обязан ознакомиться с квалификационным справочником в последней редакции и составлять инструкцию на его основании.

В трудовую книжку работника необходимо вносить наименование должности в соответствии со справочником, в ином случае в процессе оформления пенсионного содержания у сотрудника могут возникнуть трудности при подсчете общего трудового стажа.

В справочнике также указывается, что рабочий график уборщика строго нормированный, работать человек на такой должности может максимум шесть дней в неделю, всего 40 рабочих часов.

Также на рабочем месте уборщика согласно справочнику допускается совместительство.

Должностная инструкция уборщика служебных помещений ЕТКС

Должностная инструкция представляет собой документ, который регламентирует перечень задач, профессиональных умений и знаний работника, которые необходимы для полноценного выполнения им своих должностных обязанностей.

Документ разрабатывается начальником или руководителем в соответствии с потребностями конкретного предприятия, и вводится в действие при помощи специального распоряжения.

Должностная инструкция составляется и подписывается рабочим в двух копиях – одна остается у него, а вторая прикрепляется в личное дело работника.

Документ предоставляется под роспись работнику при приеме на должность, также работника необходимо ознакомлять под роспись с любыми внесенными изменениями в такую инструкцию.

Рассмотрим стандартный образец должностной инструкции для уборщика общественных территорий и помещений на 2019 год.

На такое рабочее можно принимать гражданина, не предъявляя особых требований к его уровню образования и трудовому стажу.

Уборщик служебных помещений причисляется к категории рабочих специальностей без квалификационного уровня. На данную должность может приниматься даже человек без высшего образования и без опыта работы.

При принятии на место уборщика общественных помещений он обязан быть ознакомлен со следующей информацией:

• санитарные и гигиенические правила поддержания нормального состояния и чистоты в служебных помещениях;
• правила использования и особенности оборудования для очистки и мытья помещений;
• правила проведения сухой и влажной уборки;
• допустимую концентрацию моющих и дезинфицирующих средств для их безопасного использования в общественных помещениях;
• правила использования санитарно-гигиенического оборудования.

Также уборщик производственных территорий и помещений обязан знать общие правила сотрудника организации или предприятия:

• правила безопасности работы, производственной гигиены и требования противопожарной безопасности;
• требования к уровню качества работ и функций на рабочем месте;
• особенности производственной сигнализации.

Документы и нормативные акты, которыми уборщик административных помещений руководствуется при выполнении рабочих функций и задач:

• нормативные акты РФ;
• устав предприятия;
• распоряжения и приказы руководства предприятия или организации;
• должностная инструкция;
• правила внутреннего распорядка компании и охраны труда.

Должностные обязанности, которые уборщик должен неукоснительно выполнять в период работы в организации:

Уборщик служебных помещений должен:

Уборщик служебных помещений вправе согласно должностной инструкции:

Ответственность

К уборщику служебных помещений применяются меры ответственности в следующих ситуациях:

Итак, мы рассмотрели особенности классификации рабочих профессий по ЕТКС, а также базу регламентирования и составления справочника и классификатора профессий.

Теперь вы знаете, каковы должностные обязанности уборщика служебных помещений, его права и меру ответственности за определенные нарушения.

Внимание!

• В связи с частыми изменениями в законодательстве информация порой устаревает быстрее, чем мы успеваем ее обновлять на сайте.
• Все случаи очень индивидуальны и зависят от множества факторов. Базовая информация не гарантирует решение именно Ваших проблем.

Поэтому для вас круглосуточно работают БЕСПЛАТНЫЕ эксперты-консультанты!

ЗАЯВКИ И ЗВОНКИ ПРИНИМАЮТСЯ КРУГЛОСУТОЧНО и БЕЗ ВЫХОДНЫХ ДНЕЙ.

Источник: http://jurist-protect.ru/uborshhik-sluzhebnyh-pomeshhenij-etks/

Сообщение Единый тарифно-квалификационный справочник профессий рабочих на 2019 год появились сначала на ЮристВзаконе.

В наши дни электроэнергия является едва ли не основой общества. Каждый дом полнится техникой, а отключение электричества для многих становится настоящей трагедией.

Спрос на всё электрическое породил предложения множества специалистов. В то же время без необходимой квалификации даже самый опытный работник рано или поздно может стать жертвой несчастного случая не производстве.

Поэтому только хорошо подготовленные специалисты должны выполнять работу с электрикой.

Что такое допуск по электробезопасности

Группа допуска по электробезопасности позволяет работнику совершать манипуляции с соответствующей техникой. Присвоенная группа показывает, насколько квалифицирован человек для такой работы, и способен ли он чинить такие вещи. Это неотъемлемый элемент продвижения электриков по карьерной лестнице.

С момента присвоения группы электрик сам ответственен за собственную безопасность. Всего таких групп пять, от самой простой к самой сложной. Ежегодно свою квалификацию нужно подтверждать.

Если при приёме на работу сказали «работай так, без нового обучения», сотрудник не имеет права этого делать без допуска, выданного конкретной организацией. Первая же проверка гарантирует проблемы и ему, и начальству.

Как проходит аттестация

На каждом предприятии есть свои особенности, согласно которым сотрудника квалифицируют как специалиста определённой группы. Общие правила, впрочем, едины для всех.

Сначала проводится обучение нового работника специфике работы с тем оборудованием, с которым ему предстоит иметь дело.

Затем формируется комиссия, обязанность которой – проверить, насколько хорошо человек усвоил полученные знания и как готов их применять «в поле».

Третий этап – собственно, сама аттестация. Это по сути своей экзамен, и, как экзамены в реальных учебных заведениях, он может проводиться по разным правилам.

Это может быть тест с открытыми и закрытыми вопросами; работника могут опрашивать устно (никаких билетов при этом не предоставляют, готовиться нужно по всей выученной информации, и спросят, скорее всего, её всю); либо придётся самому выехать в инспекцию, которая проверит знания на практике. Каждая организация сама выбирает, в какой форме проводить аттестацию новых работников.

На основании того, как хорошо аттестуемый справился с заданием и насколько полон объём его знаний, ему либо присваивается новая группа, либо он остаётся на прежней (если таковая имелась).

Порядок присвоения нового уровня квалификации

Каждая последующая группа более требовательна к стажу работы и квалификации сотрудника. Для начала узнаем о запросах к знаниям.

1 группа

Самая простая группа, где не нужно даже быть электриком по профессии.

Эту группу желательно присвоить каждому работнику предприятия, ведь все они так или иначе сталкиваются с электротехникой: бухгалтер включает компьютер, а грузчик иногда случайно контактирует с оголёнными проводами. Всем им нужны элементарные знания о том, какую опасность таит в себе электрический ток и как помочь пострадавшему от него.

Чтобы получить 1 группу допуска, достаточно пройти короткий устный или письменный опрос.

2 группа

Присваивается тем, кто не является электротехником по профессии, не работает им, но в их обязанности входит обращение с электрическими инструментами.

К примеру, такой допуск необходим электросварщикам, машинистам крана и прочим подобным работникам.

Вторая группа позволит им обслуживать свои электроустановки – но под присмотром и без возможности самостоятельно их подключить.

Для прохождения аттестации необходимо знать:

• своё оборудование/установку, принципы её работы;
• насколько опасен ток, какие части установок являются токоведущими и на какое расстояние можно к ним приближаться;
• технологию грамотной работы, уметь избегать опасных ситуаций;
• как помочь пострадавшему от тока (последнее проверяется в формате практики).

Людям, получившим среднее образование по электротехническому профилю, группа достаётся автоматически. Те, у кого специальное образование отсутствует или получено не по профилю электрика, должны обучаться длительностью не менее 72 часов.

Вторая группа может быть также присвоена тем, кто не прошёл обязательную квалификацию по 3-5 группам вовремя – то есть в течение года с предыдущей. В таком случае прежняя группа работника будет восстановлена после аттестации, дополнительное обучение для этого проходить не нужно.

3 группа

Электротехнический персонал с этой группой обязан знать всё о работе электроустановок мощностью до 1000 В. Он имеет право их самостоятельно подключать, отключать и обслуживать.

Требования к персоналу следующие:

• разбираться в электротехнике;
• знать принципы действия и грамотного обслуживания электроустановок;
• хорошо знать все нюансы техники безопасности;
• разбираться, кого можно допускать к работе с определённым оборудованием, а кого нельзя;
• уметь организовывать ведение работ другими сотрудниками, а также следить за ними;
• если человек пострадал от тока, работник с третьей группой сумеет его избавить от действия электричества и оказать первую помощь.

Работник с третьей группой допуска также имеет право работать в бригаде, которая обслуживает мощности от 1000 В. В таком случае он должен проводить манипуляции под присмотром достаточно квалифицированного специалиста с группой выше третьей.

4 группа

Специалист с четвёртой группой способен обучать других сотрудников тонкостям электробезопасности, а также ремонту и корректному использованию электроустановок. Кроме того, сам он имеет право работать с напряжением выше 1000 В.

Общие требования к категории:

• знать программу колледжа или ПТУ касаемо электротехники;
• знать все подводные камни (возможные опасности) работ в электроустановках;
• обладать знаниями о том, как эксплуатировать электрооборудование, разбираться в пожарной безопасности. Здесь возможны индивидуальные требования, соответствующие занимаемой должности – их сообщит работодатель;
• читать все схемы оборудования и участка предприятия;
• отвечать на вопросы об организационных и технических мероприятий, обеспечивающих безопасность работ;
• уметь проводить инструктажи, правильно следить за работниками во время исполнения ими ремонта или эксплуатации оборудования;
• уметь создавать такие условия труда, в которых работник не повредит себе;
• всё о первой медицинской помощи пострадавшим от тока;
• быть способным обучить новый персонал манипуляциям при оказании первой помощи.

Комиссия на аттестации намного более требовательна, а сам экзамен может проходить в несколько этапов: письменный, устный и практический.

5 группа

Наивысшая категория для инженерно-технического персонала. С ней работник может отвечать за всё электрохозяйство, распоряжаться назначениями других сотрудников на работу, заниматься работами с любым напряжением.

Объём требуемых знаний к этой группе намного больше, чем к предыдущим. Необходимо:

• знать нюансы производства, схемы электрооборудования;
• разбираться в правилах использования защитных средств при работе с электричеством, при необходимости суметь подробно объяснить сотрудникам, чем вызваны подобные требования;
• знать, как устроены электроустановки и как нужно их использовать;
• быть экспертом в пожарной безопасности;
• уметь организовывать и руководить работами;
• грамотно проводить инструктажи по любым видам безопасности;
• наглядно (на практике) показывать работникам, как оказывать первую помощь пострадавшим.

Возможны также индивидуальные требования. Их узнают во время подготовки к аттестации.

Необходимый стаж для присвоения

Чтобы стать обладателем одного из видов допуска, нужно наработать в предыдущей группе определённый стаж. В таблице указаны сроки для получения следующей ступени квалификации:

Следует помнить, что если электрик не работает по специальности в течение трёх лет, его квалификация обнуляется. Чтобы возобновить труд, необходимо пройти новую аттестацию.

Ниже представлен учебный фильм по электробезопасности.

Поделитесь с друзьями в соц.сетях

Источник: https://investim.info/kakie-suschestvuyut-gruppy-po-elektrobezopasnosti-i-kak-ih-prisvaivayut/

Какие бывают группы допуска по электробезопасности?

Для людей, которые работают на предприятии с различными электротехническими устройствами, необходимо быть правильно и профессионально подготовленными к работам подобного рода.

У электротехнического персонала должна быть квалификация, уровень которой определяется благодаря группам допуска по электробезопасности. Каждая из них обладает своей спецификой и соответственно определенными требованиями, которые имеют отношение и к требованиям на допуск.

К тому же каждая группа указывает на то, какой уровень знаний есть у электрика по безопасной работе с электрооборудованием.

Какие бывают категории и кто присваивает их? Для ее получения необходимо аттестоваться, а присвоением занимается специальная комиссия, которая выдает работнику удостоверение в едином экземпляре. Далее мы рассмотрим существующие группы по электробезопасности и условия их присвоения в 2017 году.

1 группа (начальная)

Для ее получения не нужно особой подготовки или обучения. Достаточно пройти инструктаж и небольшой устный или письменный опрос.

Работнику компании достаточно знать, что такое электробезопасность, инструкции по технике безопасности и как оказывать первую медицинскую помощь при поражении человека электрическим током.

Инструктаж проводит и дает допуск специалист, у которого имеется группа не ниже третьей.

Электробезопасность должна присутствовать на любом предприятии. Поэтому даже грузчики, должны обладать начальной категорией, так как они могут иметь контакт с электропроводкой. Инструктаж для присвоения первой группы предоставлен на видео примере:

2 группа

Требования к присвоению второй категории не сильно отличаются от предыдущей. Разница заключается лишь в том, что в состав комиссии, которая предоставляет допуск, входят сотрудники Ростехнадзора.

Кому присваивается такая категория? Получить допуск могут профильные работники, которые не имеют прямого отношения к электроустановкам.

Например, это могут быть машинисты крана, электросварщики или персонал, что работает с электрическим инструментом, где важна электробезопасность.

Для практикантов, которым не исполнилось 18 лет, эта группа считается предельной. Также данная категория присваивается работникам, которые своевременно не подтвердили свою имеющую категорию.

То есть, это означает потерю квалификации и временное ограничение по работе.

4 группа

С данным классом работник может работать с оборудованием, у которого напряжение выше 1000 Вольт. Такой специалист может быть ответственным по электрическому хозяйству и обучать молодых сотрудников, что такое электробезопасность и как проводить ремонт и обслуживание электроустановок.

Удостоверение выглядит следующим образом:

Допуск может получить лишь тот сотрудник, у которого есть третья категория и он проработал на должности от трех месяцев. Если среднего образования нет, то необходимо минимум шесть месяцев, чтобы получить допуск.

На экзамене требования к сотруднику повышенные и более жесткие. Проверяют на знание электротехники за все курсы ПТУ. Помимо этого, необходимо знать все про электробезопасность и положения ПУЭ, знать, как работать и обслуживать электроустановки.

Также работник должен уметь читать схемы электрооборудования, что находятся на его участке. Кроме того, специалист должен уметь управлять подчиненными, координировать их работу и обучать необходимым приемам и навыкам.

С наличием третьей категории, работник может допускать работников к оборудованию, и давать основу по понятиям, что собой представляет электробезопасность.

Группы допуска по электробезопасности — все виды и порядок присвоения

Диплом об окончании ВУЗа (колледжа, ПТУ) – всего лишь документальное подтверждение того, что его предъявитель в такой-то период времени проходил обучение по той или иной специальности.

А вот об уровне его практических навыков это ничего не говорит.

Все, что связано с обслуживанием различных эл/технических устройств (оборудования, силовых или коммутационных линий), находящихся под напряжением, имеет свою специфику.

Именно поэтому самостоятельное ведение работ, тем более их организация, не могут быть доверены человеку, недостаточно подготовленному в профессиональном плане. Уровень квалификации определяется группами допуска по электробезопасности. Разберемся, какими они бывают и как присваиваются.

Все работники, так или иначе связанные с эл/установками, классифицируются на группы, в зависимости от специфики своей деятельности, потому и требования к ним предъявляются разные. В том числе, и по виду допуска.

Электротехнический

• Представители администрация (гл. инженер, начальники цехов и так далее). То есть лица, занимающиеся планированием и организацией работ, связанных с эл/оборудованием.
• Оперативные, ремонтные и оперативно-ремонтные службы предприятия. К ним относится персонал, занимающийся различными переключениями, допусками сотрудников на рабочие места, надзором за их деятельностью. Если они прошли специальную подготовку, то могут в экстренных случаях принимать непосредственное участие в устранении аварийных ситуаций или сложных неисправностей на объекте, оказывать практическую помощь ремонтникам.
• Профильные специалисты подразделений (инженеры, эл/монтажники, сварщики, электрики и ряд других).

Для эл/технического персонала существует несколько групп по электробезопасности – со второй (первичная) по пятую (самостоятельная работа без ограничений).

Неэлектротехнический

Если коротко – все остальные категории работников. Например, уборщица, отвечающая за неведение порядка в машинном цехе (отсеке). Конкретный перечень должностей определяется приказом по организации. В него включаются персонал, который по роду своей деятельности может (даже кратковременно) находиться в зоне поражения током.

Для этой категории лиц предусмотрена группа I. То есть они должны иметь тот минимум знаний по эл/технике и правилам ТБ, который необходим для выполнения своих служебных обязанностей без риска для здоровья и жизни.

Первая – начальная

Она присваивается после вводного инструктажа работника на основе испытаний, и не предусматривает какого-то специального обучения.

Что проверяется? Знание положений инструкции по ТБ (как общей, так и применительно к занимаемой должности), умение оказать первую мед/помощь коллеге при поражении его эл/током.

Кто проводит? Специалист, имеющий группу по электробезопасности не ниже третьей. Например, инструктировать электрика может инженер цеха (лаборатории и тому подобное).

Все остальные группы – для электротехнического персонала.

Вторая группа

Вторая – является минимально допустимой для профильных специалистов и не предполагает самостоятельной работы на электроустановках.

Только под руководством старшего (напарника) или в составе аварийной (наладочной) бригады. Но это касается оперативно-ремонтного состава.

Для лиц, не достигших совершеннолетия (ученики, практиканты), это предельная группа. Также она автоматически присваивается работникам, которые не смогли подтвердить в установленные сроки имеющуюся более высокую. По сути, это означает временную потерю квалификации и ограничение в работе.

Третья группа

Третья – сдавать на эту группу электробезопасности можно не ранее, чем через месяц после присвоения второй. Она предоставляет право на самостоятельную работу, но только на оборудовании (в схемах) напряжением до 1 кВ. На большинстве предприятий (учреждений) – самая распространенная квалификация для профильных специалистов.

Чтобы получить III группу допуска, необходимо знать теорию электротехники (хотя бы в базовом объеме), правила ТБ, устройство и особенности обслуживания эл/установок, а также уметь оказывать экстренную помощь пострадавшим от поражения током. Для получения этой группы допуска необходимо иметь образование не ниже средне-специального, или большой стаж пребывания в должности.

Четвертая группа

Данная категория лиц имеет право работы на установках напряжением свыше 1 000 В. Персонал из числа ИТР, имеющий эту группу по электробезопасности, назначается ответственным за эл/хозяйство.

Таким специалистам доверяется обучение молодых сотрудников непосредственно в месте ведения ремонтных работ.

Сдача на допуск возможна лишь в случае, если работник уже был аттестован на III группу и проработал в своей должности не менее трех месяцев.

К персоналу, претендующему на повышение квалификации, при экзаменовке предъявляются более жесткие требования. Вопросы по эл/технике задаются из всего курса колледжа (ПТУ).

Работник должен хорошо знать все инструкции (по охране труда, обслуживанию и эксплуатации объектов на конкретном участке), требования правил ПБ, положения ПУЭ, схемы всех эл/установок, находящихся в зоне его ответственности.

Кроме того, уметь грамотно организовать работу подчиненных, контролировать их действия, обучать необходимым профессиональным приемам и навыкам. Этой категории лиц разрешается инструктировать персонал и допускать его к работе на установках.

Пятая группа

Все то же, что и для четвертой группы по электробезопасности. Дополнительно требуется знать устройство всех агрегатов, оборудования, имеющихся на производственном участке, и уметь определить любую неисправность и способы ее устранения. Аттестация на группу допуска V проводится не ранее, чем через три месяца после присвоения четвертой и практической работы по специальности.

Где производится сдача на группу по электробезопасности

• В соответствующем подразделении Ростехнадзора, осуществляющем обучение и аттестацию работников. Как, правило, по направлению с предприятия (учреждения), с указанием занимаемой должности, стажа пребывания в ней и необходимой группы допуска.
• В организации, если в ней есть ПДК (постоянно действующая комиссия). Она принимает экзамены и вносит на рассмотрение руководства проект приказа о присвоении квалификации.

• По истечении установленного срока (в зависимости от группы и уровня образования).
• При перемещении внутри организации на другую должность, отличающуюся спецификой выполнения служебных обязанностей.
• При смене места работы (при переходе на другое предприятие, учреждение и так далее).

На основании проверки знаний испытуемого составляется протокол и выдается удостоверение установленного образца.

Источник: https://electroadvice.ru/working/gruppy-dopuska-po-elektrobezopasnosti/

Группы допуска по электробезопасности

Люди, что по долгу службы работают с различным электротехническим оборудованием, должны уметь правильно и профессионально обращаться с такими механизмами. Безопасность – основной критерий работы с такими устройствами. Каждый работник обязан иметь квалификацию. Ее уровень определяют группы допуска по электробезопасности.

Они все составлены отдельно для каждого уровня персонала, и отвечают определенным разным требованиям. Каждая из них демонстрирует, насколько хорошо подготовлен работник, насколько глубоки его познания, как качественно он работает и какими навыками обладает.

Чтоб получить группу по электробезопасности, нужно успешно пройти аттестацию. Ее проводит и объявляет результат соответствующая комиссия. Она же выдает экзаменуемому удостоверение по итогам аттестации. Документ имеется в единственном экземпляре.

Сколько существует групп допуска по электробезопасности и для чего они нужны

Любой работник, который занимается электротехникой, проходит надлежащую аттестацию. Ее результаты фиксируют в трудовой книжке и по предприятию оформляют приказ.

Квалифицированным работникам, прошедшим аттестацию, присуждают разряд, инженерам – категорию. В теории эти моменты рассчитаны на то, чтоб показать уровень знаний и подготовки специалиста и, согласно данным, поручать ему различную по сложности работу.

На деле же, эти показатели используются для назначения заработной платы персоналу.

Но у людей, работающих с электротехническим оборудованием, есть еще другой метод определения мастерства. Имеются ввиду группы допуска по электробезопасности.

Группу присуждают по результатам аттестации с участием комиссии. Ее состав заранее тщательно подбирается. Результат фиксируется в документе единого образца и выдается специалисту.

Это удостоверение имеет решающую роль в определении мастерства специалиста.

Например, когда нового человека нанимают на работу, должны иметь представление о его способностях и знать оценку его мастерства. Правильное решение – всегда сохранять документацию с прошлых рабочих мест и иметь при себе. В любом случае новопринятый сотрудник должен пройти аттестацию на новом рабочем месте для подтверждения своих знаний.

Также учитывается удостоверение группы допуска при выборе бригады для работ с электротехническим оборудованием и для назначения руководителя такой бригады.

Группы допуска показывают уровень знаний правильных безопасных алгоритмов работы с электричеством. Следует знать, сколько существует групп допуска по электробезопасности и рассмотреть каждую из них отдельно.

Таких групп всего пять, чем выше по счету, тем больше привилегий и у человека, имеющего группу.

1-я группа допуска по электробезопасности

Присваивается, грубо говоря, любому человеку на предприятии. Но с первой группой работать с электроприборами и подобными установками запрещено. Рабочий может получить удостоверение первой группы после инструктажа по основным правилам безопасности и ответив на контрольные вопросы в конце.

Такой инструктаж имеет право проводить человек с минимум третьей группой допуска.

Какую группу получает работник с дипломом окончивший ВУЗ? Человек окончивший Вуз и имея диплом по специализации инженер-электрик на предприятие наивно полагает, что ему сразу присвоят 4 или 5 группу.

У меня же диплом! Друзья я тоже в свое время был такого мнения. Однако это не так.

Проще говоря, на любом предприятии имеются электрошнуры, розетки и приборы.

Человек с первой группой (будь то грузчик, уборщик или выполняющий любые другие обязанности, не связанные с работой с электрическими механизмами) должен знать, что электрический ток небезопасен, как правильно выполнять свои обязанности, как оказывать первую помощь.

Для управляющих электроустановками важно обеспечить весь персонал безопасными условиями труда. Поэтому проводятся необходимые мероприятия и назначается первая группа доступа определенному кругу рабочих.

Такие люди могут не иметь образования, связанного с электрикой, а также не иметь стажа и опыта в подобного рода работах.

2-я группа допуска по электробезопасности

Эту группу присваивают уже по результатам тестирования комиссией, созданной в предприятии или в отделении Ростехнадзора. Могут получить как персонал, работающий с электроприборами, так и не имеющее к ней отношение люди.

Чтоб официально получить вторую группу допуска, аттестуемый человек должен иметь опыт работы в подобных установках не менее месяца по профессии, согласно его образованию.

Если оценивание проходит в первый раз, рабочий обязан перед ним пройти минимум 72-х часовой инструктаж.

В случае, если у человека нет подходящего образования и опыт работы минимален, он также может получить вторую группу допуска при определенном стаже работы с первой группой (смотрите таблицу).

При этом имеющие первую группу не могут проводить никакие работы с электричеством. Они могут лишь присутствовать в процессе на достаточном безопасном расстоянии, чтоб не иметь возможности повлиять на работу электроприборов.

Получив вторую группу, рабочий получает разрешение работать в электроустановке, но под присмотром вышестоящих коллег и без подключений электрических приборов к сети. Например, эту группу могут иметь лифтеры, сварщики, операторы некоторых кранов.

Те, кому присуждена вторая группа, должны иметь общие представления о работе электроприборов, как и для первой группы, а также знать принципы работы электроустановок, с которыми имеет дело.

Так как сложно получить такую должную практику, широко применяют отработку приемов на специальных манекенах, которые имитируют жертву на тренировке.

Получение второй группы необязательно для персонала, не работающего с электричеством. Но многие руководители направляют своих рабочих на аттестацию для подстраховки. Так, например, вторую группу допуска могут получить торговые представители, уборщицы и т.д.

Эта группа максимальная, для лиц, не достигших совершеннолетия, т.е. 18 лет.

3-я группа допуска по электробезопасности

Некоторые задаются вопросом как получить группу допуска по электробезопасности более высшего уровня. Третья группа присваивается лицам, успешно прошедшим соответствующую аттестацию с привлечением комиссии предприятия или Ростехнадзора.

Имеющий третью группу допуска человек уже может самостоятельно подключать электроустановки до 1000 вольт и работать с ними. Также может быть членом бригады, работающей с установками свыше 1000 вольт. Для этого в удостоверении должна стоять пометка «до и свыше 1000 вольт».

Человек, у которого третья группа допуска, уже считается ответственным лицом за безопасность при проведении работ с электричеством.

Он может разрешать бригадам проводить работы в электроустановках до 1000 вольт, быть наблюдающим при особо опасных работах.

Также имеет право работать с электроприборами до 1000 вольт по наряду и выполнять работы в электроустановках свыше 1000 вольт по распоряжению.

Проходить аттестацию на получение третьей группы можно лишь имея опыт работы со второй группой, а также имея профильное образование. При высшем электротехническом образовании и второй группе, третью можно получить через месяц работ. Если же человек только окончил ПТУ – для получения этой группы должно пройти не менее полугода.

Знания для третьей группы должны включать объем знаний первых двух групп, а также быть более углубленными в сфере общего электротехнического оборудования. Также человеку необходимо точно знать устройство электроустановок, порядки их обслуживания. Человек, получая третью группу должен иметь навыки освобождения жертвы от действия электротока и оказания первой помощи.

4-я группа допуска по электробезопасности

Эта группа присуждается в таком же порядке аттестации при участии комиссии. Привилегий у рабочего с четвертой группой больше – он может выдавать наряды на работу в электроустановках до 1000 вольт, выдавать распоряжения, согласно утвержденному перечню работ, свыше 1000 вольт.

Если в удостоверении четвертой группы допуска по электробезопасности есть пометка «до и свыше 1000 вольт», то рабочий имеет право быть производителем/руководителем и допускающим к работе свыше 1000 вольт.

Это серьезная ответственная группа и ее могут получить лишь специалисты с высшим образованием и по третьей группе, имея два месяца работы, и люди без такого образования, но имеющие третью группу и опыт работы минимум полгода.

Объем знаний для четвертой группы допуска должен быть как и для предыдущих трех, а также включать в себя знания электротехники по полной программе ПТУ, уверенное знание пожарной и электробезопасности, умение читать схемы, навыки проведения инструктажей, умение обучать рабочих по требуемым темам электробезопасности.

5-я группа допуска по электробезопасности

Подразумевает максимальные права и ответственность. Человек имеет право выполнять любые работы в электроустановках и руководить ими. Его права распространяются вплоть до выполнения работ ответственного за электрохозяйство.

Для присвоения пятой группы нужно пройти соответствующую аттестацию только с комиссией предприятия Ростехнадзора. Если в удостоверении имеется пометка «до и свыше 1000 вольт», рабочий может выдавать наряды и распоряжения, допускать и руководить работами, быть производителем в любых электроустановках. Человек с пятой группой допуска – максимально ответственное лицо.

Рабочие, имеющие высшее электротехническое образование могут претендовать на эту группу после трех месяцев работы. Если же надлежащего образования нет – пятую группу могут дать только после двух лет опыта работы по четвертой группе допуска.

Специалист, имеющий эту группу, умеет читать схемы, знает полную компоновку любого электрооборудования, с которым работает.

Также знает правила безопасности, правила и сроки использования средств защиты. Кроме этого, человек с пятой группой знает все нормы и требования стандартных документов по пожарной и электробезопасности.

Он должен уметь проводить инструктажи и пояснять такие нормы подчиненным.

Рабочий с пятой группой допуска является руководящим в электроустановках, должен уметь организовывать и распоряжаться работами любой сложности в любых электротехнических установках.

Состав комиссии по аттестации на группу допуска

Комиссию для прохождения аттестации на группу допуска создают, учитывая уровень экзаменуемого рабочего. Чтоб получить аттестацию электротехническому и электротехнологическому персоналу формируют комиссию из пяти человек. Во главе ее – ответственный за электрохозяйство.

Все члены комиссии должны иметь аттестацию, получив ее согласно решению Ростехнадзора или инспектора Ростехнадзора. Стандартно в комиссию входят инженер по охране труда, а также ведущий инженер предприятия.

Инженер по охране труда обязан следить за надлежащей эксплуатацией электроустановок.
Председатель комиссии должен иметь удостоверение с пятой группой допуска, если на предприятии имеются установки напряжением свыше 1000 вольт.

По результатам оценивания, создается протокол проведения аттестации, в котором фиксируют дату прохождения экзамена, указывают уровень знаний проходившего оценивание специалиста и группу, что ему присвоили. Документ подписывают все члены комиссии. Данные также вносят в таблицу в удостоверении рабочего и ее подписывает председатель комиссии.

Что указывается в удостоверение по электробезопасности

В этом документе на титульном листе указаны ФИО аттестуемого, место работы и занимаемая должность, категория рабочего, информация о пройденной аттестации. Категорию обозначают с точки зрения безопасности работ с электрооборудованием – ремонтный персонал, оперативный, оперативно-ремонтный, административно-технический, административно-технический с правом по должности.

Эту страницу заверяют печатью предприятия и подписью ответственного за электрохозяйство. Если документ принадлежит ответственному за электрохозяйство, подпись ставит руководитель предприятия.

Далее в удостоверении следует таблица «Свидетельство на право проведения специальных работ». В ней указывают вид работ, к которым допущен человек – высотные, измерительные, испытательные и т.п.

Какой персонал проходит обучение?

Обучение на группу допуска по электробезопасности должны проходить разные рабочие:

1. 1) работающие с различным электрооборудованием (сварщики, лифтеры и т.д.);
2. 2) электротехнический персонал (электрики, электромеханики, электромонтеры и т.п.);
3. 3) начальники (руководящие строительными площадками, мастерами, исполнителями работ);
4. 4) инженерно-техническому персоналу;
5. 5) лица, ответственные за электрохозяйство, согласно приказу по организации.

Прошедшие обучение и получившие свой уровень допуска, рабочие получают необходимое право на исполнение своих обязанностей.

Периодичность прохождения обучения

Лицам, имеющим группы допуска по электробезопасности, необходимо периодически проходить обучение. Сколько раз и как часто – зависит от группы допуска и от вида работ, которые выполняет человек.

Ежегодно проходят обучение лица с первой группой доступа. Также раз в год обучаются рабочие с 2 – 5 группой, что работают на предприятии с электротехникой (обслуживают, испытывают). Люди с такими группами, обладающими некоторыми правами (выписывать наряды, приказы, давать предписания).

Реже – раз в три года – обязаны проходить обучение люди, имеющие 2 – 5 группу, которые не подходят под первое описание. Это те лица, что не работают в самих электротехнических установках, а инспектируют их и выдают распоряжения. Также раз в три года обучаются инженеры охраны труда, которые осматривают и оценивают электротехническое оборудование.

Источник: https://electricvdome.ru/electrobezopastnost/gruppy-dopuska-po-jelektrobezopasnosti.html

Группы по электробезопасности и условия их присвоения

Для работы с электроустановками любого типа необходимо иметь достаточную квалификацию и обладать определенными знаниями техники безопасности.

Если для подтверждения профессионального образования достаточно предъявить диплом, то с удостоверением группы по электробезопасности не все так просто.

В чем заключается особенность допуска, и каков порядок его присвоения мы подробно расскажем в приведенной ниже публикации.

Группы допуска для различных категорий персонала

Согласно МПБЭЭ (Межотраслевым Правилам по охране труда) производственный персонал, чья сфера профессиональной деятельности связана с электроустановками любого типа, принято разделять на три категории:

• Электротехнический.
• Электротехнологический.
• Неэлектротехнический.

Рассмотрим особенности присвоения допуска электробезопасности.

Электротехнологический

К этой категории относятся персонал, чья профессиональная деятельность связана с использованием оборудования, запитанного от электрической энергии. В качестве примера можно привести сварочные аппараты, а также ручное и стационарное электрооборудование. К работе допускается персонал после присвоения 2 квалификационной группы безопасности.

Назначение и порядок присвоения

Со всеми работниками предприятия должна проводиться аттестация знаний норм электробезопасности в рамках их профессиональной деятельности. Специалист не может приступать к трудовым обязанностям без присвоения соответствующей квалификационной группы. Как присваивается допуск, указано в ПТЭЭП или в другой технической литературе, где содержаться выдержки из нормативных документов.

Пример издания с выдержками из ПТЭЭП

Кратко ознакомим Вас с порядком присвоения каждой квалификационной группы.

1 группы

Рассматриваемую группу положено присваивать сотрудникам, чья деятельность не связана с использованием электрооборудования.

По сути, присвоение представляет собой предварительный (первичный) инструктаж, по окончании которого проводится опрос в устной форме, о чем вносится запись в журнале проведения инструктажей.

Работникам рассказывают основы ТБ, опасность электрического напряжения и методику оказания доврачебной помощи в случаях поражения током.

Перечень правил оказания доврачебной помощи при поражении электрическим током

Согласно нормам ТБ, инструктаж с последующим присвоением 1-ой квалификационной группы, может проводиться работником, назначенным приказом руководителя предприятия. Обязательное требование к инструктору – группа допуска от 3-й и выше.

После того как присвоена группа неэлектротехническому персоналу, они все равно обязаны проходить очередные и внеочередные инструктажи, о чем делается запись в журнале.

: инструктаж по электробезопасности (присвоение 1 группы)

2 группы

Присвоение 2 квалификационной группы производится работникам электротехнического и электротехнологического персонала.

Согласно Правилам, работнику, претендующему на аттестацию, необходимо пройти 72-х часовые курсы обучения теоретическим знаниям.

На тех, кто получил электротехническое образование, данное требование не распространяется, поскольку программа профессионального обучения включает в себя получение необходимых знаний, в том числе и по электробезопасности.

Что касается сотрудников, относящихся к электротехнической категории, для них рассматриваемая группа является минимальной. Без ее получения они не могут приступать к работе. Например, лица, проходящие производственное обучение или практику, имеют первую группу, и, по действующим Правилам, не допускаются к эксплуатации любых электроустановок даже под присмотром.

После того, как присваивают работникам 2-й допуск электробезопасности, они могут приступать к техническому обслуживанию обесточенного оборудования и электрохозяйства предприятия, но только под контролем сотрудников с квалификационным допуском не ниже 3-го.

Аттестация на присвоение допуска производится специальной квалификационной комиссией производственной организации или местного подразделения Ростехнадзора. Комиссия осуществляет проверку теоретических знаний принципа устройства электрооборудования, на котором предстоит работать сотруднику, а также навыков оказания доврачебной помощи.

Получение данного квалификационного допуска необязательно для неэлектротехнического персонала, но в некоторых случаях, по решению руководства, получать 2-ю группу могут обязать даже грузчиков.

Обратим внимание, что Правила не позволяют присваивать сотрудникам группу выше 2-й, если они не достигли совершеннолетия (18-и лет).

Переаттестация, с целью проверки знаний норм ТБ, проводится каждый год.

3 группы

Присваивать 3 квалификационную группу, как и 2-ю, может только комиссия, назначенная руководством предприятия или региональным отделением Ростехнадзора. Данный допуск выдается электротехническому персоналу, что дает право работникам самостоятельно обслуживать электрооборудование с напряжением до 1,0 кВ.

Для получения 3-го допуска необходим определенный стаж работы по 2-й группе электробезопасности. Длительность подготовки устанавливается в зависимости от квалификационного уровня. Например, присвоение инженеру обычно производится после месяца работы, в то время как выпускники училищ получают 3-ю группу не ранее, чем через полгода.

Комиссией проводится проверка знаний электротехники, устройства электрооборудования, и особенностей его техобслуживания, умения освобождения пострадавшего от воздействия электротока и оказания доврачебной помощи.

Проведение аттестации на получение группы безопасности

4 группы

Основное отличие от предыдущего допуска заключается в разрешении технического обслуживания установок свыше 1,0 кВ, то есть, разрешается работать с любым высоким напряжением.

Помимо этого, лица, имеющие соответствующую квалификацию, могут обучать персонал, проводить инструктажи, а также осуществлять проверку знаний после специального производственного обучения.

Инженерно-технические работники с данной категорией допуска могут назначаться ответственными за техническое состояние электрохозяйства предприятия.

Присваивается 4 квалификационная группа только тем лицам, что проработали не менее квартала с 3-м допуском электробезопасности. На сдаче экзамена к претендентам предъявляются довольно серьезные требования.

Знать общие и должностные инструкции по ТБ, техобслуживанию вверенного электрооборудования, а также знать его электрические схемы и понимать принцип работы.

5 группы

Данный уровень высшего допуска предполагает максимальную ответственность.

Поэтому к претендентам предъявляются все вышеизложенные специальные требования плюс наличие знаний устройства оборудования используемого во вверенном электрохозяйстве.

Аттестуемый должен разбираться в принципе работы любой электроустановке на своем участке, и при необходимости уметь установить причину неисправности и найти оптимальный способ решения проблемы.

Чтобы получить 5 квалификационный допуск, необходимо иметь требуемую квалификацию и определенный стаж работы с 4-й группой безопасности (от 3-х месяцев до двух лет, в зависимости от внутреннего распорядка).

Как и где производится сдача экзамена по электробезопасности?

Для проведения процедуры аттестации предусмотрено два варианта:

1. Проведение специального обучения непосредственно на производстве, с последующим приемом экзаменов членами постоянно действующей комиссии предприятия, определяющей перечень вопросов. После экзамена, производится присвоение соответствующей группы, вносится запись в специальный журнал и выдается на руки удостоверение-допуск.Рис 5. Удостоверение по группе электробезопасности и журнал проверки знаний
2. По распоряжению руководителя предприятия обучение электробезопасности может происходить в местном филиале Ростехнадзора. Там же присваивается работникам группа и выдается удостоверение-допуск.

Что содержится в удостоверении группы по электробезопасности?

Данный документ подтверждает техническую подготовку и допуск к работе в электроустановках потребителя. Удостоверение должно быть всегда у работника должно предъявляться, если последует такое требование, например от охраны объекта. В удостоверении содержится следующая информация (см. рис. 5):

На левой внутренней стороне:

• Номер документа.
• ФИО работника, которому выдано удостоверение.
• Должность сотрудника.
• Допустимый класс напряжения.
• К какому персоналу относится сотрудник.
• Дата выдачи удостоверения и название организации, которой разрешается присваивать допуск.
• Круглая печать и подпись руководителя.

На правой внутренней стороне удостоверения содержится таблица с результатами проверки знаний.

Обозначения:

1. Дата проверки.
2. Причина проверки (например, очередная, внеплановая и т.д.).
3. Присвоенная группа.
4. Оценка.
5. Указание даты следующей (очередной) аттестации.
6. Подпись лица, проводившего аттестацию.

Источник: https://www.asutpp.ru/gruppy-po-elektrobezopasnosti.html

Сообщение Какие существуют группы по электробезопасности и как их присваивают появились сначала на ЮристВзаконе.

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

на педагогического работника при установлении

соответствия занимаемой должности

1.Фамилия, имя, отчество _________________________________________________________________

2.Год, число и месяц рождения _________________________________________________________________

3.Занимаемая  должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность ________________________________________________________________

4.Сведения о профессиональном  образовании, наличии ученой степени, ученого звания_____________________________________________________

(когда и какое учебное заведение окончил, специальность

и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)

5.Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации_________________________________________________________

6.Стаж педагогической работы (работы по специальности)____________ __________________________________________________________________

7. Общий трудовой стаж _____________________________________________

выполнения рекомендаций предыдущей аттестации) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аттестационный лист на педагогического работника при установлении соответствия занимаемой должности

Рекомендации аттестационной  комиссии_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Решение аттестационной комиссии: ___соответствует занимаемой должности __________________________________________________________________

11.Количественный состав аттестационной комиссии ________________

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

12.Количество за _____, против ______

13. Примечания _________________________________________________

Председатель АК___________________________________

Секретарь АК____________________________________

Представитель первичной

профсоюзной организации__________________________________________

Дата проведения аттестации

Признан (а) соответствующим (ей)  занимаемой должности __________________________________________________________________

С аттестационным листом ознакомлен (а)_____________________________

(подпись педагогического работника, дата)

(расшифровка подписи)

С решением аттестационной комиссии согласна (согласен); не согласна (не согласен)__________________________________________________________

                                                                                                      (подпись)

                                                                          (дата)                        (подпись)   (расшифровка подписи)

Ordnung Uber Alles! Порядок превыше всего!

Предлагаемая ниже информация соответствует ГОСТ 7.32–91 и международному стандарту ИСО 5966–82. Для более подробной информации обратитесь к соответствующим документам.

На первом этапе работы по написанию аттестационного отчёта о проделанной работе удобно вкладывать отпечатанные листы в папку с мультифорами («прозрачками»).

На заключительном этапе (в зависимости от требований региональной аттестационной комиссии) аттестационный отчёт вместе со всеми собранными документами (за исключением аттестационного листа) потребуется сброшюровать, переплести либо оставить в папке-скоросшивателе.

Общие требования

• Аттестационный отчёт должен быть отпечатан на печатной машинке или принтере. Текст должен быть чёрного цвета и располагаться на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм).
• Обнаруженные ошибки и опечатки следует исправлять заштриховыванием белой краской (корректором) и последующим вписыванием исправлений чёрными чернилами.
• Страницы аттестационного отчёта должны иметь следующие поля: левое — не менее 30 мм, правое — не менее 10 мм, верхнее — не менее 15 мм, нижнее — не менее 20 мм.
• Абзацный отступ — 1-1,5 см.
• Междустрочный интервал — 1,5.
• Основной текст работы следует выравнивать «по ширине».
• Следует использовать стандартный шрифт в «обычном» начертании. Например, Times New Roman. Кегль (размер) шрифта — не менее 12 пунктов (высота строчных букв — 1,8 мм).
• Следует избегать «висячих» строк (одиночных строк в начале и в конце страницы).

Титульный лист аттестационного отчёта врача

• Справа вверху — утверждение с подписью главного врача, заверенное круглой печатью лечебного учреждения, в котором работает (или работал) врач.
• В центре — заголовок: «Отчёт о работе такого-то врача-специалиста или заведующего отделением такого-то лечебного учреждения (наименование учреждения), Ф.И.О. врача (написать полностью), за такие-то годы (указать отчётный период).
• Внизу листа — наименование населённого пункта, год выполнения работы.

Вторая страница аттестационного отчёта врача

Вторая страница аттестационного отчёта должна содержать оглавление с указанием номеров страниц основных разделов аттестационной работы.

Следует соблюдать строгий стиль оглавления. Номера страниц проставляются без точки в конце, причём на титульном листе номер «1» никогда не ставят, но учитывают, что следующая страница имеет номер «2».

Заголовки

• Заголовки в отчёте выделяют более насыщенным и крупным шрифтом, никогда не подчёркивают и не заканчивают точкой. Переносы в заголовках недопустимы.Между заголовком и текстом должен быть интервал не менее 6-12 пунктов.
• Заголовки более высокого уровня центрируют, заголовки низкого уровня выравнивают по левому краю. Возможно выделение заголовков высокого уровня прописными буквами или специальными эффектами (тенью, выпуклостью).
• Целесообразно пронумеровать заголовки и начинать главу с новой страницы. Заголовки нумеруются арабскими цифрами, вложенные подзаголовки — через точку («1», «1.1», «2.3.1» и т.п.).

Оформление таблиц, рисунков, графиков

В аттестационный отчёт врача обязательно должны быть включены такие элементы нетекстовой информации, как рисунки, графики, таблицы.

Для всех этих видов дополнительной информации применяется сквозная нумерация через всю работу. Например, если в первой главе две схемы, то первая схема в следующей главе будет иметь третий номер, а не первый номер.

Все эти элементы нетекстовой информации нумеруются, если соответствующий элемент встречается в работе более чем один раз. Например, если в работе одна таблица, то её не нумеруют и обозначение «» над ней не пишут.

Оформление таблиц

Таблица обозначается словом «» и числом, записанным арабскими цифрами, в правом верхнем углу (знак «№» не указывается). После этого должен следовать отцентрированный заголовок таблицы. Таблицы, в зависимости от их размера, располагают после текста, в котором они упоминаются или на следующей странице.

Ссылку на таблицу в тексте оформляют следующим образом: Если таблица в работе всего-навсего одна, то слово «таблица» не сокращают: Обычно при первой ссылке слово «см.» не пишется: При дальнейших ссылках помечают в скобках:

При использовании таблиц учитывайте следующие рекомендации:

• По возможности не следует использовать графу «номер по порядку» («№ п/п»), т. к. в большинстве случае она не нужна.
• Числа выравниваются по правому краю (для облегчения сравнения), текст — по левому, текст заголовков — по левому краю или по центру.
• Для всех ячеек таблицы применяется вертикальное выравнивание по середине.
• Повторяющиеся элементы, например, обозначение процентов, («%»), выносят в заголовок столбца или строки.
• Одно повторяющееся слово в таблице сокращают кавычками, два и более — фразой
• В таблице не должно быть пустых ячеек. Если в вашем распоряжении нет необходимых данных, то так и пишется —
• Если таблица не помещается на одной странице и её приходится перенести на следующую, то на новой странице пишут слова и указывают её порядковый номер, потом повторяют ячейки, содержащие заголовки столбцов и далее следует продолжение таблицы.
• Сноски к тексту или цифрам в таблице оформляют только звёздочками (чтобы не было путаницы с показателем степени) и печатают сразу же под таблицей.

Оформление рисунков

Под рисунком пишут название, которому предшествует сокращение «» и порядковый номер числом, записанным арабскими цифрами (знак «№» не указывается). Всё это обозначение выравнивается по центру под рисунком.

Оформление приложений

Приложения в отличие от остальных видов дополнительной информации располагают за пределами текста аттестационного отчёта. Приложения могут включать в себя текст, таблицы, рисунки, фотографии, чертежи. Все виды дополнительной информации в приложениях нумеруют так же, как и в основной части работы.

• Каждое приложение должно начинаться с новой страницы.
• Приложения обозначаются словом «», набранным прописными буквами и порядковым номером (арабскими цифрами) в правом верхнем углу (без знака «№»). После этого следует отцентрированный заголовок приложения.
• Ссылки на приложения в основном тексте работы выполняют следующим образом:

Успехов!

Источник: https://1atc.ru/attestacionnyj-list-obrazec/

Аттестационный лист, образец

Аттестация – это важный, и, пожалуй, единственный способ оценки знаний и квалификации персонала организации.

Это процесс оценки соответствия сотрудников организации занимаемым должностям, степени укомплектованности штата либо возможности его сокращения, определения возможности и целесообразности проведения внутренних горизонтальных, либо вертикальных перестановок, повышения либо понижения оклада, предоставления премий и наград, выявления потребности в повышении квалификации, профессиональной переподготовки сотрудников, обучении смежным специальностям, проведении тренингов. Такая процедура обычно носит регулярный характер.

Процесс аттестации – это сравнение полученных результатов труда с определенными стандартами и нормами труда, принятыми в конкретной организации.

При этом, аттестация необязательна по законодательству, и может не проводится во многих организациях.

Однако на бюджетных предприятиях государственные и муниципальные служащие проходят подобную проверку в обязательном порядке.

Также существуют определенные виды деятельности организаций, установленные законом, вне зависимости от их организационно-правовой формы, в которых непременно должна проводиться аттестация.

При аттестации сотрудники дают себе оценку самостоятельно, а также дается оценка его руководителя и экспертов.

Оценка руководителя необходима для анализа деятельности сотрудника, его успехов и достижений. После аттестации руководитель дает обратную связь, объясняя причины принятых им решений, таких как, например, повышение оклада или даже увольнение.

Оценка экспертов необходима в случаях, когда руководитель предприятия не может проанализировать деятельность определенных сотрудников в особо важных отделах. Тогда в качестве эксперта может выступать функциональный руководитель отдела.

Аттестацию принято делить на очередную и внеочередную. Очередная – обычно проводится в организации каждые 5 лет. Внеочередная – проводится по определенным причинам: по соглашению сторон; по решению вышестоящего руководства в связи с сокращением штата, либо изменением политики условий и оплаты труда.

Аттестации обычно подлежат все руководители и специалисты, проработавшие на своей должности более одного года. От проверки освобождаются лишь беременные и отсутствующие по причинам декретного отпуска, а также отпуска по уходу за детьми, не достигшими трехлетнего возраста.

По ходу проверки формируется аттестационный лист. Существуют определенные нормы и правила его составления, которые закрепляются в Положении об аттестации в организации.

Порядок проведения аттестации

Процесс осуществления проверки проходит такие основные этапы:

1. Создание и утверждение приказа о проведении аттестации.
2. Определение/назначение аттестационной комиссии, сроков реализации мероприятия. На данном этапе комиссия разъясняет всем сотрудникам цели и регламент прохождения проверки.
3. Сбор документации и информации об аттестуемых. Это могут быть результаты работы за определенный промежуток времени, служебные характеристики, данные об участии в различных важных для организации мероприятиях, награды, звания, замечания, выговоры и прочее.
4. Непосредственное проведение проверки, обязательно проходящее при наличии аттестуемого сотрудника. Для его неявки на аттестационную комиссию должны быть очень веские причины. При этом, комиссия может счесть возможным оценить сотрудника без его личного присутствия, либо назначить для него дополнительное время.

В процессе аттестации выслушиваются собранные материалы самих сотрудников и их прямых руководителей. Весь процесс, все принятые решения и итоги ания фиксируется секретарем в протоколе заседания комиссии. Данный документ подлежит подписанию всеми участниками аттестации. Голосование является открытым, но проходит без аттестуемого.

При этом придерживаются правила, что при равенстве , выносится решение в пользу работника.

После этого заполняется аттестационный лист в необходимом количестве экземпляров, один из которых передается сотруднику под подпись о получении и ознакомлении, второй — руководителю организации для утверждения, после чего подшивается к личному делу работника, остальные могут быть переданы другим заинтересованным лицам.

Образец заполнения

В верхнем левом углу аттестационного листа необходимо написать наименование организации, ее организационно-правовую форму, в которой планируется провести аттестацию, например, ООО «Решение».

Строкой ниже желательно указать место и дату проведения проверки.

На следующей строке по центру вносится наименование документа, в данном случае: Аттестационный лист.

Далее по пунктам секретарь комиссии протоколирует все необходимые данные. Чтобы заполнить данный документ, пройдемся по этим пунктам поподробнее:

• Вносятся фамилия, имя и отчество аттестуемого — Иванова Лариса Александровна.
• Записывается дата рождения сотрудника — 01.06.1974г.
• Здесь отражается информация обо всем образовании, полученном после окончания среднего общеобразовательного учреждения (школы). Это могут быть различные ПТУ, колледжи, ВУЗы, курсы. Указывается год обучения, наименование учреждения, полученную квалификацию. Например,

1992-1997 – Московский финансово-экономический институт, бухгалтерский учет, анализ и аудит, бухгалтер;

2006 г. – обучение программе 1С: бухгалтерия в ООО «Золотой свиток»;

2008 г. – курсы при Палате Налоговых Консультантов России;

2010 г. – курсы повышения квалификации при МВШЭ, главный бухгалтер.

• В данном пункте необходимо указать должность, которую занимает аттестуемый сотрудник в данной организации, и дату его принятия на работу, к примеру:

Главный бухгалтер (приказ № 135-лс от 17.11.2008 г.).

• Здесь необходимо прописать общий стаж работы человека, и отдельно указать трудовой стаж в данной организации:

Источник: https://ecoafisha.ru/attestatsionnyj-list-obrazets/

Назначение и составление аттестационного листа работника

Аттестация работников может осуществляться в разных ситуациях, начиная от необходимости определения профессиональной пригодности занимаемой должности, и заканчивая определением его недостатков, которые требуют дополнительного обучения.

Чтобы определить уровень знаний работника, может быть сформирована специализированная комиссия, которая выносит решение в соответствии с аттестационным листом сотрудника.

При этом нужно правильно понимать, как правильно оформляется аттестационный лист работника, что он собой представляет и для чего вообще необходим.

Определение понятий

Аттестация представляет собой определение у сотрудника каких-либо специальных профессиональных навыков, а также имеющегося у него потенциала для дальнейшего профессионального роста.

Организация указанной проверки осуществляется для того, чтобы определить следующее: насколько соответствуют работники занимаемой должности, и именно для этого применяется специализированный аттестационный лист.

Аттестационный лист представляет собой документ, в котором указывается полный перечень необходимой информации об аттестуемом работнике, полученной в процессе проведения его проверки на профессиональную пригодность.

На сегодняшний день действующее законодательство не предусматривает какой-либо официальной формы указанного листа, в связи с чем по желанию его можно оформить на официальном бланке компании в соответствии с установленными правилами.

Каких сотрудников можно и нельзя подвергать проверке

В преимущественном большинстве случаев проведение аттестации предоставляет компании возможность определиться с тем, на каком уровне находится профессиональная подготовка сотрудников компании, оценить практические или же теоретические знания работников, а также понять их действия при возникновении каких-либо нештатных или сложных ситуаций.

Данная процедура считается достаточно полезной и предоставляет возможность управляющему составу компании своевременно принимать меры для того, чтобы устранять какие-либо недочеты в сфере подготовки персонала, а также направить работников на курсы повышения квалификации или же при определении несоответствия занимаемой должности, полностью уволить того или иного сотрудника.

В преимущественном большинстве случаев оформление аттестации является необязательным, и эта процедура является сугубо добровольной. При этом стоит отметить тот факт, что в бюджетной сфере и различных частных организациях данная форма экзаменации относится к числу обязанностей, установленных действующим законодательством.

В некоторых организациях проведение аттестации является рядовым явлением, которое время от времени осуществляется всеми профильными специалистами вне зависимости от их уровня квалификации, но при этом есть и такие категории граждан, которые не могут подвергаться аттестации в соответствии с действующим законодательством, и в частности, это касается:

• беременных сотрудниц;
• работников компании, которые работают на своей должности менее одного года;
• женщины, которые ухаживают за детьми возраста менее трех лет;
• лица, которые находятся на продолжительном больничном;
• студенты, которые проходят обучение на очной форме, которые работают менее одного года на своей должности.

Структура и содержание документа

Действующим законодательством не утверждается какая-то конкретная форма данного документа, в связи с чем в преимущественном большинстве случаев его оформление осуществляется на общем бланке предприятия в соответствии с установленными требованиями.

и форма листа непосредственно зависят от того, в каких целях осуществляется проведение аттестационных мероприятий (к примеру, с целью дальнейшего роста квалификационного уровня сотрудника или же для определения того, какую ему следует занимать должность), а оформляется и утверждается этот документ в индивидуальном порядке специализированной аттестационной комиссией.

Таким образом, аттестационный лист представляет собой неотъемлемое приложение к положению, в соответствии с которым регулируются правила проведения аттестации персонала компании.

Стандартная структура документа должна включать в себя несколько основных разделов:

• персональная информация об аттестуемом сотруднике компании;
• информация об уровне образования аттестуемого работника;
• информация о должности и трудовом стаже, который имеет проверяемое лицо;
• перечень вопросов, которые будут задаваться сотруднику в процессе проведения аттестации, а также полученные на них ответы;
• рекомендации, а также решение, принятое по результатам проведенного мероприятия уполномоченной аттестационной комиссией.

Правила и порядок, в соответствии с которыми осуществляется оформление аттестационных листов, должны указываться в положениях о проведении аттестационных мероприятий и выполняться в соответствии с этими нормативными документами.

Заключение и обсуждение работы указанного сотрудника осуществляется только при отсутствии самого аттестуемого посредством проведения ания, а результаты проведенной процедуры должны в обязательном порядке заноситься в соответствующий аттестационный лист и подтверждаться подписями каждого члена комиссии, присутствующего на заседании и принимающего непосредственное участие в процедуре ания.

Работник должен в обязательном порядке ознакомиться со всей документацией под роспись, а если же он отказывается от ознакомления, то в таком случае членам комиссии нужно будет составить специализированный акт с указанием результатов проведения аттестации.

Образец аттестационного листа работника:

Бланк и образец заполнения аттестационного листа работника

В преимущественном большинстве случаев аттестационный лист сотрудника заполняется в следующем порядке:

1. Полное наименование компании, которая является инициатором проведения аттестации сотрудника.
2. Место и дата проведения аттестации и оформления этого документа.
3. Наименование документа.
4. ФИО лица, которое подвергается аттестации.
5. Дата рождения указанного лица.
6. Информация об уровне образования, ученой степени или звания, а также данные о переподготовке или же повышении квалификации.
7. Указание должности, которая занимается указанным сотрудником на момент проведения аттестационных мероприятий.
8. Общий трудовой стаж, включая время работы в подразделениях той компании, которая проводит процедуру аттестации.
9. Перечень вопросов к аттестуемому лицу, а также полученные ответы.
10. Замечания и всевозможные предложения, которые были выражены каждым из членов аттестационной комиссии.
11. Замечания и всевозможные предложения, которые были выражены самим аттестуемым работником компании.
12. Краткая оценка того, насколько были выполнены рекомендации, данные предыдущей аттестационной комиссией при проверке указанного лица.
13. Оценка того, насколько качественно работник ведет свою трудовую деятельность (соответствует ли он занимаемой должности).
14. Количество лиц, являющихся членами аттестационной комиссии с отдельным указанием того, какое количество из них присутствовало на заседании аттестационной комиссии и как были распределены голоса.
15. Рекомендации, которые даны членами комиссии касательно указанного сотрудника.
16. Примечания или же особые мнения отдельных членов комиссии.
17. Перечень лиц, принимающих участие в проведении аттестации с указанием их ФИО и личной росписи.
18. Дата проведения аттестационных мероприятий.
19. Подпись уполномоченного лица, подтверждающая его ознакомление с составленным документом.
20. Указание того, согласен ли с решением аттестационной комиссии генеральный директор.
21. Подпись и ФИО руководителя кадрового отдела компании.

Скачать аттестационный лист медицинского работника или врача

Скачать аттестационный лист муниципального служащего

Скачать аттестационный лист педагогического работника, учителя или педагога)

Скачать бланк аттестационного листа общей формы

Если сотрудник не справился

Результаты аттестации всегда бывают самыми разными.

В преимущественном большинстве случаев проверяемые сотрудники соответствуют тем должностям, на которые были назначены, так как зачастую кадровые службы компаний ведут подбор сотрудников на любые должности в соответствии с жесткими критериями, но при этом бывает и так, что по результатам аттестации обнаруживается несоответствие работника его специальности.

Если аттестационная комиссия делает вывод о несоответствии указанного лица занимаемой должности, то в таком случае работодатель имеет право оформить в письменной форме предложение сотруднику о том, чтобы перейти ему на должность, подходящую ему в соответствии с его квалификационным уровнем, и если сотрудник согласен на это, то в таком случае его переводят на новую должность, параллельно оформляя приказ по форме Т-5.

Если же компания не может предложить указанному сотруднику какие-либо другие должности на предприятии или же указанное лицо в письменной форме отказывается от переведения на новое место, то в таком случае его увольняют.

Источник: http://buhuchetpro.ru/attestacionnyj-list-rabotnika/

Правильно заполнять аттестационный лист. Как правильно заполнять. KakPravilno-Sdelat.ru

Аттестация – это проверка профессиональных навыков сотрудника и его деловых качеств. Она проводится работодателем с целью определения уровня квалификации сотрудника и его соответствия должности, которую он занимает.

Как заполнить аттестационный лист и какие сведения должны в нем отражаться вы узнаете ниже. Предлагаем скачать образец аттестационного листа.

Оформление аттестации рабочих мест начинается с составления приказа на аттестацию, образец которого можно найти здесь. Кроме того, должен быть составлен график аттестации персонала .

В аттестационном листе отражаются итоги проведения аттестации сотрудника в организации.

Кроме краткой информации об аттестуемом работнике, в документе должен быть результат аттестации: вопросы, которые задавались работнику, ответы, которые он предоставил и принятое комиссией решение.

Установленной формы аттестационного листа нет, а содержание данного документа зависит от цели проводимой аттестации. Заполнение аттестационного листа осуществляет специалист кадровой службы на бланке организации.

Чтобы знать, как правильно заполнить аттестационный лист, прочитайте наши рекомендации и воспользуйтесь образцом ниже.

Образец заполнения аттестационного листа

По структуре, заполнение аттестационных листов происходит в основном одинаково и включают в себя следующую информацию:

• персональную информацию аттестуемого работника и данные относительно его полного образования;
• сведения о его стаже работы, занимаемой должности, специальности, а также квалификации на период проведения аттестации;
• данные, касающиеся аттестации, заполнение которых происходит после ее проведения. Указываются вопросы, которые были заданны аттестуемому работнику со стороны уполномоченного члена комиссии и ответы на них, фиксированные в процессе аттестации;
• решение принятое аттестационной комиссии и ее рекомендации.

После заполнения документ заверяется необходимыми подписями и печатями. Он подписывается всеми членами комиссии, которые присутствовали на заседании и участвовали в ании, специалистом кадровой службы и проставляется печать организации.

Форма аттестационного листа должна четко определяться положением об аттестации и выполняться в строгом соответствии с ним.

В основном, обсуждение деятельности сотрудника и оформление заключения происходит в его отсутствие, методом ания, результат которого отражается в аттестационном листе.

Аттестационный лист образец скачать по ссылке .

Аттестационный лист #8212; значение и оформление

Аттестационный лист представляет собой документ, который составляется на основании сведений о работнике, полученных во время проведения аттестационных мероприятий.

Он является приложением и неотъемлемой частью положения об аттестации. где четко прописываются порядок и правила его оформления.

В статье ниже рассмотрим, как правильно заполнить аттестационный лист? Образец бланка этого документа можно скачать в конце статьи.

В качестве приложения к Положению прикладывается также приказ о проведении аттестационных мероприятий, скачать образец которого можно здесь. и график аттестации (скачать образец графика ).

Единая форма аттестационного листа на сегодняшний день не разработана. Составлять его можно на бланке организации с обязательным соблюдением определенных правил. документа зависит в основном от целей проводимой аттестации, к примеру, повышение квалификации работника. Но в большинстве случаев содержание аттестационных листов одинаковое и состоит из нескольких пунктов.

Образец аттестационного листа

Оформление аттестационного листа должно подчиняться правилам, прописанным в положении об аттестации. Пример оформления можно посмотреть в бланке, скачать который можно ниже.

Бланк аттестационного листа должен содержать:

• дата проведения аттестационных мероприятий;
• персональные данные работника;
• сведение о должности и трудовом стаже специалиста с описанием квалификации и специальности;
• информация об образовании;
• дата проведения и краткая информация о предыдущей аттестации;
• поставленные вопросы и ответы работника;
• решение комиссии и рекомендации;
• распределение комиссии;
• подпись и Ф.И.О. членов комиссии;
• подпись аттестуемого работника.

Часть пунктов в бланке – личные данные, трудовой стаж, данные об образовании, информацию о занимаемой должности #8212; заполняется непосредственно перед началом аттестации. Остальная информация вноситься после проведения аттестационных мероприятий.

Члены комиссии по аттестации выносят заключение по результатам ответов на поставленные вопросы аттестуемым. Делается это таким способом, как ание в отсутствии аттестуемого работника, итоги ания заносятся в лист.

Оформление аттестационного листа выполняется кадровым отделом предприятия, затем распечатывается на листе форматом А4 на компьютере на одинарном листе с обеих сторон. Работник должен быть ознакомлен с содержанием данного документа под подпись.

Далее лист визируется каждым членом комиссии и направляется на рассмотрение руководителю организации, который должен, в свою очередь, решить дальнейшую роль сотрудника в деятельности предприятия – направление на повышение уровня квалификации, перевод на другую должность, увольнение. Подписанный документ заверяется печатью организации и хранится в личном деле сотрудника .

В случае, если работник отказывается подписывать лист об аттестации, то составляется акт об отказе.

Оформление бланка аттестационного листа можно посмотреть в образце ниже.

Скачать образец аттестационного листа – ссылка .

Аттестационный лист работника

Даже при наличии диплома с определенной квалификацией работник может не справляться со своими обязанностями по тем или иным причинам. А так как работодателям важна в первую очередь производительность труда, а не корочки об образовании, проводится аттестация. Посредством нее можно достигнуть многих целей — от увольнения нерадивых работников до мотивации перспективных сотрудников.

Естественно в процессе оценки помимо поставленных целей важны и организационные моменты, а именно, правильное оформление ряда обязательных документов. Одним из них является аттестационный лист.

Что это за документ?

Процесс аттестации является одним из самых действенных методов оценки персонала, который призван решить ряд достаточно важных для компании задач.

Именно посредством указанной процедуры:

• Работник может получить возможность карьерного роста, конечно при наличии положительного результата.
• Еще одним вариантом может быть направление на курсы повышения квалификации, которые тоже поспособствуют повышению мотивации к повышению производительности труда.
• При отрицательном заключении работник может быть уволен, причем на вполне законных основаниях, а именно в рамках ч.3 ст.81 ТК РФ.

Также важна аттестация при:

• решении вопроса об оплате труда, — к примеру, повышении размера надбавок либо доплат;
• решении вопроса о сокращении тождественных должностей;
• повышении категории или разряда, учитывая, что во всех случаях нужны высокие показатели в труде, зафиксированные в документах, оформляемые в ходе проведения процедуры.

Стоит отметить, что несмотря на то, что законом предусмотрена возможность увольнения либо поощрения работником по результатам проведенной оценки, самой процедуры аттестации персонала не предусмотрено.

Многие компании опираются на собственные локальные акты, регламентирующие как процесс оценки, так и пакет документов, создаваемый в ходе ее проведения.

Естественно содержит в себе указанный бланк и решение комиссии, а также рекомендации по усовершенствованию трудового процесса в отношении отдельно взятого специалиста.

В каких случаях необходим?

Сам процесс оценки персонала предполагает заполнение ряда документов, одним из которого и является аттестационный лист работника.

А так как указанный формуляр содержит в себе практически всю информацию на отдельно взятого сотрудника, сей документ необходим во всех случаях проведения процедуры проверки штата на профессиональную пригодность в разрезе специфики отдельно взятой компании.

При этом, еще одной ролью аттестационного листа является тот факт, что именно сей формуляр будет предоставляться во все контролирующие органы либо же в суд в случае если работник не согласен с полученным результатом и, более того, был уволен после проведения оценки.

А так как те же проверяющие и судьи в ходе проверки руководствуются только данными, представленными в документальном виде, правильное оформление листа становится практически решающим фактором при разрешении спорных вопросов.

Какие сотрудники подлежат и не подлежат проверке?

Проведение процедуры аттестации персонала из числа штатных работников является весьма важной процедурой. Однако даже при всей необходимости оценки некоторые категории сотрудников работодатель в рамках закона не может привлечь для участия в указанном процессе.

Так, исходя из норм действующего законодательства, оценке не подлежат:

• сотрудницы, пребывающие в декретном отпуске — у них нет показателей в труде по причине их отсутствия на рабочем месте длительное время;
• беременные женщины, которые в большинстве случаев переходят не только на другой режим занятости, но и легкий труд со сниженной выработкой, не говоря уже о прямом запрете расторжения трудовых отношений с сотрудницей в положении практически по любому основанию и противопоказаний к стрессовым ситуациям, которой аттестация может выступать;
• работники, которые отработали менее года, а значит, не смогли проявить себя должным образом и не имеют особых заслуг в виду чего, оценка их деятельности будет необъективной;
• труженики, которые только вышли из декретного отпуска и опять же не успели отработать 12 месяцев, то есть минимальный период, необходимый для оценки;
• работники, которые были приняты в рамках договора с ограниченным сроком действия на период, не превышающий года;
• руководящий состав компании в случае их назначения вышестоящими учреждениями в которых собственно оценку по истечении соответствующего периода они и будут проходить;
• служащие в возрасте, то есть те, кто уже оформил пенсионное пособие ввиду их несомненной квалификации и огромного опыта.

, структура и правила заполнения

Аттестационный лист, наряду с Положением о проведении оценки персонала, является одним из ключевых документов, что предполагает более жесткие требования к его оформлению, а также учету в его составе всех основных моментов.

Так, лист должен содержать в себе следующие сведения в обязательном порядке:

• персональные данные аттестуемого сотрудника, а именно фамилию, имя, отчество, год рождения;
• сведения об образовании, то есть имеющейся специализации, квалификации, годе выпуска, прохождения курсов переквалификации либо ее повышении;
• информацию о выслуге, как, в общем, так и по занимаемой должности на предприятии;
• наименование должности, а также структурного подразделения, в котором работник занят;
• сведения о трудовом пути в компании, если были переводы с должности на должность;
• перечень вопросов, которые задавались, либо же таблица критериев, которые будут оцениваться, к примеру, умение применять имеющиеся знания в работе, достигнутые успехи, способность быстро и качественно решать постановленные задачи;
• решение по предыдущей аттестации, а также краткая оценка выполненных рекомендаций комиссии;
• принятое решение по проводимой аттестации в настоящее время;
• рекомендации комиссии в случае если присутствуют некоторые недочеты, но в целом работник соответствует занимаемой должности;
• замечания либо же возражения сотрудника, если они были оглашены в ходе проведения процедуры оценки;
• подписи всех членов комиссии, а также приглашенных специалистов в качестве экспертов;
• подпись аттестуемого лица, который таким образом подтвердил свое ознакомление с документом.

При этом факт надлежащего заполнения должен сопровождаться еще и соблюдением ряда правил.

В частности, аттестационный лист заполняется в четыре этапа:

• внесение общих сведения о сотруднике, а именно фамилии, должности и стажа, которые вносит работник кадровой службы, являющийся и секретарем комиссии;
• включение данных уже о ходе оценки, то есть те же задаваемые вопросы либо же выбранные критерии;
• принятие решения о соответствии либо несоответствии работника занимаемой должности;
• ознакомления сотрудника с заключением с проставлением его подписи.

При этом весь вышеописанный процесс может занять несколько дней, особенно, если осуществляется оценка достаточно большого коллектива.

То есть в первый день могут быть внесены общие сведения, в процессе аттестации — уже оставшиеся данные, включая решение, и в последующие пять дней работник должен быть ознакомлен с полностью оформленным документом с проставлением подписи и даты.

Образец заполнения аттестационного листа 2019

Несмотря на схожий принцип проведения оценки персонала в различных организациях и даже отраслях, требования к оцениваемому персоналу предъявляются разные.

Поэтому документ, фиксирующий результат, может иметь некоторые отличительные признаки.

Типовой пример

Так, если компания обладает сравнительно небольшим штатом и не относится к государственной службе либо прокурорским работникам, можно использовать типовой формуляр, который содержит в себе основные сведения.

Образец заполнения аттестационного листа представлен ниже.

Образец заполнения аттестационного листа

Для медицинского работника

На медицинских работников возлагается особая ответственность за здоровье и жизнь населения. Поэтому проведение периодической аттестации для указанной категории является обязательным в силу Приказа Минздрава №240н, в котором приведены рекомендуемые образцы всех формуляров, включая и аттестационный лист.

Приказ Минздрава РФ от 23.04.2013 N 240Н

Для педагогического персонала

Источник: http://buhdzen.ru/kadry/attestacija/obrazec-zapolneniya-attestacionnogo-lista/

Сообщение пример и правила заполнения аттестационного листа появились сначала на ЮристВзаконе.

— Организация бизнеса — Кадры — Аттестация — Аттестация педагогических работников

Аттестация педагогических работников – кадровое мероприятие, призванное оценить навыки и знания сотрудников школ, подготовительных и социальных учреждений.

Законодательных актов, отвечающих за эту часть подготовки и оценки работников, на данный момент нет. Аттестация педагогов и других узких специалистов контролируется локальным нормативными и правовыми актами.

Например, приказом Министерства образования и науки РФ, который установил порядок аттестации педагогических работников.

Цели аттестации педагогических работников

У аттестации педагогических работников, как и у оценки работников из любой другой специальности, есть свои цели.

• Повышение общего уровня профессиональной подготовки педагогического состава, постоянное повышение квалификации сотрудников;
• Определение необходимости в повышении профессионализма работников из педагогического состава;
• Улучшение эффективности работы педагогических работников, повышение уровня преподавательской деятельности;
• Определение потенциала педагогических работников;
• Проверка исполнения требований, которые указаны в федеральных государственных образовательных стандартах;
• Определение уровня заработной платы для педагогических работников, с учетом их квалификации, а также объемов преподавательской деятельности.

Также аттестацию педагогических работников можно провести с целью определения – соответствуют ли они требованиям, выдвигаемым к занимаемой ими должности? Подобная проверка обычно проходит один раз в пять лет.

Во время аттестации специальная комиссия дает точную оценку их педагогической деятельности, основываясь на составленных отчетах и мнениях прямых начальников. Подобные комиссии формируются самими организациями самостоятельно.

Аттестацию на соответствие занимаемой должности проходят не все члены педагогического коллектива. От обязательного прохождения подобной оценки освобождены:

• Педагогические сотрудники, получившие первую или высшую квалификационные категории.
• Педагогические работники, отработавшие меньше двух лет на этой должности.
• Беременные сотрудницы.
• Сотрудницы и сотрудники, которые на момент издания приказа о проведении аттестации находятся в отпуске, полученном для ухода за ребенком.
• Сотрудники, которые временно нетрудоспособны из-за болезни или травмы.

Результаты, полученные вследствие проведения аттестации педагогических работников, являются юридическим основанием для многих действий начальника организации. В том числе – повышения, продвижения по службе, поощрения, или наоборот, понижения, перевода на другую должность. А значит, работник может быть недоволен полученными результатами. В таком случае он имеет право обжаловать их в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Также педагогические работники могут пройти аттестацию по собственному желанию. Если они, например, хотят получить одну из действующих квалификационных категорий.

По результатам подобной проверки педагогу могут выдать первую или даже высшую квалификацию. Она получается работником сроком на 5 лет и если у сотрудника появляется желание продлить её действие, то такое попросту невозможно.

Ему нужно ждать, пока этот срок закончится, а только потом снова проходить соответствующую аттестацию.

Срок действия аттестации учитывается для прохождения повторной проверки по конкретному уровню квалификации. То есть, при получении первой категории – она будет действовать в течение пяти лет. Однако при переходе из первой категории в высшую, срок ожидания может быть иным.

Для того, чтобы провести аттестацию, результаты которой станут основанием для получения определенной квалификационной категории, необходимо получить от сотрудника письменное заявление.

Стоит отметить, что на этот вид оценки и проверки работника не распространяются ограничения, свойственные для аттестации на соответствие занимаемой должности.

Подать заявление на получение квалификационной категории может любой педагогический сотрудник, вне зависимости от того, сколько времени он отработал в данной организации. Даже в том случае, если его стаж на этом рабочем месте меньше двух лет. Также пройти аттестацию на получение квалификационной категории могут пройти и те, кто находится в отпуске по уходу за ребенком.

У высшей квалификации есть срок годности, она дается работнику сроком на 5 лет. Но после того, как её действие прекратилось, ничто не ограничивает сотрудника в том, чтобы ещё раз пройти аттестацию и снова получить высшую квалификацию.

Он может это сделать незамедлительно после того, как закончился срок предыдущей категории. Но есть ограничение по должностям, в отношении которых подобная проверка на высшую квалификацию будет проводиться впервые.

Сроки, во время которых сотрудник должен пройти аттестацию, устанавливаются руководителем организации. Но они не должны быть больше 60 дней от начала проведения оценки до подведения итогов аттестационной комиссией.

Обычно высшую квалификацию дают сотруднику, если:

• Отмечается, что учащиеся у этого педагогического работника люди показали положительный результат в осваивании новых знаний. Для получения этих данных организация, проводящая аттестацию, должна провести всесторонний мониторинг.
• Сотрудник занимается активных выявлением людей со способностями к интеллектуальной и физической деятельности, их подготовкой к участию в соревнованиях и состязаниях.
• Педагогический работник сделал весомый личный вклад в повышение уровня преподавания, улучшение действующих методов воспитания, введение в использование современных образовательных методик и техник.
• Активное сотрудничество работника с методическими объединениями внутри преподавательского состава, разработка им методического сопровождения для процесса обучения.

Стоит отметить, что если работник, имеющий первую квалификацию, подал заявление о прохождении аттестации и не сдал её, то никаких негативных последствий для него наступить не может. Полученная им ранее первая квалификация остается у него на весь оставшийся срок её действия.

Порядок проведения аттестации педагогических работников

Аттестация педагогических работников в 2018 году выглядит следующим образом. Сначала, когда наступает срок очередной проверки или если руководитель образовательной организации получил соответствующее заявление, необходимо издать соответствующий приказ. Там должно быть сказано о причинах проведения аттестации, с какой целью её проведут и в какие сроки.

После того, как приказ утвержден, начинается организация комиссии, которая будет проводить аттестацию сотрудников.

В случае, если проверка и оценка будет проведена в образовательном учреждении, которое принадлежит субъекту РФ, или в муниципальном заведении, то аттестацией будет заниматься комиссия, сформированная органами исполнительной власти, занимающимися управлением и контролем образовательной сферы.

Если проверка и оценка будет проходить в федеральных или государственных образовательных организациях, то аттестационную комиссию будут формировать органы исполнительной власти уже федерального уровня.

В состав аттестационной комиссии должны в обязательном порядке входить:

• Сотрудник, исполняющий обязанности председателя аттестационной комиссии.
• Заместитель председателя аттестационной комиссии.
• Секретарь аттестационной комиссии.
• Рядовые члены аттестационной комиссии.

Состав этого оценочного органа формируется из представителей местных профсоюзов, членов органов государственной и исполнительной власти местного или федерального уровня, представители самоуправления образовательных учреждений, научных работников, заслуженных сотрудников образовательных учреждений.

Если в организации проходит аттестация на соответствие занимаемой должности, по результатам которой для работника могут наступить негативные последствия, то в состав комиссии в обязательном порядке включается представитель соответствующего профсоюза.

А если в учреждении проводится проверка, цель которой заключается в том, чтобы выявить, соответствует ли сотрудник требованиям, выдвигаемым к первой и высшей категории квалификации, должны быть созданы экспертные группы.

Они будут заниматься сбором и анализом сведений о рабочей деятельности претендента.

Аттестационная комиссия начинает свою работу после того, как получает от начальника учебного учреждения письменное заявление.

Во время проверки работники должны пройти письменное испытание, в котором будут содержаться вопросы по основным учебным методам и педагогическим системам, применяемым в организации.

Каждый работник, который вынужден пройти через процедуру аттестации, должен быть письменно уведомлен об этом факте, но не раньше, чем за месяц до проверки. За это время у сотрудника есть возможность собрать собственные материалы, которые будут предоставлены на рассмотрение аттестационной комиссии.

После того, как аттестация закончилась, ответственная комиссия принимает решение по каждому работнику, который прошел проверку.

Решение тут может быть только одно из двух – либо сотрудник её прошел, либо нет.

Но если в организации проводилась аттестация на соответствие занимаемой должности, и сотрудник её не сдал, то руководитель имеет право разорвать с ним трудовой договор – об этом говорится в п.3 ч.4 ст. 81 ТК РФ.

Аттестация педагогических работников в 2018 году

• В 2018 году Правительство Российской Федерации приняло решение о модернизации существующей системы оценки подготовки педагогических работников. Теперь все сотрудники будут проходить проверку в два этапа. На первом этапе педагог будет подтверждать свои практические навыки и знания. На втором этапе он будет подтверждать полученную ранее квалификационную категорию.
• Специально созданная аттестационная комиссия будет заниматься определением, на каком уровне находятся знания педагога по преподаваемым им дисциплинам, общий уровень его преподавания, уровень развития его коммуникативных навыков, будет проводить проверку психологических характеристик сотрудника.

Следует отметить, что в вопросах аттестации педагогических работников, закон «Об образовании» в РФ был изменен в связи с тем, что Правительство собирается оптимизировать весь процесс оценки и аттестации сотрудников учебных учреждений.

Также изменения коснулись списка документов, которые работник обязан предоставить в аттестационную комиссию, если хочет пройти проверку. Теперь в обязательный список входят:

• Если педагогический работник уже проходил соответствующую аттестацию, то он должен предоставить копию её результатов;
• Копия документа, подтверждающего получение высшего образования;
• Если работник до этого получил одну из квалификационных категорий, то он должен предоставить копию документа, подтверждающего этот факт;
• Развернутая характеристика с места его работы, а также сопроводительное письмо. Эти бумаги позволят лишний раз подтвердить компетенцию сотрудника, его уровень профессиональной квалификации;
• Информационная карта, где будут четко указаны и изложены результаты трудовой деятельности сотрудника за срок, прошедший между аттестациями.

Те педагоги, которые хотят пройти аттестацию для получения квалификационной категории, должны предоставить комиссии два информационных носителя. Там должны находиться несколько видеозаписей процесса преподавания претендента. (14 голос., 4,50 из 5)
Загрузка…

Источник: https://delatdelo.com/organizaciya-biznesa/attestatsiya-pedagogicheskih-rabotnikov.html

Организация и проведение аттестации педагогических работников (материал для методистов СПО)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГУ ЛНР «НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛНР»

Отдел среднего

профессионального

образования

Организация и проведение аттестации педагогических работников

в ГБОУ СПО ЛНР «Краснодонский торгово-кулинарный колледж».

ВЫПУСКНАЯ РАБОТА

Савенко Лилии Юрьевны,

слушателя курсов повышения квалификации методистов среднего профессионального образования,

методиста ГБОУ СПО ЛНР «Краснодонский торгово-кулинарный колледж»

ЛУГАНСК

2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

ГЛАВА 1. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ

1.1. Планирование аттестационного периода

6

1.2. Основные условия в аттестации педагогического коллектива

9

ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

18

ГЛАВА 3. МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

24

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

26

ВВЕДЕНИЕ

Аттестация является существенным моментом в деятельности как руководителя учебного заведения, всего педагогичного коллектива, так и каждого педагога, стремящегося к самосовершенствованию, самоутверждению, к более высокому должностному статусу. Поэтому аттестацию следует рассматривать как составляющую педагогической и управленческой деятельности учреждения образования, осуществляется в течение всего учебного года

Основными задачами проведения аттестации являются:

• Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
• Определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
• Повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
• Выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
• Учёт требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;
• Обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.

1.1. Планирование аттестационного периода

Источник: https://infourok.ru/organizaciya-i-provedenie-attestacii-pedagogicheskih-rabotnikov-material-dlya-metodistov-1473073.html

Процедура аттестации педагогических работников: основные нюансы

С 2019 года в установленном порядке аттестации педагогических работников произошли некоторые изменения. Сама по себе процедура аттестации проходит с целью контроля соответствия работников образования занимаемым ими должностям. Оценке подлежит профессиональная деятельность аттестуемого.

Среди профессионалов отрасли прошли обсуждения приближающихся перемен. В частности, в конце прошлого года свои замечания и предложения, экспертные оценки представила педагогическая общественность Новосибирской области.

Они были рассмотрены и приняты во внимание, что говорит об открытости процесса и искреннем желании непосредственных участников улучшить упавший уровень образования в стране.

2 этапа аттестации

Закон предусматривает организацию таких проверок раз в 5 лет. В случаях, когда педагог игнорирует проверку или не может подтвердить уже имеющийся разряд, то имевшаяся в течение 5 последних лет квалификация отменяется. Новый порядок проведения аттестации педагогических работников предполагает 2 этапа:

• На 1 этапе педагог доказывает свою профессиональную пригодность. Здесь проверяются педагогические навыки, рассматривается умение преподавать, ладить с детьми. Новшеством явилось компьютерное тестирование. Разработанные тесты включают 100 вопросов, отведённое время – 2,5 часа. Вопросы охватывают широчайший диапазон тем – от знания предмета до основ законодательства России. Каждый вопрос имеет только 1 правильный ответ из 6 предложенных. Правильные ответы на не менее чем на 60% вопросов гарантируют соискателю подтверждение существующей квалификации.
• Для участников, одолевших 85% и больше вопросов и имеющих 1 разряд, наступает следующий этап. На 2 этапе происходит получение категории преподавателя. Первая и высшая категории присваиваются на этом этапе. Но для получения 1-ой, надо иметь 2-ую, а для получения высшей категории необходима 1-ая в течение не менее 2-х лет. Для проверки на высшую категорию требуется отчёт о самообследовании. Состоит отчёт из публикаций, электронных и бумажных, методических разработок. Хорошо, если они уже применяются на практике. Далее предоставляются списки учеников, участвовавших, а лучше, победивших в олимпиадах, конкурсах, прочих соревнованиях. Большой вес отчёту придадут доказательства личных достижений, а именно, награды, почётные грамоты, хвалебные письма. То есть, общий человеческий уровень соискателя высшей категории профессионализма должен быть заметно выше среднего. Для 1-ой категории всё проще. Здесь надо иметь 2-у категорию, пройти 1-й этап, показать владение современными методиками. Но в обоих случаях рекомендуется иметь портфолио и видеоматериалы.

Повышение категории происходит при явных успехах учеников в освоении учебной программы, научной, интеллектуальной и творческой деятельности. При этом учитывается вклад педагога в развитие и исправление процесса обучения. Участие в специальных, тематически и профессионально направленных мероприятиях, которые проводятся и в формате общественного обсуждения.

Изменения в аттестации произведены, в том числе, и для стимула в повышении уровня педагогического состава страны. Для возможности повысить требования к педагогу надо определить уровень мастерства, имеющийся в данный момент.

После чего улучшать качество преподавания на всех уровнях образования.

А кроме этого, проверки профессионализма позволяют распределять заработную плату в соответствии с имеющейся квалификацией, что не допустит уравниловки между сотрудниками.

Типы аттестации

В России правилами прописаны 2 типа аттестации: обязательная и добровольная. Первая касается всех работающих преподавателей и служит уже сложившемуся уровню образования.

А вот в добровольном проведении аттестации заинтересованы люди, заботящиеся о своём профессиональном росте, ну и росте заработной платы. До этого педагоги для повышения заработка писали заявления о получении квалификации в районные отделы образования.

По новым правилам, организацией этой процедуры заняты образовательные органы субъектов РФ.

Аттестация педагогических работников в 2019 году начинается с процесса организации мероприятия. Для этого руководитель учебного заведения подаёт представление на сотрудника в аттестационную комиссию и не позднее, чем за 30 дней до мероприятия, должен ознакомить с ним педагога.

Если же проводится аттестация добровольная, то её организация начинается с заявления педагога с просьбой аттестоваться в адрес руководителя учебного учреждения.

Для аттестации педагогических работников в 2019 году, помимо подписанного заявления, потребуются копии следующих документов:

• выписка из протокола прошлой проверки;
• диплом о профессиональном образовании;
• подтверждение наличия категорий, если есть;
• документы о смене фамилии, если такой факт имеет место;
• характеристика с места работы.

Процедура аттестации

Отсутствие дополнительного профессионального образования не является причиной для отклонения заявки на получение категории квалификации. Организация аттестационного процесса должна обеспечить открытость и коллегиальность принятия решений.

Такие формы аттестации педагогических работников обеспечивают объективную, не дискриминирующую оценку профпригодности коллег. Решение о повышении квалификации педагога принимает специально созванная комиссия, члены которой и оценивают компетентность и призвание к обучению молодого поколения.

Заседание комиссии проходит в присутствии аттестующихся граждан. Но даже если виновник заседания не явится по уважительной причине, то решение о соответствии его нахождения на рабочем месте примут и без него. Протокол ведётся по локально установленным правилам. Единой формы не существует.

Подписывают этот протокол все члены комиссии. Выписка из протокола, заменившая аттестационный лист, с результатами проверки и персональными данными работника готова через пару дней. В течение следующих 3-х дней с выпиской надо ознакомить сотрудника под роспись и занести её в его личное дело.

Обязательная аттестация работников образования не затрагивает:

• беременных и, находящихся в декрете, учительниц. Для них сроки аттестации переносятся на 2 года со дня выхода на работу;
• педагогических работников с квалификационной категорией;
• молодых учителей, с опытом преподавания менее 2-х лет;
• педагогов, находящихся на больничном листе более 4-х месяцев. Аттестоваться им предстоит через год после закрытия больничного.

Но добровольная аттестация не запрещена ни в каком случае. Итогом добровольной проверки может стать 1-ая или высшая квалификационная категории, устанавливаемые на 5-летний период, но не подлежащие продлению.

Важно! Высшая квалификационная категория присваивается только после сдачи квалификационных экзаменов. Но перед сдачей экзаменов на высшую категорию необходимо разработать авторскую методику преподавания в учебном заведении и опубликовать её в профильных изданиях.

Одно из правил о порядке аттестации педагогических работников гласит, что высшая квалификационная категория – это венец преподавательского мастерства. Его дальше уже повысить нельзя, а вот подтверждать нужно.

Представители Министерства образования обратились с предложением к Правительству России внести ещё большие изменения в порядок аттестации педагогических работников.

А именно, вести этап проверки знаний  IT-технологий и коммуникации, усовершенствовать навыки выхода из конфликтных ситуаций не только с учащимися, но и с их родителями.

По мнению Минобразования, критерии соответствия преподавателей требованиям современности стандартизируются, в связи с чем, обнажатся пробелы, которые можно уже будет ликвидировать путём повышения квалификации.

Процедура аттестации педагогических работников: основные нюансы Ссылка на основную публикацию

Источник: https://KadrovyhDel.ru/ocenka/poryadok-attestacii-pedagogicheskih-rabotnikov.html

Как изменится аттестация педагогов с внедрением профстандарта?

С 1 января 2017 года вступил в силу закон «О независимой оценке квалификации», утверждённый Приказом Минтруда России от 1 ноября 2016 года № 601н.

В июле этого года Министерство образования и науки РФ утвердило план мероприятий по формированию и введению национальной системы учительского роста – «дорожную карту».

Принятие таких шагов говорит о заинтересованности государства в профессиональном росте педагогических работников.

Шестого сентября прошёл вебинар «Аттестация педагогических кадров в условиях введения профессиональных стандартов», на котором педагоги обсудили влияние этих нормативные актов на порядок аттестации на соответствие занимаемой должности и повышения квалификации.

Вебинар провела Ольга Владимировна Бережнова, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования».

– В первую очередь я бы хотела сказать о том, что сейчас нужно всем очень хорошо разбираться, что происходит в системе образования, какие новые направления мы с вами видим и в чём мы все с вами участвуем, – этим напутствием Ольга Бережнова начала своё выступление.

Педагоги из Абакана, Лесосибирска, Тюмени и других городов России рассмотрели нормативно-правовую базу введения образовательных и профессиональных стандартов и обсудили требования к педагогическим работникам.

Педагогические работники ДОУ и профстандарты

Каждой специализации соответствует свой профстандарт:

• Воспитатель – профстандарт «Педагог» (Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 года № 544н);
• Инструктор по физической культуре – профстандарт «Инструктор-методист» (Приказ от 8 сентября 2014 года № 630н);
• Педагог-психолог – профстандарт «Педагог-психолог» (Приказ от 24 июля 2015 года № 514н);
• Педагог дополнительного образования – профстандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ от 8 сентября 2015 года № 613н).

Бережнова отметила, что в должностных инструкциях, трудовых книжках и других бумагах должности прописываются чётко, как в профстандарте, без добавлений: не «педагог дополнительного образования по ИЗО», а просто «педагог дополнительного образования», «педагог-организатор» и так далее. Точность формулировок нужна, чтобы у работника не возникли сложности при прохождении аттестации.

Новый порядок аттестации

В настоящее время система аттестации включает в себя подтверждение соответствия занимаемой должности и установление квалификационной категории на основе портфолио педагога, то есть без единых критериев оценки.

Национальная система учительского роста предлагает другую модель аттестации по единому формату.

Субъекты РФ сами выбирают вариант проведения аттестации:

• текущий формат, но с учётом требований профстандарта;
• Единая федеральная оценка.

Но Ольга Бережнова считает, что в конечном итоге все будут обязаны проходить аттестацию по ЕФО.

Эта модель может применяться не только к учителям школы, но и к педагогам дошкольного образования, так как для учителей и воспитателей действует единый профессиональный стандарт «Педагог». Но если у сотрудника нет специального образования, то он не может проходить аттестацию.

Можно ли уволить сотрудника без специального образования?

Нет, уволить нельзя. Если сотрудник не соответствует профстандарту, то руководитель предлагает ему другую должность или переподготовку.

Если у сотрудника нет образования дошкольной направленности, но он хочет работать в детском саду, то он проходит курсы ДПО по направлению деятельности ОО, переподготовку, поступает на бакалавриат или магистратуру.

Также такой сотрудник может пройти независимую оценку квалификации.

Закон «О независимой оценке квалификации» вступил в силу с января этого года.

Предполагается, что независимая оценка квалификации поможет:

• работнику – провести независимую оценку его квалификации для подтверждения её соответствия профстандарту, планировать дальнейшее обучение или карьеру;
• работодателю – обеспечить организацию квалифицированными кадрами и планировать обучение сотрудников.

Считается, что независимая оценка будет стимулировать работников к профессиональному росту. Национальная система учительского роста предполагает возможность профессионального роста педагога по горизонтальной и вертикальной модели.

Педагог может выполнять три обобщённые трудовые функции A, B и C. ОТФ A включает в себя три трудовые функции:

• А1 – профессиональная деятельность по обучению и воспитанию детей по ФГОС и основной образовательной программе;
• А2 – взаимодействие с родителями воспитанников;
• А3 – взаимодействие с коллегами.

Горизонтальная карьера воспитателя

Если педагог выполняет только профессиональную деятельность – А1, то у него будет должность воспитатель или учитель. А1 – это соответствие занимаемой должности.

Если воспитатель подтверждает, что взаимодействует с родителями, то он может претендовать на первую квалификационную категорию.

Если педагог проводит семинары, семинары-практикумы и участвует в различных конференциях – взаимодействует с коллегами, то он получает возможность выйти на высшую квалификационную категорию.

Вертикальная карьера воспитателя

Если педагог осваивает функцию B, то он может именоваться старшим воспитателем. Старший воспитатель выполняет полностью ОТФ А и ОТФ B. Если воспитатель осуществляет ещё функцию С, то он может стать ведущим воспитателем.

– То есть все должностные обязанности будут переписываться, – делает вывод Бережнова. –  И три должности уже – не просто воспитатель, а воспитатель, старший воспитатель и ведущий воспитатель. Такого у нас ещё не было в системе дошкольного образования – ведущий воспитатель.

Вопросы участников

Тема оказалась злободневной для участников вебинара, и педагоги засыпали эксперта вопросами.

ОТФ С – воспитатель работает с детьми в группе как основной воспитатель, или это должность?

Он работает как воспитатель. Слово воспитатель предполагает работу с детьми. Но кроме работы с детьми, могут быть другие функции, которые он осуществляет. И если он осуществляет эти функции дополнительно, то он тогда может быть или старшим, или ведущим воспитателем в зависимости от того, какие функции на него возложены.

Для учителя начальных классов, работающего воспитателем в ДОО, достаточно курсов повышения квалификации или необходима профессиональная переподготовка?

В соответствии с действующим законодательством, преподавание в начальных классах входит в кластер «Образование и педагогические науки», то есть это одно и то же направление подготовки. В соответствии с профессиональным стандартом этот человек может работать в системе образования, в данном случае – дошкольного.

Учитель входит в кластер «Образование и педагогические науки», но так как у него нет специального дошкольного образования, то ему нужно дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации – повышение квалификации не реже одного раза в три года.

Каждая образовательная организация готовит план по организации применения профессиональных стандартов в организации. В плане указывается:

• список профстандартов, подлежащих применению;
• сведения о потребности работников в профессиональном образовании;
• этапы применения профстандартов;
• перечень локальных нормативных актов, которые подлежат изменению с учётом положений профессиональных стандартов.

В плане прописываются процедуры аттестации на соответствие занимаемой должности, сертификации, оценки квалификации, разработки должностных обязанностей и так далее. Все мероприятия должны быть завершены до 1 января 2020 года.

А что изменится в работе школ с выходом нового ФГОС СОО? Узнать ответ на этот вопрос вы сможете на Международном проектировочном семинаре-тренинге «Внедрение ФГОС СОО», который пройдёт 23―26 июля. Приходите на наш семинар-тренинг, и вы получите все необходимые инструменты и рекомендации для перехода на новый стандарт.

Источник: https://academy-prof.ru/blog/kak-izmenitsya-attestazya-pedagogov

Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ: как и зачем проходить аттестацию педагогу?

Новая модель аттестации учителей предполагает общие для всех учителей критерии оценки на основе Единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Такую проверку на соответствие занимаемой должности в обязательном порядке будут проходить все учителя. Также предусмотрена добровольная аттестация педагогов, желающих получить первую или высшую квалификационные категории.

Данная информация предназначена для желающих пройти переподготовку по педагогическим специальностям, а также уже работающих педагогов, повышающих свою квалификацию по дополнительным образовательным программам.

По сравнению с действующими требованиями к аттестации учителей новая модель имеет свои особенности.

• Во-первых, она направлена на оценку уровня педагогического мастерства учителя вне зависимости от места его работы. На данном этапе впервые предъявляются единые для всех требования к предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям, а оценочные материалы позволяют дать объективную оценку профессиональным навыкам педагога.
• Во-вторых, модель учитывает требования профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Определяемые при помощи ЕФОМ компетенции представляют собой требования к знаниям и навыкам, утвержденные приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н, но предполагают разный уровень овладения ими. В будущем это позволит доработать профессиональный стандарт учителя и сделать его многоуровневым.
• В-третьих, предметные компетенции учитывают требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• В-четвертых, аттестация будет включать мнение всех участников образовательного процесса, в том числе выпускников.

Преимущества новой модели аттестации учителей

цель аттестации – подтвердить соответствие учителя квалификационным требованиям профессионального и образовательного стандартов.

Новая модель также позволит:

• стимулировать учителей на непрерывный профессиональный и личностный рост;

• выявлять проблемы педагога, вызванные недостатком профессиональных компетенций;

• определять траекторию карьерного роста педагога;

• формировать кадровый состав и справедливую систему оплаты труда учителей на основе единых стандартов;

• корректировать программы повышения квалификации учителей с учётом результатов их аттестации;

• учитывать мнение обучающихся и выпускников при формировании и проведении кадровой политики.

Виды аттестации педагогов общеобразовательных учреждений

Проверка учителя на соответствие квалификационным требованиям с применением ЕФОМ предполагает следующие виды аттестаций:

• первичная аттестация;

• аттестация на соответствие занимаемой должности;

• аттестация в целях установления квалификационных категорий.

Первичная аттестация учителей

Первичная аттестация учителей проводится для следующих категорий:

• выпускников высших и средних профессиональных образовательных учреждений;

• лиц со высшим или средним профессиональным образованием, не имеющих опыта работы учителем;

• лица, которые не работали учителями в последние 5 лет.

Аттестация на базе центра оценки педагогических компетенций должна быть проведена в течение трёх лет с момента начала работы учителя, но по истечении первого года педагогического стажа. Выпускники вузов и учреждений СПО по педагогическим специальностям и направлениям подготовки могут сдать экзамен в своем учебном заведении во время итоговой государственной аттестации.

В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении.

Проверка проводится в форме профессионального экзамена по всем профессиональным компетенциям. Для прохождения аттестации необходимо набрать не менее 50% от максимального числа баллов.

Сертификат учителя о прохождении профессионального экзамена

В случае неудачи претендент получает свидетельство о прохождении профессионального экзамена. Успешно сдавшим экзамен выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет.

Аттестация на соответствие

Аттестация на соответствие занимаемой должности предназначена для подтверждения соответствия квалификации учителя профессиональному и образовательным стандартам.

Она включает профессиональный экзамен по всем профессиональным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестация проводится каждые 5 лет на основании приказа по образовательной организации.

Исключение составляют женщины, находившиеся в отпуске по беременности и родам, лица, находившиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет и отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием.

Их аттестация проводится через два года после возвращения на работу. Также не проводится аттестация учителей, имеющих первую или высшую квалификационные категории.

Аттестационная комиссия формируется самой образовательной организацией в составе не менее 9 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей образовательных организаций, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебного заведения.

В случае недостижения необходимого минимума учитель получает свидетельство о прохождении процедуры оценки квалификации. Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет. Также выдаются рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства.

Аттестация при получении квалификационной категории учителя

Аттестация в целях установления квалификационных категорий проводится по заявлению самого учителя и назначается распоряжением учредителя образовательной организации.

Она включает профессиональный экзамен по методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестационная комиссия формируется учредителем в составе не менее 15 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей вузов, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебных заведений, находящихся в ведении учредителя.

Единый федеральный минимум баллов, подтверждающий получение первой или высшей квалификации, устанавливается Минпросвещения России, а минимум баллов по каждой аттестационной процедуре и методика перевода в баллы сведений мотивированного представления – учредителем образовательной организации, в которой работает учитель.

По итогам рассмотрения дела аттестационная комиссия принимает решение установить учителю квалификационную категорию или отказать в её установлении. В случае успешного прохождения оценки ему выдается аттестационный лист. Срок действия квалификационной категории – 5 лет.

Аттестация на установление первой квалификационной категории может проводиться не ранее одного года после прохождения учителем последней аттестации на соответствие занимаемой должности, на установление высшей – не ранее двух лет с момента получения первой квалификационной категории.

Особенности проведения отдельных аттестационных процедур

• Профессиональный педагогический экзамен

Профессиональный экзамен проводится с использованием единой информационной системы. Помимо ЕФОМ он содержит механизм для проведения оценки, результаты прохождения аттестаций и иные сведения.

На портале также размещаются типовые оценочные материалы, критерии их оценивания и образцы решений. Это поможет аттестуемому предварительно подготовиться к испытаниям.

Оценку ответов проводят аккредитованные эксперты, отбираемые из числа участников педагогических общественных организаций, ассоциаций и других корпоративных некоммерческих организаций.

При проведении аттестации на соответствие занимаемой должности и установление квалификационных категорий максимальная оценка по данному этапу равняется 60 баллам. 

• Оценка динамики образовательных результатов педагога

При аттестации учителя исследуются результаты его учеников за последние 5 лет по следующим направлениям:

1. результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР;

2. результаты проведения независимых предметных и метапредметных диагностик;

3. данные независимых оценок качества образования, в том числе результаты международных исследований;

4. участие в образовательных олимпиадах различного уровня

Максимальная оценка данного этапа – 20 баллов.

• Оценка сведений о сложности профессиональной деятельности учителя

Данный раздел мотивированного представления работодателя содержит сведения:

1. об аттестуемом учителе (пол, возраст, образование, ученые степени и научные звания, стаж, педагогическая нагрузка и уровень заработной платы и др.);

2. об образовательной организации (качество обучения, сменность, наличие компьютерных и иных технических средств, средняя заработная плата учителей, этнокультурная характеристика, наличие обучающихся с особыми потребностями, особенности формирования контингента обучающихся);

3. о населенном пункте (численность населения, транспортная доступность и т.д.).

Максимальная оценка данного этапа – 5 баллов. Она определяется как повышающий коэффициент (от 1,00 до 1,25) к балльному значению оценки динамики образовательных результатов.

• Оценка индивидуальных достижений учителя

Индивидуальные достижения учителя за последние 5 лет включают:

1. участие в конкурсах профессионального мастерства;

2. полученные звания, награды, грамоты, благодарности и иные поощрения;

3. результаты научной, методической и наставнической деятельности;

4. мнения выпускников, завершивших обучение в общеобразовательной организации за 4 года и более до проведения аттестации.

Прием и учет мнений выпускников должен подразумевать их верификацию. Если учитель работает в образовательной организации менее 5 лет, сбор такой информации организуется по месту его предыдущей работы.

Максимальная оценка достижений учителя – 15 баллов. За каждое достижение может быть начислено не более 2 баллов. Исключение составляет учет мнения выпускников и особые достижения, за которые может быть добавлено по 5 баллов.

Порядок проведения аттестации учителей и обжалования результатов

Аттестуемый имеет право знакомиться с аттестационными материалами и иными документами, относящимися к его аттестации, подавать мотивированные возражения, при необходимости предоставлять аттестационной комиссии дополнительные сведения и подтверждающие их документы.

После издания распорядительного акта секретарь аттестационной комиссии загружает необходимые для проведения аттестации сведения в единую информационную систему. На основании представленной информации система автоматически формирует проекты аттестационных листов.

Перед заседанием аттестационной комиссии секретарь формирует итоговые аттестационные листы, доводит их до сведения членов комиссии и аттестуемого. Аттестуемый учитель имеет право присутствовать при рассмотрении его аттестационного дела, но ание должно быть проведено без него.

Сведения о принятом решении загружаются в единую информационную систему и автоматически доводятся до аттестуемого и его работодателя.

В случае несогласия с итогами аттестации может быть направлена жалоба:

• оператору единой информационной системы – при несогласии с результатами профессионального экзамена. Жалоба подается через центр оценки педагогических компетенций или образовательную организацию, обеспечившую его проведение, и рассматривается оператором совместно с экспертами или иными компетентными лицами;
• учредителю образовательной организации – при несогласии с решением аттестационной комиссии.

При несогласии с результатами рассмотрения жалобы аттестуемый может обратиться в суд.

Данная модель сейчас проходит общественное обсуждение, в результате чего будет официально принята и утверждена.

Источник: https://www.snta.ru/press-center/model-attestatsii-uchiteley-s-ispolzovaniem-efom-kak-i-zachem-prokhodit-attestatsiyu-pedagogu/

Сообщение Проведение и организация аттестации педагогов появились сначала на ЮристВзаконе.

> Охрана труда > Электрохозяйство > Важные правила заполнения журнала присвоения 1 группы по электробезопасности — образец типовой формы

Документальное обеспечение проводимых работ входит в обязанность работодателя при обеспечении мероприятий по охране труда и безопасности производства.

Фиксация присвоения категорий по электробезопасности должна производиться в соответствии с федеральным законодательством и внутренними локальными актами.

Специфика работы с электрическими приборами предполагает наличие соответствующих познаний и получения специальной категории по безопасности работ с электричеством.

Федеральным законодательством установлено разделение категорий безопасности на 5 групп.

1 группа является начальной и позволяет проводить периодические работы с электроприборами в небольшим напряжением и не представляющими высокой опасности для жизни и здоровья человека.

Чаще всего такая группа назначается в отношении неэлектрического персонала — офисных сотрудников, которые по роду своей деятельности ежедневно имеют дело с офисной техникой и бытовыми электроприборами.

Обязательность ведения данного документа установлена практикой применения трудового законодательства в области электробезопасности.

При выявлении нарушений и недочетов в его ведении, а также при его отсутствии на должностное лицо или саму организацию может быть наложен административный штраф или иное наказание до устранения негативных последствий.

Также обязательность ведения журнала присвоения 1 группы допуска обусловлена спецификой осуществления функций инженера по охране труда.

Каждое действие в области электробезопасности необходимо документально фиксировать, так как учет и контроль повышают общую эффективность работы.

Также при возникновении нештатной или чрезвычайной ситуации руководство предприятия при наличии соответствующего документа сможет доказать свою невиновность, так как работник был осведомлен и знал правила техники безопасности, но по каким-либо причинам пренебрег ими.

Наличие журнала позволяет самим сотрудникам компании быть осведомленными о присвоении определенной категории и, соответственно, прав и обязанностей при обращении с электрической техникой, а также указывают на наличие знаний в области охраны труда.

Журнал учета является локальным нормативным актом самой организации, юридическая сила которого распространяется на всех рабочих компании.

Кто оформляет?

Заполнением журнала занимается уполномоченное приказом по организации лицо – инженер по охране труда.

Данным специалистом может быть любой сотрудник учреждения при условии прохождения соответствующего обучения по электробезопасности в учебном центре или образовательной организации и получения специального сертификата.

В крупных учреждениях предусмотрено наличие подразделения по охране труда, издание приказа которого приравнивается к аналогичному акту руководства.

Как заполнять?

Заполнение журнала присвоения 1 группы по электробезопасности должно проводиться в соответствии с нормами федерального законодательства в сфере обеспечения безопасности производства, а также в соответствии со стандартами и ГОСТ по ведению документов в самой организации.

При этом в обязательном порядке в данном журнале должны присутствовать:

• сведения об организации, а также наименование должности и персональные данные лица, ответственного за его ведение;
• указание должности и персональных данных сотрудников, которые получили 1 категорию электробезопасности, а также наименование и внутренний номер документа о присвоении;
• дата получения специалистами такой категории и порядковый номер.

Также по желанию руководства в данный документ может быть включена дополнительная информация о проводимой работе.

Скачать бесплатно образец заполнения

Полный инструктаж по электробезопасности и порядок присвоения 1 группы электробезопасности, можно посмотреть в данном видео:

Выводы

Наличие журнала учета способствует не только повышению общей эффективности всей работы должностных лиц на предприятии, но и служит исполнением законодательных предписаний в сфере охраны труда.

Источник: https://azbukaprav.com/ohrana-truda/elektrohozyajstvo/zhurnal-prisvoeniya-1-gruppy-eb.html

Журнал учета присвоения группы 1 по электробезопасности образец | как оформить

Работникам, усвоившим требования по электробезопасности, относящиеся к их производственной деятельности, присваивается группа 1 с оформлением в журнале. Бланк журнала учета присвоения 1 группы по электробезопасности мы предлагаем к скачиванию в данной статье.

Для чего нужно вести журнал учета инструктажей по электробезопасности

В соответствии с 212 статьей ТК РФ, работодатель несет ответственность за сохранение жизни и здоровья работающих. Для этого он должен провести комплекс мер, направленных на предупреждение травматизма.

Сократить риски травматизма работников, профессионально не связанных с обслуживанием и эксплуатацией электроустановок и электроинструмента, призван инструктаж по электробезопасности для неэлектротехнического персонала.

В каждой организации необходимо вести данный журнал, который должен содержать фамилию, имя, отчество работника, его должность, дату присвоения группы I по электробезопасности, подпись проверяемого и проверяющего.

Наша справка

К неэлектротехническому персоналу относится как непроизводственный, так и производственный персонал, в частности – уборщик служебных помещений, диспетчер, инженер-конструктор отдела главного конструктора, сверловщик.

В организации работодатель сам определяет, кто является электротехническим персоналом, а кто не является, ведь в конечном итоге за безопасность работников и охрану их труда отвечает руководитель организации. Вот он и должен издать приказ, в котором четко будет указано, с кем проводить инструктаж, и кто отвечает за это.

Например, некоторые станочники могут иметь как I группу, так и II. Если эти сотрудники работают с переносными светильниками и электрическим инструментом, то они уже относятся к электротехническому персоналу.

Отвечает за оформление и ведение журнала ответственный за электрохозяйство.

Контроль за своевременным ведением журнала должен осуществлять как главный энергетик, так и главный инженер предприятия, а также подчиненная главному инженеру или техническому директору служба охраны труда.

Как правильно оформить журнал инструктажа по электробезопасности – образец

Заполнение журнала для нового предприятия, когда инструктаж был первичным

Персоналу, усвоившему требования по электробезопасности, относящиеся к его производственной деятельности, присваивается группа I с оформлением в журнале, который должен содержать фамилию, имя, отчество работника, его должность, дату присвоения группы I по электробезопасности, подпись проверяемого и проверяющего.

Заполнение журнала для предприятия с предыдущим присвоением группы

В приложении № 5 к Правилам № 328н указано, что все страницы журнала должны быть пронумерованы и защищены от изъятий и вложений. Это требование относится к журналу учета проверки знаний правил работы в электроустановках, поэтому мы полагаем, что поскольку речь идет о таких же работниках организации, то данное требование можно отнести и к журналу по присвоению 1 группы.

Журналы учета присвоения первой группы по электробезопасности целесообразнее хранить у тех, кто проводит эти инструктажи.

В некоторых организациях такие журналы хранятся в службе охраны труда, а в некоторых – у главного энергетика. Специалист по охране труда должен всегда знать, где можно ознакомиться с данным журналом, проконтролировать его ведение.

Чтобы присвоить I группу, достаточно провести инструктаж. Он, как правило, должен завершаться проверкой знаний в форме устного опроса. Проверка приобретенных навыков безопасных способов работы или оказания первой помощи при поражении электрическим током проводится при необходимости.

внимание

Неэлектротехническому персоналу удостоверение о присвоении I группы не выдается.

Лермонтов Михаил Юрьевич

Пушкин Александр Сергеевич

Шнуров Сергей Владимирович и т.д.

В столбце 2 указывайте наименование подразделений согласно штатной расстановке. Если в штатной расстановке указано ТЭЦ-26, то так и пишите, а не Востряковский участок и т.п.

Пример:

Не пишите «бухгалтерия», если проводите инструктаж офисному персоналу. Не указывайте и «офис».

Если в штатной расстановке указано: АУП, то так и укажите во втором столбце.

Должность или профессия должны быть указаны в соответствии со штатным расписанием. Обязательно указывайте разряды и классы работников.

Например – ведущий экономист, специалист 1-й категории.

Дату предыдущего присвоения группы I важно заполнить точно. Эта дата должна быть не позднее, чем через год.

Например, если с работником предыдущий инструктаж был проведен 20 марта 2016 года, то следующий инструктаж должен состояться не позже этой же даты 2017 года с учетом выходных дней.

Если организация создалась недавно, то в графе «дата предыдущего присвоения» укажите просто «первичное». Также указывайте слово «первичное» в этой графе для вновь принятых работников.

 Кто отвечает за ведение журнала

Отвечает за оформление журнала ответственный за электрохозяйство или иное лицо, указанное в приказе руководителя. Для ответственного за электрохозяйство издавать такой приказ не нужно. Это входит в его должностные обязанности,  перечисленные в пункте 1.26 ПТЭЭП.

Контроль за своевременным ведением журнала должен осуществлять как главный энергетик, так и главный инженер предприятия, а также подчиненная главному инженеру или техническому директору служба охраны труда.

Чем грозит отсутствие журнала

Образец акта об утере журнала учета присвоения группы I по электробезопасности

Отсутствие журнала или несвоевременное его ведение – это правонарушение, указанное в части первой статьи 5.27.1 Кодекса об административных правонарушениях. Штраф за это правонарушение может составить от пятидесяти до восьмидесяти тысяч рублей на организацию, кроме того, инспектор может применить наказание и к должностным лицам.

Отвечая на данный вопрос, необходимо сказать о том, что, во-первых, специалист по охране труда не имеет право проводить присвоение данной группы, потому что относится к неэлектротехническому персоналу. Присвоение может проводить работник из электротехнического персонала.

Во-вторых, если будет заведен новый журнал, это не решит проблему. Инспектор спросит, где старый. Поэтому не заводите новый журнал учета инструктажа. Записи должны вестись в хронологическом порядке.

Совет из практики

Журналы, как правило, проверяют в первый день выездной проверки. Инспектору интереснее, что происходит на производственном участке. Поэтому он не будет придираться к тому, что журнал ведется в помарками, потрепан и создан не в год проверки.

Напротив, это наводит на мысль о том, что присвоение первой группы проводится фактически. А вот аккуратные журналы, подписанные одной рукой, набранные на компьютере и т.п.

как раз вызывают сомнения в том, что присвоение действительно проводилось по правилам и что работнику просто дали его на подпись

Исправления исправлениям рознь. Одно дело, когда исправлено, например, наименование подразделения. Плохо, когда исправлена дата. Даже если работник расписался не там, а вместо инструктирующего, это можно объяснить инспектору. Потому что тот же инспектор может спросить у конкретного работника, каким образом проводилось присвоение группы I.

Если вы уверены, что работник подтвердит все с радостью и даже сообщит, что именно ему рассказывали на инструктаже, это хорошо. Но бывает часто так, что работник рассказывает не самые приятные для работодателя вещи. Поэтому инспектор будет сравнивать несколько точек зрения.

Кстати, зря работодатель недооценивает возможность инспектора напрямую пообщаться с каждым работником. Как раз идеально заполненные журналы по электробезопасности наводят инспектора на эту мысль.

Если журналы действительно таинственным образом исчезли, но при этом всегда велись, попробуйте объяснить этот казус инспектору без подтверждающих документов. Если журнал пропал, составьте сразу же, как вы обнаружите этот факт, акт об утрате журнала.

Случай из практики

Во время проверки выяснилось, что пропал журнал учета присвоения первой группы по электробезопасности. В это время организацию проверял совместный состав ГИТ и Ростехнадзора. Все журналы и другие документы в наличии, а этого журнала нет. Оказывается, инспектор ГИТ положил эти журналы в свой портфель вместе с заверенными копиями документов и своими папками.

Это выяснилось уже после того, как организация составила акт об утере журнала и вынесла предупреждение ответственному за электрохозяйство.

В организации завели новый журнал и провели инструктаж со всеми работниками из числа неэлектротехнического персонала текущей датой – с момента утверждения акта об утере журнала руководителем организации.

Вина ответственного за электрохозяйство налицо – допустил утерю документа.

Читайте по теме:

Источник: https://www.trudohrana.ru/article/103405-qqq-17-m10-jurnal-registratsii-instruktaja-po-elektrobezopasnosti

Журнал учета присвоения группы I по электробезопасности неэлектротехническому персоналу — Битрейд

Журнал учета присвоения группы 1 по электроснабжению заполняется во всех предприятиях с учтенным электрохозяйством по ПОТ Р М-016-2001 «Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок».

Журнал позволяет обеспечить безопасное обслуживание электрических установок как техспециалистами, так и неэлектротехническим персоналом.

К этой категории относятся все начальники и заместители подразделений, цехов и участков, руководители отдельных энергетических служб и компаний в целом.

Что означает I группа электробезопасности

В эту группу попадает неэлектротехнические сотрудники, которые выполняют свои обязанности в условиях, когда высока вероятность получения ударов электрическим током. Они не заняты непосредственно на электроустановках, но прямо или косвенно используют их в ходе выполнения должностных обязанностей.

Это может быть как производственный, так и непроизводственный персонал, включая уборщиков помещений, диспетчеров и т. п. Полный список должностей, попадающих в эту группу, утверждает директор предприятия. Именно факт получения первой группы электробезопасности и отмечается в стандартизированном журнале.

Группа I является наиболее низкой из доступных, самая высокая – V (пятая). Данную группу получают сотрудники предприятия без специальной электротехнической подготовки.

Как получить группу I по электробезопасности

К инструктажам по получению первой группы допускаются лица, которые обладают такими знаниями:

• чем опасен электрический ток;
• правила ТБ при контакте с электроприборами;
• оказание неотложной помощи при ударе током.

По необходимости проводится не только устный опрос, но и проверка практических навыков безаварийной работы с электроустановками и оценка приемов оказания экстренной помощи при поражении электричеством. Занятия ведет ответственный сотрудник с группой III или выше.

Порядок заполнения журнала

Журнал присвоения группы 1 по электробезопасности заполняется согласной установленной форме. До внесения первой записи ответственное лицо заполняет первый лист и делает на нем заверительную надпись. На титульной странице указывается полное название организации, ее структурного подразделения (опционально) и две даты.

Внутри журнала в специальных графах указывается порядковый номер записи, ФИО лица, прошедшего аттестацию, его должность, дата присвоения группы (плюс дата предыдущего присвоения, если оно имело место), а также две подписи – аттестованного лица и проверяющего.

Последовательность ведения журнала в общем случае выглядит следующим образом:

• руководитель предприятия приказом назначает лицо, ответственное за электробезопасность. Он же перечисляет должности, которым должна быть присвоена 1 группа;
• сотрудники проходят инструктаж, по итогам которого расписываются в журнале и получают группу 1;
• сотрудники слушают повторные лекции и проходят устный контроль знаний 1 раз в 12 месяцев.

Страницы журнала нумеруются и шнуруются. На последней из них ставится подпись лица, ответственного за электрохозяйство на предприятия или его отдельной структурной единицы (например, филиала). Концы шнуровки скрепляются бумагой, на которой ставится печать предприятия.

Другие требования к ведению журнала:

• не допускаются пустые строки;
• не допускаются исправления (неверный текст аккуратно зачеркивается, рядом указывается правильный вариант);
• ведение журнала контролирует главный энергетик предприятия;
• желательно, но не обязательно каждую страницу журнала скреплять печатью;
• документ необходимо хранить в течение 10 лет.

Как выгодно заказать журнал учета в компании «Битрейд»

В интернет-магазине «Битрейд» вы можете купить актуальную форму журнала учета присвоения первой (I) группы по электробезопасности. Материал – бумага, внешний вид – унифицированный.

Мы предлагаем только стандартизированную, соответствующую ГОСТам и действующей нормативной базе документацию.

У нас можно приобрести не только журналы, но и бланки, стенды, знаки безопасности, техническую литературу и многое другое по хорошей цене.

Также предлагаем другие способы оформления заказа: можно написать в онлайн-чате или выбрать контактный номер вверху и позвонить нашему менеджеру.

Любую партию журналов можно оперативно забрать самовывозом с нашего склада или получить службой доставки по Москве, МО или в другой город РФ.

Источник: https://www.bitrd.ru/zhurnal-ucheta-prisvoeniya-i-gruppy-po-elektrobezopasnosti-neelektrotexnicheskomu-personalu/

Журнал по электробезопасности

Электротехнический персонал организации подразделяется на:

— Административно-технический, организующий и принимающий непосредственное участие в оперативных переключениях, ремонтных, монтажных и наладочных работах в электроустановках;

— Оперативный, осуществляющий оперативное управление электрохозяйством организации, структурного подразделения, а также оперативное обслуживание электроустановок (осмотр, проведение работ в порядке текущей эксплуатации, проведение оперативных переключений, подготовку рабочего места, допуск и надзор за работающими);

— Ремонтный, выполняющий все виды работ по ремонту, реконструкции и монтажу электрооборудования.

К этой категории относится также персонал специализированных служб (испытательных лабораторий, служб автоматики и контрольно-измерительных приборов), в обязанности которого входит проведение профилактических испытаний, измерений, а также наладка и регулировка электроаппаратуры и электрооборудования;

— Оперативно-ремонтный – ремонтный персонал, специально обученный и подготовленный для выполнения оперативных работ на закрепленных за ним установках.

Персонал организации, осуществляющий эксплуатацию электро-технологических установок (электросварка, электролиз, электротермия и тому подобное), а также сложного энергонасыщенного производственно-технологического оборудования, при работе которого требуется постоянное техническое обслуживание и регулировка электроаппаратуры, электроприводов, ручных электрических машин, переносных и передвижных электроприемников, переносного электроинструмента, имеющий группу по электробезопасности II и выше, является электротехнологическим. В своих правах и обязанностях электротехнологический персонал приравнивается к электротехническому и подчиняется в техническом отношении энергослужбе организации.

Электротехническому персоналу, имеющему группу по электробезопасности II – V включительно, предъявляются следующие требования:

— лица, не достигшие 18-летнего возраста, не могут быть допущены к самостоятельным работам в электроустановках;

— лица из электротехнического персонала не должны иметь увечий и болезней (стойкой формы), мешающих работе в электроустановках;

— лица из электротехнического персонала после соответствующей теоретической и практической подготовки должны пройти проверку знаний по вопросам охраны труда в объеме требований, определяемых профессией и занимаемой должностью, и иметь удостоверение о проверке знаний по охране труда при работе в электроустановках.

Журнал учета присвоения группы I по электробезопасности неэлектротехническому персоналу

При отсутствии удостоверения либо при наличии удостоверения с истекшим сроком проверки знаний, а также при непрохождении в установленный срок медицинского осмотра работник к работе не допускается.

До назначения на самостоятельную работу или при переходе на другую работу (должность), связанную с эксплуатацией электроустановок, а также при перерыве в работе в качестве электротехнического персонала свыше 1 года обязательно производственное обучение на новом месте работы.

Продолжительность производственного обучения устанавливается лицом, ответственным за электрохозяйство организации (структурного подразделения), в объеме, необходимом для данной должности (профессии) и приобретения практических навыков, ознакомления с оборудованием, аппаратурой.

Обучение должно проводиться по программе под руководством опытного работника из электротехнического персонала данной организации, который назначается приказом или распоряжением.

Программы обучения разрабатываются лицом, ответственным за электрохозяйство организации, с указанием нормативных правовых актов, технических нормативных правовых актов, знание которых обязательно для должностей (профессий) электротехнического персонала, и утверждаются главным инженером (заместителем руководителя организации, в должностные обязанности которого входят вопросы организации охраны труда).

По окончании производственного обучения работающий обязан пройти проверку знаний по вопросам охраны труда в комиссии организации и ему должна быть присвоена соответствующая группа по электробезопасности (II – V) электротехнического (электротехнологического) персонала.

Группа по электробезопасности I присваивается неэлектротехническому персоналу, связанному с работой, при выполнении которой может возникнуть опасность поражения электрическим током.

Перечень профессий такого персонала утверждает руководитель организации.

Присвоение группы по электробезопасности I производится путем проведения инструктажа, который, как правило, должен завершаться проверкой знаний в форме устного опроса и (при необходимости) проверкой приобретенных навыков безопасных способов работы или оказания первой помощи при поражении электрическим током. Присвоение группы по электробезопасности I проводит лицо, ответственное за электрохозяйство организации (структурного подразделения), или по его письменному указанию лицо электротехнического персонала, имеющее группу по электробезопасности не ниже III.

Ответственность за своевременную проверку знаний у неэлектротехнического персонала с группой по электробезопасности I несут руководители структурных подразделений организаций.

После проверки знаний лица из оперативного и оперативно-ремонтного персонала должны пройти стажировку на рабочем месте продолжительностью не менее двенадцати рабочих дней под руководством опытного работника, после чего они могут быть допущены к самостоятельной оперативной работе. Допуск к стажировке и самостоятельной работе осуществляется для специалистов распоряжением по организации, для рабочих – распоряжением по структурному подразделению.

Периодическая проверка знаний по вопросам охраны труда должна производиться в следующие сроки:

— раз в год – для электротехнического персонала, непосредственно обслуживающего действующие электроустановки или производящего в них наладочные, электромонтажные, ремонтные работы или профилактические испытания, а также для персонала, оформляющего наряды, распоряжения и организующего эти работы;

— раз в 3 года – для инженерно-технических работников, не относящихся к предыдущей группе.

Практикантам учреждений образования, не достигшим 18-летнего возраста, разрешается пребывание в действующих электроустановках под постоянным надзором лица из электротехнического персонала с группой по электробезопасности не ниже III (в установках напряжением до 1000 В) и не ниже IV (в установках напряжением выше 1000 В). Допускать к самостоятельной работе в электроустановках практикантов, не достигших 18-летнего возраста, запрещается.

Лица, обладающие правом проведения работ, к которым предъявляются специальные требования по охране труда, должны иметь об этом запись в удостоверении.

Внеочередная проверка знаний лиц электротехнического персонала по вопросам охраны труда проводится в следующих случаях:

— при переводе на другую работу;

— при введении в действие новых нормативных правовых актов, технических нормативных правовых актов, соблюдение которых обязательно для данной должности (профессии);

— по требованию вышестоящей организации, решению руководителя организации или лица, ответственного за электрохозяйство, при выявлении нарушений требований настоящих Межотраслевых правил, иных нормативных правовых актов, технических нормативных правовых актов, регулирующих отношения в области электробезопасности;

— по требованию органов государственного энергетического надзора.

— государственного инспектора по энергетическому надзору (при проверке знаний лица, ответственного за электрохозяйство организации, его заместителя и специалиста по охране труда, контролирующего соблюдение требований по охране труда при эксплуатации электрохозяйства организации);

— лица, ответственного за электрохозяйство организации, или его заместителя, специалиста по охране труда (при проверке знаний руководителей структурных подразделений организации, их заместителей, лиц, ответственных за электрохозяйство этих подразделений);

— лица, прошедшего проверку знаний по вопросам охраны труда в комиссии и имеющего группу по электробезопасности V или IV для электроустановок напряжением до 1000 В.

При невозможности создания комиссии организации для проверки знаний работающих по вопросам охраны труда с учетом требований пункта 19 Межотраслевых правил электротехнический персонал организации направляется для проверки знаний в соответствующие комиссии вышестоящих организаций, в работе которых в этом случае принимает участие лицо, ответственное за электрохозяйство организации, в которой работает проверяемый.

Если организация не находится в подчинении другой организации, то проверка знаний настоящих Межотраслевых правил с присвоением (подтверждением) группы по электробезопасности лицам электротехнического персонала проводится в комиссии соответствующего органа государственного энергетического надзора.

Проверка знаний по вопросам охраны труда работающих с присвоением (подтверждением) группы по электробезопасности проводится индивидуально.

Результаты проверки знаний записываются в журнал учета проверки знаний, который должен быть пронумерован, прошнурован и скреплен печатью организации.

Лицу, успешно прошедшему проверку знаний по вопросам охраны труда, выдается удостоверение с присвоением группы по электробезопасности (II – V).

Все лица должны быть обеспечены по действующим нормам средствами индивидуальной защиты в соответствии с характером работы и обязаны правильно пользоваться ими во время работы.

Работающие, обнаружившие нарушения настоящих Межотраслевых правил и других нормативных правовых актов, а также заметившие неисправность электроустановки или средств защиты, обязаны немедленно сообщить об этом непосредственному руководителю, а в его отсутствие – вышестоящему руководителю.

При несчастных случаях снятие напряжения для освобождения потерпевшего от воздействия электрического тока должно быть произведено немедленно без предварительного разрешения.

Работающие в электроустановках должны быть обучены практическим приемам освобождения потерпевшего от действия электрического тока, оказанию доврачебной помощи потерпевшим при несчастных случаях.

Дата добавления: 2016-08-06; просмотров: 6806;

:

Источник: https://astbusines.ru/%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB-%D0%BF%D0%BE-%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/

Сообщение Журнал присвоения 1 группы по электробезопасности неэлектрическому персоналу появились сначала на ЮристВзаконе.